LICEUL TEHNOLOGIC SPECIAL PENTRU DEFICIENŢI DE AUZ CLUJ-NAPOCA

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA: 07.10.2019

CLASA: a VI-a

PROFESOR-EDUCATOR: Reszeg Petra Crina

ARIA CURRICULARĂ : Terapie educaţională complexă şi integrată

DISCIPLINA: Stimulare cognitivă

UNITATEA : Explorarea mediului înconjurător

SUBIECTUL : Vestimentația specifică fiecărui anotimp

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

-să ordoneze obiectele de îmbrăcăminte după anotimp

-să identifice şi să denumească obiectele de îmbrăcăminte

TIPUL LECŢIEI : Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor

RESURSE MATERIALE: planşe cu imagini,text suport,fişe cu ghicitori.

RESURSE PROCEDURALE : explicaţia, conversaţia, observaţia, exerciţiul.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

TIMP DE LUCRU: 45 de minute ( timpul de lucru se va distribui pentru fiecare elev/cerință în funcție de nevoile fiecărui subiect)
Nr.crt. Etapele lecţiei
1 Captarea atenţiei
2 Reactualizarea
cunoştiinţelor
3 Anunţarea temei
4 Dirijarea activităţii
Conţinutul activităţii Timp Evaluare
Captarea atenției este realizată cu ajutorul unui 2min Formativă prin observarea
video despre haine. comportamentului verbal al elevilor
Discuții despre îmbrăcămintea pe care o purtăm 5 min
Profesorul anunţă tema activităţii, scrie la tablă 1 min
titlul acesteia
-profesorul prezintă elevilor un sumar al Observarea comportamentului
activităţii ce urmează să se desfăşoare, elevilor
prezentând câteva ghicitori despre îmbrăcăminte; Observarea modului în care rezolvă
-profesorul poartă o discuţie cu elevii despre sarcina:
toamnă,caracteristicile acesteia ,felul în care ne -reuşită: identifică și ordonează 6
îmbrăcăm în acest anotimp; obiecte de îmbrăcăminte
-profesorul discută împreună cu elevii sarcinile -reuşită parţială: identifică și
cuprinse în fişa de lucru; ordonează 4 obiecte de
- se cere elevilor să identifice şi să denumească îmbrăcăminte
obiectele de îmbrăcăminte; -nereuşită: identifică și ordonează
-se cere elevilor să ordoneze obiectele de 3 obiecte de îmbrăcăminte, cu ajutor
îmbrăcăminte după modul de folosire (anotimp) 25 min
5 Fixarea cunoştinţelor -se cere elevilor să specifice modul în care se
îmbracă toamna
-se cere elevilor să identifice metodele şi
mijloacele cu ajutorul cărora se întreţine
îmbrăcămintea;
-se cere elevilor să completeze fişele primite;
6 Aprecieri verbale Aprecieri asupra implicării fiecărui elev în
activitate şi asupra corectitudinii cu care au
rezolvat sarcina.
Observarea modului în care elevii
rezolvă sarcinile de lucru
10 min reușită: identifică mijloacele de
întreținere a hainelor și completează
fișa cu maxim 2 greșeli
reușită parțială: identifică mijloacele
de întreținere a hainelor și
completează fișa cu maxim 3 greșeli
nereușită: identifică mijloacele de
întreținere a hainelor și completează
fișa doar cu ajutor
2 min Aprecieri individuale şi generale
Întăriri pozitive