Şcoala gimnazială Mironeasa Urşiţa

PROIECT DIDACTIC
A) DATE GENERALE
Data: 18.05.2017
Clasa: a VI-a
Obiectul : Matematică – Aritmetică şi Algebră
Profesor: Alexa Pavel Emanoil;
Unitatea de învăţăre: Operaţii cu numere întregi
Conţinutul noţional: Exerciţii cu cele cinci operaţii
Tipul lecţiei: Consolidare
SCOPUL LECŢIEI : Aprofundarea cunoştinţelor teoretice predate în cadru unităţii de
învăţare ,, Operaţii cu numere întregi “ şi aplicarea lor în rezolvarea diferitelor probleme legate
de practică
DURATA LECŢIEI 50 min.
LOCUL DE DESFĂŞURARE : sala de clasă
Competențe cheie (2006/862/ICE)
1. Comunicare în limba română
2. Competențe matematice şi competențe de bază în științe şi tehnologie
3. A învăța să înveți
4. competențe sociale şi civice
5. Spirit de inițiativă şi antreprenoriat

Competențe specifice:

1. Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte variate

2. Utilizarea operațiilor cu numere întregi şi a proprietăților acestora în rezolvarea ecuațiilor
şi a inecuațiilor
3. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea operațiilor cu
numere întregi
4. Redactarea soluțiilor ecuațiilor şi inecuațiilor studiate în mulțimea numerelor întregi, în
rezolvarea sau în compunerea unei probleme
5. Interpretarea unor date din probleme care se rezolvă utilizând numerele întregi
6. Transpunerea unei situații-problemă în limbaj algebric, rezolvarea problemei obținute şi
interpretarea rezultatului

Obiective operaționale:
a). Cognitive
OC1 : Să identifice caracteristicile numerelor întregi în contexte variate
OC3 : Să aplice regulile de calcul şi să folosească parantezele în efectuarea operațiilor cu
numere întregi
OC5 : Să interpreteze unele date din probleme care se rezolvă utilizând numerele întregi
Şcoala gimnazială Mironeasa Urşiţa
OC6 : Să transpună o situație-problemă în limbaj algebric, să rezolve problema obținută şi să
interpreteze rezultatul
b). psihomotorii
OH1 : Să așeze corect în pagină; să scrie lizibil pe caiete şi la tablă.
OH2 : Să prezinte îndemânare în operarea cu numere întregi.
c). afective
OA1 : Să fie atenţi.
OA2 : Să participe afectiv la lecţie.
OA3 : Să-şi dezvolte interesul pentru calcule cu numere întregi.
Strategii didactice:
a). Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, munca independentă;
b). Mijloace de realizare: manualul, culegeri, fişe de lucru;
c). Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.

Resurse materiale : caiete , instrumente de scris

Resurse informaţionale : fişe de lucru , culegere de probleme, manual
Resurse de evaluare : evaluarea iniţială prin întrebări orale , aprecieri din partea
profesorului, aprecieri din partea colegilor de bancă
Şcoala gimnazială Mironeasa Urşiţa
B)Desfăşurarea lecţiei

Obiective
Evenimentele Strategii
lecţiei Conţinutul lecţiei didactice
(timp)
Profesorul creează condiţiile necesare desfăşurării
Moment
eficiente a lecţiei.
organizatoric Conversaţia
Verifică prezenţa elevilor.
(2 minute) euristică
Este verificată tema pentru acasă.
Enunţarea OH1 Profesorul anunţă elevii titlul lecţiei noi, scriind titlul
temei şi a pe tablă: Conversaţia
obiectivelor OA1 “ Exerciții. Operații cu numere întregi” euristică
(3 minute)
Elevii sunt solicitaţi să-şi reamintească:
 Regulile de calcul cu numere întregi Conversaţia
Reactualizarea OC3 învăţate; euristică
cunoştinţelor  Care este ordinea efectuării operaţiilor;
(5 minute)  Cum se determină modulul unui număr întreg.
OC1
ACTIVITATEA PROFESORULUI ŞI A ELEVILOR
OC3 Profesorul propune elevilor spre rezolvare fişa de Exerciţiul
OC5 lucru nr. 1cu exerciţii, în vederea consolidării
cunoştinţelor teoretice acumulate. Munca
OC6
Desfăşurarea Profesorul cere ca elevii să schimbe fişele cu colegii independentă
învăţării OH1 lor de bancă pentru verificarea rezultatelor . Lucru pe
(25minute) OH2 Se distribuie fişa de corectare a fişei nr.1 grupe
După notarea lucrărilor se distribuie fişa nr.2 Activitate
OA1
În timpul rămas se rezolvă exerciţii la tablă din fişă frontală
OA2 de către elevi.
OA3 Pentru cei interesaţi de olimpiade se distribuie şi
fişa nr.3
Asigurarea La sfârşitul fiecărui exerciţiu rezolvat profesorul
OA1
feedback-ului scoate în evidenţă cât de importantă este folosirea
OA3
(10 minute) corectă a regulilor de calcul cu numere întregi. Explicaţia
OC3
OA1 Sunt notaţi elevii care au participat la rezolvarea
Evaluare exerciţiilor, atât cu note cât şi cu calificative care vor Conversaţia
(3 minute) participa la o notă finală a unităţii de învăţare.
Tema pentru OA1 Profesorul propune elevilor ca temă rezolvarea
acasă exerciţiilor din fişa de lucru nr.2 care nu au fost Conversaţia
(2 minute) abordate în cadrul orei.