Nr. inreg.

Scoala Gimnaziala Gura Ialomitei si structura Luciu Avizat director, prof. Marin Maria
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Manual: Limba moderna 1 Limba engleza. Ed. Booklet Avizat resp. Comisie metodica, prof. Moise Anisoara
Clasa: pregatitoare (1 ora/sapt)
Profesor: Mihai Stefania

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ. CLASA PREGĂTITOARE (L1)

Anul şcolar 2019-2020

Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore
1. Saluturi: good morning, good 1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S1
afternoon, good evening, good night intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S2
Culori: red, blue, green, orange, purple, si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S3
yellow vorbitor.
Numere: 1-6 1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
Hello Sa se prezinte pe sine: My name is, My universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
favourite colour is 2.1- Reproducerea unor informatii
Sa puna intrebari: What's your name, simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
What's your favourite colour? profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.

1
2. Recapitulare: Unit Hello!
Vocabular: pencil, chair, bag, rubber,
book, desk
Numere: 7-10
My classroom Actiuni: sing, draw, read, write, count
TPR: Sa dea comenzi si sa le execute
pe cele primite, sa cante un cantec
simplu
Sa descrie ce au in penar
3 My Family Vocabular: grandpa, grandma, mum,
dad, sister, brother
Sa vorbeasca despre familie folosind
expresia “This is my….”
Sa faca un arbore genealogic
TPR; sa execute si sa dea comenzi
scurte, sa cante un cantec simplu
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S4
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S5
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S6
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S7 *S8 Vacanta
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S9 invatamantul
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S10 primar
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
2

4. My Face Vocabular; eyes, ears, nose, face, teeth,
mouth,
Să-și descrie starile folosind expresiile:
I’m/You’re (angry, happy/ sad/ scared)
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
5. Merry Christmas Vocabular: Santa Claus, Christmas
Tree, present, candy, etc
TPR: sa cânte și sa interpreteze un
cântec simplu
Carte postala
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 3 S11
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S12
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre S13
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la o 2 S14
intrebare/instructiune scurta si simpla rostita clar S15
si foarte rar,care este insotita de gesturi de catre
vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
3

1. Vocabular: ball, kite, rope, bear, doll,
plane
My Toys Sa descrie ceea ce au folosind
expresia: I’ve got a ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu ajutorul
profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din universul
imediat.
Clasa Pregătitoare (1 oră/săpt)
Semestrul II
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S16
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S17
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S18
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
4

2. Vocabular: bath, cupboard, bed, sofa,
table, armchair
My house Sa spuna pozitia obiectelor folosind
expresia: The (doll) is (in/ on/ under)
the (table)
TPR: sa execute si sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
3. Vocabular: cat, horse, cow, dog,
rabbit, sheep
On the farm Sa spună care este animalul/ culoarea
preferata folosind expresia: My
favourite (colour/ animal ) is ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu animalele
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S19
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S20
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S21
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S23
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S24 *S 22 Happy Happy
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S25 Mother’s Day
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
5
 invatate și mediul în care traiesc ele
4. Vocabular: carrots, sausages, apples,
I’m Hungry! cakes, ice cream, chips
Sa exprime ceea ce le place sau le
displace folosind expresia: I like/
don’t like ( carrots).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
simple, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu tipurile de
mâncare invatate și locurile lor de
provenienta
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S26 *S27 Săptămâna Şcoala
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S28 Altfel
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S29
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
6

5. Vocabular: boat, train, car, scooter,
All Aboard!* bus, bike, square, circle, triangle,
rectangle.
Sa spuna ceea ce fac in momentul
vorbirii folosind expresia: I’m/
You’re (riding) a (bike).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
Sa creeze mijloace de transport
folosind formele geometrice
6. Revision Vocabular , expresii si TPR din toate
lectiile invatate in cursul anului
*Unitatea 5 ‘All Aboard!” este optionala. Dacă profesorul considera ca este necesar sa prelungeasca numarului de ore pentru oricare dintre unitățile de pe
parcursul anului, aceasta unitate nu va mai fi studiata.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S30
la o intrebare/instructiune scurta si simpla S31
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S32
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
toate 3 S33
S34
S35
7
8