PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“Să facem cunoștință cu personajele ”

Clasa a IV – a
Manuale: limba și literatura română, matematică (Intuitext), științe, geografie,
istorie, educație civică, muzică și mișcare (Aramis), arte vizuale și abilități practice
(Litera)
An şcolar : 2018 - 2019
Inv. Onu Ana Dorina
Perioada: trei săptămâni

Comp.
Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; Resurse si
Ziua specifice / Evaluare
conţinut organizarea colectivului de elevi materiale
disciplina Obs.
Luni - EDUCATIE FIZICA
12 Arte vizuale Elemente de Discuții despre culorile reci. Realizarea unei Cercul Observarea
noiembrie și abilități limbaj plastic: compoziții doar cu culori reci – La capătul lumii cromatic al lui reacţiilor
2018 practice linia, punctul, Discuții despre culorile calde. Realizarea unei Itten copiilor pe
2.1. culoarea (culori compoziții doar cu culori calde – În țările calde Coli de bloc de parcursul
calde, culori Discuții despre drepturile copiilor desen, creioane activităţilor
2.2. reci), forma Exerciții-joc de decorare a unor piese de colorate,
îmbrăcăminte, cu linii, puncte, forme și culori cerate, radieră, Analiza
2.3. Tehnici de lucru Brățara prieteniei – tehnici de lucru cu fire textile acuarele, guașe produselor
mixte: trasare, Discuții despre Portret; analiza de fotografii care sau tempera, obținute, după
2.4. hașurare, prezintă portrete realizate instantaneu; perspectiva în hârtie colorată, criterii date la
portretul, lucrul fotografie pensulă, începutul
M.M. cu fire textile La fel dar diferiți – forme pentru ochi, nas și gură burete, activităților
contur și hașurare foarfece, lipici,
Fotografia ca Realizarea autoportretului, în funcție de axe de fire textile etc.
limbaj simetrie Aparat foto,
Analiza de autoportrete realizate de Van Gogh. fotografii etc.
 Autoportrete din perspective diferite Reproduceri –
autoportrete
realizte de Van
Gogh

RELIGIE
Joc și Jocuri de -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor a. materiale: a. materiale:
mișcare mișcare și ștafete deprinderi de locomoție obiecte, mingi obiecte
1.1. cuprinzând - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor b. b.
2.1. variante de deprinderi de manipulare procedurale: procedurale:
2.2. sărituri cu - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea conversaţia, conversaţia,
desprindere de activităților de joc și mișcare explicaţia, explicaţia,
pe un picior și de - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în demonstraţia, demonstraţia,
pe ambele activitățile de joc și mișcare exerciţiul, exerciţiul,
picioare; cu -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în jocul jocul
coardă echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) c. forme de c. forme de
JOC: Ferește-ți - participare la tragerea la sorți, la constituirea organizare a organizare a
picioarele echipelor colectivului: colectivului:
Broscuțele sar în - felicitarea coechipierilor/adversarilor frontală, frontală,
lac - autoanaliza randamentului propriu individuală, individuală,
Cercurile - analiza randamentului echipelor evaluare orală evaluare orală
zburătoare
Marți Limba și ● Textul - citirea selectivă a textului pe baza unor repere date ● Resurse  Temă de
13 literatura narativ. Lectura (3.1.); materiale: lucru în clasă:
noiembrie română textului - identificarea în text a situației de început, a text suport alcătuirea
2018 1.2. Text suport desfășurării întâmplărilor, respectiv a finalului Poveste cu un de propoziții
3.1. Poveste cu un acestora (3.1.); copil și un utilizând
3.2. copil și un - formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textul peștișor cuvintele nou
3.4. peștișor argintiu, citit (3.1.); argintiu, după învățate în text
4.4. după Ada - stabilirea unor similitudini între experienţele proprii Ada
A.V.A.P. Teodorescu şi cele prezentate în textul literar (3.2.); Teodorescu,  Probă orală:
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea manual şi formulare de
 textului: axa timpului, ciorchinele (3.4.); Culegere de răspunsuri la
- explicarea sensului cuvântului pornind de la context exerciții clasa întrebări
(1.2.); a IV-a – referitoare la
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura textului
Editura conţinutul
literar citit (4.4.); Intuitext textului
- realizarea unei relatări pe baza întrebărilor: cine, ce,
● Resurse
cum, unde, de ce a făcut...? (4.4.); procedurale:
- stabilirea unor corelaţii între imagini şi text pentru a
exercițiul,
dovedi înţelegerea textului (3.1.). conversaţia,
explicaţia,
procedee de
citire activă,
ciorchinele,
axa timpului
Matematică  Operația de utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în  Resurse  Tema de
2.5. înmulțire. calcule (2.5); materiale: lucru în
5.1. Proprietățile - utilizarea terminologiei specifice operației de manualul, clasă:
A.V.A.P. înmulțirii înmulțire (5.1); imagini pentru  efectura
- efectuarea unor operații simple de înmulțire folosind formularea de rea de înmulțiri
suport intuitiv (2.5); probleme, fișe folosind
- rezolvarea unor probleme date, în două moduri, de lucru, adunarea
folosind proprietățile înmulțirii (5.1) Culegere de repetată;
exerciții și  utilizar
probleme clasa ea
a IV-a – proprietăților
Matematică, înmulțirii în
Editura calcule.
Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
 Științe • Menținerea •idntificarea importantei luminii solare pentru •manual, • observarea
1.1. stării de sănătate cresterea si dezvoltarea plantelor caietul sistematică
1.2. a omului •observarea activităţii unor animale în timpul zilei şi al elevului, • probă orală
2.1. nopţii planşe, • probă
2.2. •stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri calculator, fişe practică
2.3. •formularea de enunţuri vizând influenţa luminii de lucru, • fişe de lucru
2.4. asupra vieţii plantelor şi animalelor ghivece cu • proiectul
2.5. •activitate experimentală plante, foi de • portofoliul
3.1 • utilizarea unor modele pentru observarea relațiilor flipchart,
A.V.A.P. dintre corpuri, fenomene, procese (planșe, creioane
scheme,text); colorate,
• identificarea unor criterii de ordonare și clasificare a polistiren,
unor caracteristici ale viețuitoarelor; deşeuri, jucării,
• parcurgerea etapelor de lucru ale unei investigații; resturi de
• organizarea datelor obținute din investigații în plante, etichete
tabele; ale produselor
• realizarea unor desene fișe de observații; alimentare,
• compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu legume, cuţit
rezultatele obținute; de plastic,
• formularea de concluzii; planşetă,
• formularea de întrebări și răspunsuri; castron, sare.
• identificarea unor relații între condițiile oferite de • observarea
mediile de viață și aspectul vietuițoarelor; dirijată,
• identificarea unor factori de risc asupra propriei explicaţia,
sănătăți; învăţarea prin
• utilizarea și extragerea unor informații utile despre descoperire,
alimente; experimentul,
• identificarea unor reguli de igienă și a unor variante dezbaterea,
de meniu. demonstraţia.
• activitate
frontală, în
perechi, în
echipă,
 individuală.
Geografie România – 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. aşezare, limite, realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → sistematică
1.2. vecini complementare; b) notarea şi explicarea unor termeni manual, caietul (evaluare
1.3. citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; elevului, orală)
3.1. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de bază în ilustraţii,
3.3. enunţuri proprii referitoare la elemente observate; d) fotografii,
4.1. definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de harta fizică a
A.V.A.P. bază învăţaţi; României
1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu termeni • procedurale
adecvaţi; → conversaţia,
3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente naturale şi explicaţia,
socio-economice pe harta regiunii, a României, observarea
Europei sau pe planiglob; dirijată,
3.3. c) precizarea poziţiei ţării pe hărţi ale Europei şi exerciţiul,
ale lumii; d) identificarea poziţiei ţărilor vecine, pe demonstraţia,
hărţi diferite; jocul, învăţare
4.1. b) raportarea spaţială a unor evenimente şi intuitivă
fenomene care au loc în timp real în orizontul local, în Forme de
ţară, în Europa şi în lume. organizare a
colectivului:
activitate
frontală,
activitate în
perechi şi
echipă,
activitate
individuală
Miercuri Limba și ● Textul narativ - explicarea sensului cuvântului pornind de la context ● Resurse  Observarea
14 literatura – aprofundarea (1.2.); materiale: sistematică:
noiembrie română lecturii - folosirea metodelor gândirii critice pentru text suport comportame
2018 1.2. explorarea textului: axa timpului, ciorchinele (3.4.); Poveste cu un ntul
3.2. - transpunerea în rolul unui personaj din text pentru copil și un interacţional
 3.3. Text suport relevarea experienţei personale a cititorului (3.2.); peștișor  Temă de
3.4. Poveste cu un - completarea unor enunţuri referitoare la conţinutul argintiu, după lucru în clasă:
4.4. copil și un textului alegând dintre variantele de răspuns date Ada crearea unui alt
M. peștișor argintiu, (3.3.); Teodorescu, final textului
după Ada - formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la manual şi citit
Teodorescu conţinutul textului (3.3.); Culegere de
- realizarea de liste cu aspecte semnificative exerciții clasa  Listă de
descoperite în textul suport şi clasificarea acestora în a IV-a – control/
funcţie de diverse criterii (3.3); Editura verificare:
- scrierea unui text scurt referitor la învăţătura textului Intuitext  cooperarea
literar (4.4.). ● Resurse cu membrii
procedurale: grupului;
exercițiul,  contribuția
conversaţia, cu idei la
explicaţia, realizarea
procedee de proiectului;
citire activă,  participarea
ciorchinele, activă la
axa timpului realizarea
sarcinilor de
grup.

- EDUCATIE FIZICA
Matematică  Operația de - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în  Resurse  Proiect –
2.5. înmulțire. calcule (2.5); materiale: Pregătiri
5.1. Proprietățile - utilizarea terminologiei specifice operației de manualul, pentru picnic
5.3. înmulțirii înmulțire (5.1); pliante Ce se
L.L.R. - efectuarea unor operații simple de înmulțire folosind supermarket, evaluează?
suport intuitiv (2.5); fișe de lucru,  utilizar
- scrierea unor numere date ca produse de doi sau trei Culegere de ea
factori (2.4) exerciții și informațiilor
- rezolvarea unor probleme în două moduri, folosind probleme clasa din pliante;
proprietățile înmulțirii (5.3) a IV-a –  particip
 - realizarea, în grupuri, a unor liste de cumpărături și Matematică, area tuturor
calcularea sumei necesare pentru organizarea unui Editura membrilor
picnic (5.3). Intuitext, grupului
internetul la alegerea
 Resurse produselor;
procedurale:  forma
conversaţia, atractivă a
explicaţia, desenelor;
exerciţiul,  încadrarea
jocul didactic în
bugetul alocat;
realizarea unei
liste de
cumpărături și
calcularea
sumei necesare
pentru
organizarea
unui picnic;
 prezent
area clară a
proiectului.

Joi Limba și ● Planul - explicarea sensului cuvântului pornind de la context ● Resurse Tema de lucru
15 literatura dezvoltat de idei (1.2.); materiale: în clasă:
noiembrie română - citirea selectivă a textului studiat în ora anterioară, în text suport formularea
2018 1.2. funcţie de repere date de învățător sau colegi (3.1.); Poveste cu un ideilor
3.2. - transcrierea unui pasaj din text selectat în funcţie de copil și un secundare care
3.1. interesul cititorului pentru experienţele relatate (3.2.); peștișor dezvoltă o
 3.4. - citirea unor enunţuri care suscită interesul şi argintiu, după idee principală
A.V.A.P. evidențierea emoției sau a reacției provocate de Ada a unui
întâmplările din text (3.2.); Teodorescu, fragment dat
- formularea unor răspunsuri personale şi motivarea manual şi de cadrul
cu ajutorul întâmplărilor din text (3.2.); Culegere de didactic
- întocmirea planului de idei principale al textului prin exerciții clasa
ordonarea enunțurilor date (3.4.); a IV-a – Observarea
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor Editura sistematică:
(3.2.). Intuitext comportament
● Resurse ul
procedurale: interacţional în
lectura cadrul
explicativă, elaborării ideii
citirea principale şi a
selectivă, celor
conversaţia, secundare
explicaţia,
ciorchinele
 Limba și Povestirea unui explicarea sensului cuvântului pornind de la context Resurse 
literatura fragment (1.2.); materiale:  Tema de
română - folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea text suport lucru în
1.2. textelor (3.4.); Poveste cu un clasă:
3.3. - completarea unor enunţuri referitoare la conţinutul copil și un povestirea
3.4. textului alegând dintre variantele de răspuns date peștișor orală a unui
4.4. (3.3.); argintiu, după fragment cu
A.V.A.P. - formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Ada respectarea
conţinutul textului (3.3.); Teodorescu, cerinţelor date:
- realizarea de liste cu aspecte semnificative manual –Ed. - exprimarea
descoperite în textul suport şi clasificarea acestora în Intuitext este corectă și
funcţie de diverse criterii (3.3); ● Resurse clară;
- relatarea, în scris, a conţinutului unui paragraf citit procedurale: - întâmplările
pe baza întrebărilor: cine, ce, cum, unde, de ce a exercițiul, sunt relatate în
făcut...? (4.4.). conversaţia ordinea
euristică, desfășurării;
explicaţia, - sunt folosite
povestirea în cuvintele nou
scris învăţate.
● Observarea
sistematică
Matematică  Înmulțirea cu - efectuarea de înmulțiri în care un factor este 10, 100,  Resurse  Evaluarea
2.5. 10, 100, 1000 1000 (2.5); materiale: după
5.1. - descompunerea unui număr format din două sau trei manualul, rezolvarea
M.M. cifre într-o sumă de produse în care unul dintre factori imagini pentru sarcinilor de
este 10, 100 respectiv 100 (2.5); formularea de învățare
- utilizarea simbolurilor (<, >, =) pentru compararea probleme, fișe
unor numere sau/și expresii numerice în care apar de lucru,
înmulțiri cu 10, 100 și 1000 (5.1); Culegere de
- rezolvarea de probleme în care apar operații de exerciții și
înmulțire (2.5); probleme clasa
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la a IV-a –
expresii care sugerează operații de înmulțire cu 10 Matematică,
 sau/și 100 sau/și 1 000 (5.1). Editura
Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul

Istorie Recapitulare 1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe Resurse • Observare
1.1. care să se reprezinte evenimente din viaţa personală, • materiale: sistematică
1.2. viaţa familiei sau istoria localităţii natale; j) alcătuirea fişe de lucru, (probe orale,
3.2. de axe cronologice privind succesiunea unor harta. fişe de lucru,
4.3. evenimente/procese istorice; temă pentru
L.L.R. 1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a simulărilor acasă)
confruntărilor armate, folosind TIC; • Probă scrisă
3.2. d) completarea unor texte lacunare; f) alcătuirea şi de evaluare
rezolvarea de rebusuri pe teme istorice; formativă
4.3. e) concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie
câştigă“, la nivelul clasei sau între clase; f) realizarea
unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le
consideră relevante pentru subiecte discutate sau
descoperite pe parcursul cercetărilor personale.

Resurse
 • materiale: fişe de lucru, harta.
Muzică și Elemente de - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor Resurse ●observare
mișcare limbaj muzical unor cântece simple, cu textul muzical în faţă, materiale: sistematică
1.2. Melodia – urmărind cu degetul pe hârtie sau pe tablă succesiunea manualul ●evaluare
2.2. diferențierea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze tipărit/digital, orală
L.L.R. înălțimii - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor caietul, surse ●temă de lucru
sunetelor, de portativ, cheie (de sol), înălţimi de note de la sol audio în clasă
elemente de (octava mică) la Sol2, alteraţii fișe de ●inter-evaluare
notație – - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor evaluare ●auto-evaluare
portativ, cheie de valori de note (notă întreagă, doime, pătrime,
SOL, note de la optime), respectiv de pauze (pătrime, optime) Resurse ●evaluare
SOL la SOL2 - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de procedurale: scrisă și orală
Ritmul – valori note deja scrise Metode:
de note (notă - jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări (de conversaţia,
întreagă, doime, exemplu, diferenţierea pătrimilor şi optimilor din explicaţia,
pătrime, optime) cântecul „Melc, melc” într-un pas mare şi doi paşi exerciţiul,
is pauze (de mici) munca
pătrime și - exersarea citirii unor fragmente de melodii independentă,
optime), cunoscute, mai întâi a înălţimilor, apoi a duratelor, jocul
măsurile de 2, 3 apoi prin corelarea celor doi parametri sonori didactic
și 4 timpi - exersarea scrierii unor melodii simple, deja Organizare:
Genuri muzicale cunoscute activitate
– folclorul frontală,
copiilor, colinde, individuală şi
dansuri, genuri pe grupe
clasice/de
divertsiment
6. Măsura de trei
timpi
manual pag. 30-
33
caiet pag. 15-18
Vineri Educație • Altruism – •exerciții de identificare a unor comportamente Resurse Observarea
 16 civică Egoism bune/rele pe baza unor imagini și a textului; materiale sistematică
noiembrie 2.1. • Proiect: • exprimarea propriilor păreri în legătură cu anumite manual Proba orală
2018 2.2. Egoismul, în comportamente sugerate de imagini; tipărit/digital Mapa
2.3. imagini şi • descoperirea și comentarea unor proverbe; caietul elevului personală
3.3. versuri exerciții de identificare a unor comportamente ilustraţii Autoevaluare
L.L.R. • Lectură: altruiste/egoiste pe baza unor imagini și text; colecţii şi Activitate
Balonul spart, • exprimarea propriilor opinii în legătură cu anumite colecţionari practică
după Tudor comportamente sugerate de imagini; dicţionare Portofoliu
Arghezi • exerciții de comentare și înțelegere a unor afirmații lecturi Portofoliu de
date; suplimentare grup
• exerciții de definire a termenilor: altruism, Resurse
egoism; procedurale
exerciții de identificare a unor comportamente exerciţiul
cinstite/necinstite pe baza unor imagini și text; conversaţia
• exprimarea propriilor păreri în legătură cu anumite masa rotundă
comportamente sugerate de imagini; simularea;
• exerciții de definire a termenilor: cinste, necinste; jocul de rol
• descoperirea și comentarea unor proverbe; problematizare
a
eurograma
interviul în trei
trepte
Forme de
organizare a
activităţii
activitatea
frontală,
individuală şi
de grup
Resurse
temporale
 Limba și ● Personajele - discutarea aspectelor relevante în text, carte ● Resurse  Evaluarea
literatura referitoare la personaj (Ce îi place personajului? Cum materiale: după
română se mişcă sau se deplasează? Ce jucării are şi cum se text suport, rezolvarea
2.1. joacă? Cum îşi petrece timpul liber? ) (2.1.); manual şi sarcinilor de
3.4. - realizarea unui portret al personajului folosind Culegere de învățare:
A.V.A.P. diferite modalităţi de exprimare: desen, colaj, ritm, exerciții clasa  Tehnica
melodie, pantomimă etc.; verbalizarea şi comentarea a IV-a – Fără mâini
acestei descrieri de către cel care a realizat-o sau de Editura ridicate - se
către un coleg (2.1.); Intuitext aşteaptă
- participarea la un joc de rol pentru a intra în pielea ● Resurse răspunsuri la
personajului; aprecierea procedurale: anumite
interpretării după criterii convenite (2.1.); exercițiul, întrebări/
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea conversaţia, solicitări ale
textelor (3.4.). explicaţia, cadrului
procedee de didactic; se
citire activă, lasă elevilor
metoda RAÎ timp de
(Răspunde, gândire, apoi
aruncă, pot discuta în
întreabă), jocul perechi sau în
didactic grupuri mici;
atenţia
învățătorului
se poate muta
către anumiţi
elevi,
oferindu-se
celor timizi,
neîncrezători
în forţele
proprii,
posibilitatea de
a se exprima.
 Matematică  Înmulțirea - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în  Resurse  Tema
2.5. unui număr efectuarea unor înmulțirii ale unui număr natral cu un materiale: pentru
5.3. natural cu un număr de o cifră (2.5); manualul, acasă:
A.V.A.P. număr de o cifră - scrierea unui factor ca sumă de zeci și unități și Culegere de  efectuar
efectuarea înmulțirii cu un număr de o cifră (2.5); exerciții și ea de înmulțiri
- gruparea convenabilă a factorilor unei înmulțiri cu probleme clasa ale unui număr
mai mulți factori, pentru rezolvare rapidă (2.5); a IV-a – natural cu un
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi Matematică, număr de o
ordin/de ordine diferite pe teme ce corespund Editura cifră
preocupărilor copiilor(5.3). Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
rezolvarea de
probleme

ENGLEZA
Luni EDUCATIE FIZICA
19 Arte vizuale Elemente de Discuții despre culorile reci. Realizarea unei Cercul Observarea
noiembrie și abilități limbaj plastic: compoziții doar cu culori reci – La capătul lumii cromatic al lui reacţiilor
2018 practice linia, punctul, Discuții despre culorile calde. Realizarea unei Itten copiilor pe
2.1. culoarea (culori compoziții doar cu culori calde – În țările calde parcursul
calde, culori Discuții despre drepturile copiilor Coli de bloc de activităţilor
2.2. reci), forma Exerciții-joc de decorare a unor piese de desen, creioane
îmbrăcăminte, cu linii, puncte, forme și culori colorate, Analiza
2.3. Tehnici de lucru Brățara prieteniei – tehnici de lucru cu fire textile cerate, radieră, produselor
mixte: trasare, Discuții despre Portret; analiza de fotografii care acuarele, guașe obținute, după
2.4. hașurare, prezintă portrete realizate instantaneu; perspectiva în sau tempera, criterii date la
portretul, lucrul fotografie hârtie colorată, începutul
M.M. cu fire textile La fel dar diferiți – forme pentru ochi, nas și gură pensulă, activităților
 contur și hașurare burete,
Fotografia ca Realizarea autoportretului, în funcție de axe de foarfece, lipici,
limbaj simetrie fire textile etc.
Analiza de autoportrete realizate de Van Gogh.
Autoportrete din perspective diferite Aparat foto,
fotografii etc.

Reproduceri –
autoportrete
realizte de Van
Gogh

RELIGIE
 Joc si - organizarea de jocuri de mișcare cu efective și reguli a. materiale: a. materiale:
miscare Jocuri de diferite (simplificate, adaptate, crescute ca dificultate) obiecte, mingi obiecte
1.1 mișcare și ștafete - organizarea de jocuri de mișcare în condiții variabile b. b.
1.2 cuprinzând - adaptarea unor jocuri însușite la condițiile unor procedurale: procedurale:
2.1 variante de activități extracurriculare conversaţia, conversaţia,
2.2 aruncare și - acceptări și acordări de revanșe la jocurile explicaţia, explicaţia,
prindere: desfășurate sub formă de întrecere demonstraţia, demonstraţia,
- aruncare -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a exerciţiul, exerciţiul,
azvârlită la diferitelor obiecte, în cadrul unui grup jocul jocul
distanță, la țintă - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea c. forme de c. forme de
și la partener obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de organizare a organizare a
JOC: Suveica întrecere colectivului: colectivului:
dublă - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, frontală,
Ferește-ți capul activităților de joc și mișcare individuală, individuală,
Mingea la - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în evaluare orală evaluare orală
căpitan, activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
 Marți Limba și ● Adjectivul - identificarea în textul citit a unor cuvinte care se ● Resurse  Tema de
20 literatura referă la însușiri (3.1.); materiale: lucru în clasă:
noiembrie română - folosirea metodelor gândirii critice pentru manual – Ed. identificarea
2018 3.1. explorarea textelor – ciorchinele, dacă aş fi, aş fi … Intuitext, substantivelor
3.4. (3.4.); Culegere de însoţite de
3.5. - observarea rolului adjectivelor în transmiterea exerciții clasa adjective,
4.4. mesajului textului (3.1.); a IV-a – stabilirea
M.M. - observarea dezacordului sau a altor abateri (3.5.); Editura acordului
- realizarea unei relatări în scris pe baza unor sugestii Intuitext ● Observarea
date (4.4.). ● Resurse sistematică
procedurale:
exercițiul,
conversaţia,
explicaţia,
procedee de
citire activă,
jocul didactic,
ciorchinele
Matematică  
utilizarea algoritmului de calcul al înmulțirii unui 
2.5.  Înmulțirea număr natural cu un număr de o cifră (2.5);  Resurse  Tema de
5.1. unui număr - utilizarea terminologiei matematice (dublu,
materiale: lucru în
A.V.A.P. natural cu un jumătate, de … ori mai mare) în scrierea operațiilor
manualul, clasă:
număr de o cifră de înmulțire și rezolvarea acestora (5.1); imagini pentru  efectura
- estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui
formularea de rea de înmulțiri
calcul, fără efectuarea acestuia (2.5); probleme, ale unui număr
- rezolvarea de probleme în care apar operații dejetoane cu natural cu un
înmulțire (2.5); litere, fișe de număr de o
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
lucru, Culegere cifră
o temă dată (animalele) și expresii care sugerează
de exerciții și 
operații de înmulțire (5.1) probleme clasa
a IV-a –
Matematică,
Editura
Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul,
Gândiți, lucrați
în perechi,
comunicați
problematizare
a, jocul
didactic
Științe • Recapitulare •stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri • manual, • observarea
1.1. •formularea de enunţuri vizând influenţa luminii caietul sistematică
1.2. asupra vieţii plantelor şi animalelor elevului, • probă orală
2.1. • formularea de concluzii; calculator, • probă scrisă
2.2. • formularea de întrebări și răspunsuri; planşe, un cub • probă
 2.3. • identificarea unor relații între condițiile oferite de din carton, practică
2.4. mediile de viață și aspectul vietuițoarelor; pământ, • fişe de lucru
2.5. • identificarea unor factori de risc asupra propriei farfurie, • proiectul
3.1 sănătăți; spatulă, • portofoliul
A.V.A.P. • utilizarea și extragerea unor informații utile despre proiectele
alimente; realizate la
• identificarea unor reguli de igienă și a unor variante orele
de meniu. anterioare.
• activitate
frontală, în
perechi, în
echipă,
individuală.
Geografie Caracteristicile 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. generale ale realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → sistematică
1.2. reliefului complementare; b) notarea şi explicarea unor termeni manual, caietul (evaluare
2.2. României citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; elevului, orală)
3.1. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de bază în ilustraţii, • Probă scrisă
3.3. enunţuri proprii referitoare la elemente observate; fotografii, de evaluare
3.4. 2.2. f) gruparea elementelor geografice observate pe harta fizică a formativă (fişă
4.2. hărţi la diferite scări (harta României, a Europei şi pe României de lucru)
4.3. planiglob) în raport cu anumite criterii indicate; • procedurale
A.V.A.P. 3.1. a) completarea unor texte lacunare, cu termeni → conversaţia,
adecvaţi; c) identificarea poziţiei unor elemente explicaţia,
naturale şi socio-economice pe harta regiunii, a observarea
României, Europei sau pe planiglob; dirijată,
3.3. e) identificarea elementelor reprezentate pe hărţi exerciţiul,
la scări diferite; demonstraţia,
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de contur, la jocul, învăţare
diferite scări; intuitivă
4.2. c) formarea unei atitudini civice referitoare la Forme de
cunoaşterea, conservarea şi protecţia; organizare a
4.3. b) afirmarea respectului pentru diversitatea colectivului:
 naturală şi umană. activitate
frontală,
activitate în
perechi şi
echipă,
activitate
individuală

Miercuri Limba și ● Adjectivul - identificarea, în textul citit, a unor cuvinte care se ● Resurse ● Tema de
21 literatura referă la însușiri ale obiectelor (3.1.); materiale: lucru în clasă:
noiembrie română - folosirea metodelor gândirii critice pentru manual – Ed. scrierea
2018 3.1. explorarea textelor – ciorchinele, dacă aş fi, aş fi … Intuitext, corectă a unor
3.4. (3.4.); Culegere de adjective care
3.5. - observarea rolului adjectivelor în transmiterea exerciții clasa însoţesc
4.4. mesajului textului (3.1.); a IV-a – anumite
M. - observarea dezacordului sau a altor abateri (3.5.); Editura substantive
- realizarea unei relatări în scris pe baza unor sugestii Intuitext; ●
date (4.4.). ● Resurse Interevaluarea
procedurale: corectarea
exercițiul, scrierii pe baza
conversaţia, unor reguli date
explicaţia, de cadrul
procedee de didactic
citire activă,
jocul didactic,
ciorchinele
EDUCATIE FIZICA
 Matematică  Înmulțirea - utilizarea algoritmului de calcul pentru înmulțirile în  Resurse  Tema de
2.5. unui număr care un factor este scrie cu două cifre (2.5); materiale: lucru în clasă:
5.1. natural cu un - estimarea rezultatului unei înmulțiri și verificarea manual, utilizarea
5.3. număr de două rezultatului (2.5.); Culegere de algoritmului de
L.L.R. cifre - compararea unor expresii numerice ce conțin exerciții și calcul pentru
înmulțiri, fără a efectua calculele (2.5); probleme clasa înmulțirile în
- utilizarea calculatorului pentru verificarea unor a IV-a – care un factor
operaţii de înmulţire (2.5); Matematică, este scris cu
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea de Editura două cifre.
exerciții care conțin înmulțiri (5.1); Intuitext
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar  Resurse
operații de înmulțire (5.3.). procedurale:
conversaţia
euristică,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul,
jocul didactic


ENGLEZA

Joi Limba și ● Textul în care - discutarea aspectelor relevante descoperite în ● Resurse ● Observarea
22 literatura se prezintă un text/carte referitoare la personaj (2.1.); materiale: sistematică:
noiembrie română portret - realizarea unui portret al personajului folosind text suport comportament
2018 2.1. diferite modalităţi de exprimare (2.1.); Dina, după ul de cititor
3.1. - participarea la joc de rol pentru a intra în pielea Victor Cilincă,  Scara de
3.3. personajului (2.1.); manual şi clasificar
3.4. - aprecierea interpretării după criterii convenite (2.1.); Culegere de e
 4.3. - identificarea, în textul citit, a unor cuvinte care se exerciții clasa (întotdeau
A.V.A.P. referă la însușiri (3.1.); a IV-a – na,
- completarea unor enunţuri referitoare la conţinutul Editura frecvent,
textului alegând dintre variantele de răspuns date Intuitext; rar):
(3.3.); ● Resurse deprinderi de
- formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la procedurale: citire
conţinutul textului (3.3.); exercițiul, (suficient de
- realizarea de liste cu aspecte semnificative conversaţia, tare,
descoperite în textul suport şi clasificarea acestora în explicaţia, astfel încât
funcţie de diverse criterii (3.3); procedee de să fie
- folosirea metodelor gândirii critice pentru citire activă auzit);
explorarea textelor (3.4.); respectarea
- expoziţie de portrete: colaj, foto, desen şi descriere poziției
verbală (4.3.); corecte a
- prezentarea unui personaj de poveste, film, serial corpului și a
pentru copii (4.3.). cărții;
pronunțarea
clară și
accentuarea
corectă a
cuvintelor.
 Limba și Textul în care se discutarea aspectelor relevante descoperite în Resurse Tema de lucru
literatura prezintă un text/carte referitoare la personaj (2.1.); materiale: în clasă:
română portret - realizarea unui portret al personajului folosind text suport formularea
2.1. diferite modalităţi de exprimare (2.1.); Dina, după unor
3.1. - participarea la un joc de rol pentru a intra în pielea Victor Cilincă, concluzii pe
3.4. personajului (2.1.); manual –Ed. baza textului
4.3. - aprecierea interpretării după criterii convenite (2.1.); Intuitext,
A.V.A.P. - identificarea, în textul citit, a unor cuvinte care se dicționar
referă la însușiri (3.1.); ● Resurse
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea procedurale:
textelor (3.4.); exercițiul,
- expoziţie de portrete: colaj, foto, desen şi descriere conversaţia,
verbală (4.3.); explicaţia,
- prezentarea unui personaj de poveste, film, serial procedee de
pentru copii (4.3.). citire activă
Matematică  Înmulțirea - utilizarea algoritmului de calcul pentru înmulțirile în  Resurse  Tema
2.5. unui număr care un factor este scris cu două cifre (2.5); materiale: pentru acasă
5.1. natural cu un - efectuarea unor înmulțiri utilizând procedee de calcul manual, efectuarea de
număr de două rapid (2.5); Culegere de înmulțiri în
L.L.R. cifre - compararea unor expresii numerice ce conțin exerciții și concentrul
înmulțiri, fără a efectua calculele (2.5); probleme clasa 0 – 1 000 000
- descoperirea regulii unui șir și completarea acestuia a IV-a –
utilizând operații de înmulțire (2.5); Matematică,
- aplicarea unor tehnici de calcul rapid în efectuarea Editura
înmulțirilor (2.5); Intuitext
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea de  Resurse
exerciții care conțin înmulțiri (5.1); procedurale:
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar conversaţia
operații de înmulțire (5.3); euristică,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la explicaţia,
operații date (5.1). demonstrația,
exerciţiul,
jocul didactic
 Istorie Evaluare 3.2. d) completarea unor texte lacunare; Resurse • Probă scrisă
1.1. 1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a simulărilor • materiale: de evaluare
1.2. confruntărilor armate, folosind TIC; b) localizarea pe fişe de formativă
3.2. harta fizică a României a unor locuri/zone de evaluare;
4.1. importanţă istorică; • procedurale:
1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe explicaţia,
care să se reprezinte evenimente din viaţa personală, exerciţiul,
viaţa familiei sau istoria localităţii natale; munca
4.1. a) formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare independentă.
la evenimente din trecut, persoane şi locuri cu
semnificaţie istorică. Forma de
organizare:
activitate
individuală.
Muzică și Elemente de - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor Resurse ●observare
mișcare limbaj muzical unor cântece simple, cu textul muzical în faţă, materiale: sistematică
1.2. Melodia – urmărind cu degetul pe hârtie sau pe tablă succesiunea manualul ●evaluare
2.2. diferențierea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze tipărit/digital, orală
L.L.R. înălțimii - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor caietul, surse ●temă de lucru
sunetelor, de portativ, cheie (de sol), înălţimi de note de la sol audio în clasă
elemente de (octava mică) la Sol2, alteraţii fișe de ●inter-evaluare
notație – - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor evaluare ●auto-evaluare
portativ, cheie de valori de note (notă întreagă, doime, pătrime,
SOL, note de la optime), respectiv de pauze (pătrime, optime) Resurse ●evaluare
SOL la SOL2 - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de procedurale: scrisă și orală
Ritmul – valori note deja scrise Metode:
de note (notă - jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări (de conversaţia,
întreagă, doime, exemplu, diferenţierea pătrimilor şi optimilor din explicaţia,
pătrime, optime) cântecul „Melc, melc” într-un pas mare şi doi paşi exerciţiul,
is pauze (de mici) munca
pătrime și - exersarea citirii unor fragmente de melodii independentă,
optime), cunoscute, mai întâi a înălţimilor, apoi a duratelor, jocul
măsurile de 2, 3 apoi prin corelarea celor doi parametri sonori didactic
 și 4 timpi - exersarea scrierii unor melodii simple, deja Organizare:
Genuri muzicale cunoscute activitate
– folclorul frontală,
copiilor, colinde, individuală şi
dansuri, genuri pe grupe
clasice/de
divertsiment
7. Măsura de
patru timpi.
Nota întreagă
manual pag. 34-
37
caiet pag. 19-21
Vineri Educație Resurse Observarea
23 civică Cinste – Necinste •exerciții de identificare a unor comportamente materiale sistematică
noiembrie 2.1. • Proiect: bune/rele pe baza unor imagini și a textului; manual Proba scrisă
2018 2.2. Copacul ideilor • exprimarea propriilor păreri în legătură cu anumite tipărit/digital Proba orală
2.3. • Lectură: Calul comportamente sugerate de imagini; caietul elevului Mapa
3.3. vândut şi • descoperirea și comentarea unor proverbe; ilustraţii personală
L.L.R. diamantul exerciții de identificare a unor comportamente colecţii şi Autoevaluare
cumpărat, de altruiste/egoiste pe baza unor imagini și text; colecţionari Activitate
Grigore • exprimarea propriilor opinii în legătură cu anumite dicţionare practică
Alexandrescu comportamente sugerate de imagini; lecturi Portofoliu
• exerciții de comentare și înțelegere a unor afirmații suplimentare Portofoliu de
date; Resurse grup
• exerciții de definire a termenilor: altruism, procedurale
egoism; exerciţiul
exerciții de identificare a unor comportamente conversaţia
cinstite/necinstite pe baza unor imagini și text; masa rotundă
• exprimarea propriilor păreri în legătură cu anumite simularea;
comportamente sugerate de imagini; jocul de rol
• exerciții de definire a termenilor: cinste, necinste; problematizare
• descoperirea și comentarea unor proverbe; a
 eurograma
interviul în trei
trepte
Forme de
organizare a
activităţii
activitatea
frontală,
individuală şi
de grup
Resurse
temporale

Limba și ● Scrierea unui - discutarea aspectelor relevante descoperite în ● Resurse ●

literatura text în care se text/carte, referitoare la personaj (2.1.); materiale: Interevaluare
română prezintă un - folosirea metodelor gândirii critice pentru manual – Ed. a : corectarea
2.1. portret explorarea textelor care prezintă un portret (3.4.); Intuitext, fişe scrierii
3.4. - scrierea unui text în care se prezintă un portret de lucru textului, pe
4.3. (4.3.). ● Resurse baza unor
M.M. procedurale: criterii:
exercițiul, • informații
conversaţia, despre vârstă,
explicaţia ocupație;
• însușiri fizice
care se referă
la chip, siluetă,
aspect general,
vestimentație;
• însuşiri
morale și
sufleteşti;
•
 comportament,
preocupări,
înclinații,
preferințe.
Matematică  Înmulțirea a - efectuarea înmulțirilor prin descompunerea fiecărui  Resurse  Evaluarea
2.5. factor(2.5); materiale: după
5.1. - utilizarea algoritmului de calcul pentru înmulțirile în manualul, rezolvarea
5.3. care fiecare factor este scris cu câte trei cifre (2.5); calculator de sarcinilor de
A.V.A.P. - verificarea rezultatului înmulțirilor folosind buzunar, învățare:
calculatorul (2.5); Culegere de  Tehnica
- utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea de exerciții și „răspunsul
exerciții care conțin înmulțiri (5.1); probleme clasa ui
- analiza și rezolvarea de probleme în care apar a IV-a – la minut” la
operații de înmulțire (5.3); Matematică, întrebări
- ordonarea unor produse și asocierea cu literele Editura precise, clare, ce
potrivite pentru a obține informații din domeniul Intuitext se adresează
științelor; analiza informațiilor obținute (2.5).  Resurse fiecărui elev,
două numere procedurale: convenind cu
naturale, fiecare conversaţia, elevii că
scrise cu trei explicaţia, răspunsurile la
cifre demonstrația, aceste întrebări
exerciţiul, nu se
Gândiți, lucrați comentează sau
în perechi, corectează,
comunicați, permiţând
jocul didactic cadrului
didactic să
sesizeze ce parte
din temă trebuie
reluată sau
clarificată.
 ENGLEZA

Luni EDUCATIE FIZICA

26 Arte vizuale Elemente de Discuții despre culorile reci. Realizarea unei Cercul Observarea
noiembrie și abilități limbaj plastic: compoziții doar cu culori reci – La capătul lumii cromatic al lui reacţiilor
2018 practice linia, punctul, Discuții despre culorile calde. Realizarea unei Itten copiilor pe
2.1. culoarea (culori compoziții doar cu culori calde – În țările calde parcursul
calde, culori Discuții despre drepturile copiilor Coli de bloc de activităţilor
2.2. reci), forma Exerciții-joc de decorare a unor piese de desen, creioane
îmbrăcăminte, cu linii, puncte, forme și culori colorate, Analiza
2.3. Tehnici de lucru Brățara prieteniei – tehnici de lucru cu fire textile cerate, radieră, produselor
mixte: trasare, Discuții despre Portret; analiza de fotografii care acuarele, guașe obținute, după
2.4. hașurare, prezintă portrete realizate instantaneu; perspectiva în sau tempera, criterii date la
portretul, lucrul fotografie hârtie colorată, începutul
M.M. cu fire textile La fel dar diferiți – forme pentru ochi, nas și gură pensulă, activităților
contur și hașurare burete,
Fotografia ca Realizarea autoportretului, în funcție de axe de foarfece, lipici,
limbaj simetrie fire textile etc.
Analiza de autoportrete realizate de Van Gogh.
Autoportrete din perspective diferite Aparat foto,
fotografii etc.

RELIGIE
 Joc si Jocuri de organizarea de jocuri de mișcare cu efective și reguli a. materiale:
miscare mișcare diferite (simplificate, adaptate, crescute ca dificultate) obiecte, mingi a. materiale:
1.1 și ștafete - organizarea de jocuri de mișcare în condiții variabile b. obiecte
1.2 cuprinzând - adaptarea unor jocuri însușite la condițiile unor procedurale: b.
2.1 variante de activități extracurriculare conversaţia, procedurale:
2.2 aruncare și - acceptări și acordări de revanșe la jocurile explicaţia, conversaţia,
prindere: desfășurate sub formă de întrecere demonstraţia, explicaţia,
- aruncare -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a exerciţiul, demonstraţia,
împinsă diferitelor obiecte, în cadrul unui grup jocul exerciţiul,
cu două mâini - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea c. forme de jocul
de la piept obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de organizare a c. forme de
întrecere colectivului: organizare a
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea frontală, colectivului:
activităților de joc și mișcare individuală, frontală,
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în evaluare orală individuală,
activitățile de joc și mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
 Marți Limba și ● Personajele. - discutarea aspectelor relevante descoperite în text, ● Resurse ● Observarea
27 literatura Asemănări şi carte referitoare la personaj (2.1.); materiale: sistematică:
noiembrie română deosebiri - identificarea însuşirilor personajelor în textul citit text suport comportament
2018 2.1. (3.1.); James, după ul interacțional
3.1. - folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea Roald Dahl, în realizarea
3.3. textului: diagrama Venn, cvintetul (3.4.); imagini, fişei de
3.4. - completarea unor enunţuri referitoare la conţinutul manual şi identitate a
M.M. textului alegând dintre variantele de răspuns date Culegere de unui personaj
(3.3.); exerciții clasa  Listă de
- formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la a IV-a – control şi
conţinutul textului (3.3.); Editura verificare:
- realizarea de liste cu aspecte semnificative Intuitext;  cooperarea
descoperite în textul suport şi clasificarea acestora în ● Resurse cu membrii
funcţie de diverse criterii (3.3). procedurale: grupului;
exercițiul,  contribuția
conversaţia, la realizarea
explicaţia povestirii;
 participarea
activă la
realizarea
sarcinilor de
grup.
Matematică  Înmulțirea a utilizarea algoritmului de calcul pentru înmulțirile în  Resurse  Tema de
2.5. două numere care fiecare factor este scris cu câte trei cifre (2.5); materiale: lucru în
5.1. naturale, fiecare - utilizarea terminologiei matematice în rezolvarea de manual, fișe de clasă:
5.3. scrise cu trei exerciții care conțin înmulțiri (5.1); lucru, efectuarea de
A.V.A.P. cifre - analiza și rezolvarea de probleme în care apar Culegere de înmulţiri în
operații de înmulțire (5.3.); exerciții și concentrul 0 –
- aplicarea unor tehnici de calcul rapid în efectuarea probleme clasa 1 000 000
înmulțirilor (2.5); a IV-a –
- analiza inflrmațiilor dintr-un pliant şi rezolvarea unor Matematică,
probleme pornind de la aceste date (5.1.); Editura
- rezolvarea unor probleme folosind operațiile învățate Intuitext
(5.3).  Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul,
problematizare
a, jocul
didactic,
portofoliul

Științe • Evaluare •stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri • activitate • probă scrisă
1.1. •formularea de enunţuri vizând influenţa luminii individuală.
1.2. asupra vieţii plantelor şi animalelor
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1
 Geografie Apele 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → sistematică
1.2. complementare; b) notarea şi explicarea unor termeni manual, caietul (evaluare
2.2. citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; elevului, orală)
3.1. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de bază în ilustraţii, • Probă scrisă
3.4. enunţuri proprii referitoare la elemente observate; fotografii, de evaluare
4.1. 2.2. a) descrierea unor elemente şi fenomene din harta fizică a formativă (fişă
4.2. mediul înconjurător (circuitului apei în natură, României de lucru)
4.3. modificările vegetaţiei etc.); • procedurale
A.V.A.P. 3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente naturale şi → conversaţia,
socio-economice pe harta regiunii, a României, explicaţia,
Europei sau pe planiglob; observarea
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de contur, la dirijată,
diferite scări; exerciţiul,
4.1. a) explorarea unor surse de informare noi şi demonstraţia,
alternative pentru lărgirea orizontului de cunoaştere; jocul, învăţare
4.2. c) formarea unei atitudini civice referitoare la intuitivă
cunoaşterea, conservarea şi protecţia; Forme de
4.3. b) afirmarea respectului pentru diversitatea organizare a
naturală şi umană. colectivului:
activitate
frontală,
activitate în
perechi şi
echipă,
activitate
individuală

Miercuri Limba și ● Ascultăm şi - explicarea sensului cuvântului pornind de la context ● Resurse ● Temă de
28 literatura comunicăm în care se află cuvântul respectiv (1.2.); materiale: lucru în clasă:
noiembrie română - identificarea sensului unor cuvinte într-un text citit şi manual – Ed. explicarea
2018 1.2, confruntarea cu dicţionarul (3.1.); Intuitext, CD unor cuvinte
3.1. - folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea (manual în context şi cu
 3.4. unui text literar audiat (3.4.). digital), ajutorul
A.V.A.P. imagini, dicţionarului
dicţionar ● Observarea
● Resurse sistematică:
procedurale: comportament
exercițiul, ul participativ
conversaţia, în realizarea
explicaţia, fişei de
citirea identitate a
selectivă unui personaj
Listă de
control/
verificare:
 relaţionarea
în cadrul
grupului;
 contribuția
la realizarea
colecţiei de
cuvinte
amuzante;
participarea
la
interevaluarea
sarcinilor.
EDUCATIE FIZICA
Matematică  Recapitulare - efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului  Resurse  Observare
2.5. - Înmulțirea cu de calcul în scris (2.5.); materiale: a
5.1. 10, 100, 1000 - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule manual, sistematică:
5.3. - Înmulţirea (2.5); imagini, fișe de atitudinea
numerelor când - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, lucru, Culegere elevilor faţă
factorii au cel respectând ordinea efectuării de exerciții și de sarcina
mult trei cifre operațiilor și semnificația parantezelor rotunde (2.5); probleme clasa dată
 - Proprietăţile - analiza și rezolvarea de probleme în care apar a IV-a –  Listă de
înmulţirii operații de înmulțire (5.3.); Matematică, verificare (da,
- scrierea rezolvării unei probleme prin expresia Editura nu):
numerică (5.3). Intuitext  concentrarea
 Resurse asupra sarcinii
procedurale: de rezolvat;
conversaţia,  implicarea
exerciţiul, activă în
problematizare rezolvarea
a, jocul sarcinii.
didactic
ENGLEZA

Joi Limba și  Recapitulare - explicarea sensului cuvântului pornind de la context ●Resurse ● Temă de
29 literatura - Planul (1.2.); materiale: lucru în clasă:
noiembrie română dezvoltat de idei - discutarea aspectelor relevante descoperite în text, text suport La redactarea unui
2018 1.2. - Povestirea unui carte referitoare la personaj (2.1.); şcoala lui text în care se
2.1. fragment - citirea individuală, în gând, a textului suport (3.1.); Mildred şi prezintă o
3.1. - Personajele. - formularea de întrebări și răspunsuri pe baza textului Madi, după Jill întâmplare
3.2. Asemănări şi citit (3.1.); Murphi, trăită
3.4. deosebiri - utilizarea metodelor de gândire critică în analiza manual şi
3.5. - Adjectivul textului, poziționarea pe axa timpului a întâmplărilor Culegere de ●
4.3. - Textul în care din text (3.4.); exerciții clasa Autoevaluare
se prezintă un - formularea ideii principale a unui fragment din text, a IV-a – a:
portret pe baza unui șir de întrebări date (3.1.); Editura scrierea pe
- Scrierea unui - formularea unor răspunsuri personale şi motivarea Intuitext; baza unor
text în care se cu ajutorul întâmplărilor din text (3.2.); ● Resurse criterii date
prezintă un - observarea dezacordului sau a altor abateri (3.5.); procedurale:  utilizarea
portret - întocmirea planului de idei principale al textului prin procedee de cuvintelor
ordonarea enunțurilor date (3.4); citire activă, specifice
- precizarea acțiunilor personajelor (3.1.); conversaţia, relatării unei
- scrierea unui text în care se prezintă un portret explicaţia, experiențe
(4.3.). exercițiul proprii;
 utilizarea
 conectorilo
r
între idei;
 respectarea
structurii
textului
(introducere,
cuprins,
încheiere);
 aşezarea
corectă a
textului în
pagină.

Limba și  Recapitulare - explicarea sensului cuvântului pornind de la context ●Resurse ● Temă de

literatura - Planul (1.2.); materiale: lucru în clasă:
română dezvoltat de idei - discutarea aspectelor relevante descoperite în text, text suport La redactarea unui
1.2. - Povestirea unui carte referitoare la personaj (2.1.); şcoala lui text în care se
2.1. fragment - citirea individuală, în gând, a textului suport (3.1.); Mildred şi prezintă o
3.1. - Personajele. - formularea de întrebări și răspunsuri pe baza textului Madi, după Jill întâmplare
3.2. Asemănări şi citit (3.1.); Murphi, trăită
3.4. deosebiri - utilizarea metodelor de gândire critică în analiza manual şi
3.5. - Adjectivul textului, poziționarea pe axa timpului a întâmplărilor Culegere de ●
4.3. - Textul în care din text (3.4.); exerciții clasa Autoevaluare
se prezintă un - formularea ideii principale a unui fragment din text, a IV-a – a:
portret pe baza unui șir de întrebări date (3.1.); Editura scrierea pe
- Scrierea unui - formularea unor răspunsuri personale şi motivarea Intuitext; baza unor
text în care se cu ajutorul întâmplărilor din text (3.2.); ● Resurse criterii date
prezintă un - observarea dezacordului sau a altor abateri (3.5.); procedurale:  utilizarea
portret - întocmirea planului de idei principale al textului prin procedee de cuvintelor
ordonarea enunțurilor date (3.4); citire activă, specifice
- precizarea acțiunilor personajelor (3.1.); conversaţia, relatării unei
- scrierea unui text în care se prezintă un portret explicaţia, experiențe
 (4.3.). exercițiul proprii;
 utilizarea
conectorilo
r
între idei;
 respectarea
structurii
textului
(introducere,
cuprins,
încheiere);
 aşezarea
corectă a
textului în
pagină.

Matematică  Recapitulare - efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului  Resurse  Observare

2.5. - Înmulțirea cu de calcul în scris (2.5.); materiale: a
5.1. 10, 100, 1000 - utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule manual, sistematică:
5.3. - Înmulţirea (2.5); imagini, fișe de atitudinea
numerelor când - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, lucru, Culegere elevilor faţă
factorii au cel respectând ordinea efectuării de exerciții și de sarcina
mult trei cifre operațiilor și semnificația parantezelor rotunde (2.5); probleme clasa dată
- Proprietăţile - analiza și rezolvarea de probleme în care apar a IV-a –  Listă de
înmulţirii operații de înmulțire (5.3.); Matematică, verificare (da,
- scrierea rezolvării unei probleme prin expresia Editura nu):
numerică (5.3). Intuitext  concentrarea
 Resurse asupra sarcinii
procedurale: de rezolvat;
conversaţia,  implicarea
exerciţiul, activă în
problematizare rezolvarea
a, jocul sarcinii.
 didactic
Muzică și Elemente de - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor Resurse ●observare
mișcare limbaj muzical unor cântece simple, cu textul muzical în faţă, materiale: sistematică
1.2. Melodia – urmărind cu degetul pe hârtie sau pe tablă succesiunea manualul ●evaluare
2.2. diferențierea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze tipărit/digital, orală
L.L.R. înălțimii - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor caietul, surse ●temă de lucru
sunetelor, de portativ, cheie (de sol), înălţimi de note de la sol audio în clasă
elemente de (octava mică) la Sol2, alteraţii fișe de ●inter-evaluare
notație – - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor evaluare ●auto-evaluare
portativ, cheie de valori de note (notă întreagă, doime, pătrime,
SOL, note de la optime), respectiv de pauze (pătrime, optime) Resurse ●evaluare
SOL la SOL2 - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de procedurale: scrisă și orală
Ritmul – valori note deja scrise Metode:
de note (notă - jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări (de conversaţia,
întreagă, doime, exemplu, diferenţierea pătrimilor şi optimilor din explicaţia,
pătrime, optime) cântecul „Melc, melc” într-un pas mare şi doi paşi exerciţiul,
is pauze (de mici) munca
pătrime și - exersarea citirii unor fragmente de melodii independentă,
optime), cunoscute, mai întâi a înălţimilor, apoi a duratelor, jocul
măsurile de 2, 3 apoi prin corelarea celor doi parametri sonori didactic
și 4 timpi - exersarea scrierii unor melodii simple, deja Organizare:
Genuri muzicale cunoscute activitate
– folclorul frontală,
copiilor, colinde, individuală şi
dansuri, genuri pe grupe
clasice/de
divertsiment
7. Măsura de
patru timpi.
Nota întreagă
manual pag. 34-
37
caiet pag. 19-21
 Vineri ZI LIBERA
30
noiembrie
2018