Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data : 11.12.2019
Clasa : a X-a A
Profesor : Stanciu Amalia
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea: Textul narativ. Realismul de factură balzaciană
Subiectul: Enigma Otiliei de George Călinescu ;Structura discursului narativ
Tipul lecţiei: de dobândire de cunoştinţe
COMPETENŢE SPECIFICE:
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare ;
2. Comprehensiunea şi interpretarea textelor ;
3. Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă şi/sau la curentele
culturale/literare ;
4. Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare ;
COMPETENŢE DERIVATE:
1. explicarea titlului şi a raportului incipit - final;
2. recunoaşterea principalelor personaje şi evenimente din romanul ,,Enigma Otiliei’’ de
George Călinescu
3. identificarea temei, a planurilor narative, a conflictelor;
4. precizarea tipului de narator, a viziunii şi a modurilor narative;
5. caracterizarea succintă a personajelor romanului, încadrându-le într-o tipologie;
6. identificarea şi motivarea trăsăturilor distinctive ale prozei realiste, ale
balzacianismului, precum şi tehnici narative moderne folosite de scriitor, comparându-le
cu cele întâlnite în alte opere literare studiate anterior (Ion de L. Rebreanu);
7. argumentarea apartenenţei creaţiei literare la un anumit tip de roman;
8. stabilirea locului lui George Călinescu în cadrul prozei româneşti.
1
Strategia didactică:
a. Metode şi procedee : lectura expresivă (a unor fragmente); conversaţia euristică;
învăţarea prin descoperire ; problematizarea.
b. Forme de organizare a activităţii elevilor : activitatea frontală, îmbinată cu
activitatea individuală.
c. Mijloace de învăţământ:
Limba şi literatura română, manual
fişe cu extrase din opera comentată şi din bibliografia critică;
scheme cu aspecte structurale ale textului comentat,
prezentare power-point;
d. Material bibliografic:
G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în prezent, 1941;
Nicolae Eftenie, Metodica studierii limbii şi literaturii române, Editura Paralela
45, 2000.
2
Scenariul didactic:
3
- Stabilirea tipului de roman : roman realist(-obiectiv)prin: temă,
structură închisă, specificul secvenţelor descriptive, realizarea
personajelor. Depăşeşte modelul realismului clasic, al
balzacianismului, prin spiritul critic şi polemic şi prin elemente
ale modernităţii-roman citadin, bildungsroman.
- Tipul de narator:narator omniscient şi omniprezent, obiectiv şi
neimplicat.
- Obiectivitatea naratorului : naraţiune la persoana a III-
a,nonfocalizată –viziunea ,,dindărăt’’
- Titlul iniţial -,,Părinţii Otiliei’ ’- reflectă ideea balzaciană a
paternităţii. Autorul schimbă titlul din motive editoriale şi
plasează accentul de la un aspect realist tradiţional,la tehnica
modernă a reflectării poliedrice ,prin care este realizat personajul
titular.
- Structură,planuri narative; douăzeci de capitole,două planuri
narative principale
1. lupta dusă de clanul Tulea pentru obţinerea moştenirii şi
înlăturarea Otiliei Mărculescu ;
2. destinul tânărului Felix Sima şi iubirea adolescentină pentru
Otilia.
- Înlănţuirea secvenţelor narative –respectarea cronologiei
faptelor,inserţia unor micronaraţiuni în structura romanului.
- Modurile de expunere :
a. naraţiunea,dialogul-ce conferă veridicitate şi concentrare
epică
4
b. descrierea-spaţiilor(strada, arhitectura, decorul interior
,camera) şi a vestimentaţiei-impresia de univers autentic-
mimesis, rol în caracterizarea personajelor.
- Incipitul şi finalul romanului :
1. incipitul-realist - fixează cadrul temporal ,,într-o seară de la