Scoala Gimnaziala „ Carmen Sylva”, Iasi

PROIECT DE PREVENIRE A SITUAŢIILOR DE RISC

SCOP: Prevenirea şi reducerea absenteismului si abandonului scolar

OBIECTIVE:

- Elevii sa constientizeze rolul scolii in evolutia lor ulterioara

- Elevii sa valorizeze importanta scolii in propriul lor sistem de valori

GRUPUL ŢINTĂ:
- elevii claselor a – V-a, a- VI-a, a- VII-a, a- VIII-a,
- parintii

ECHIPA PROIECTULUI
- prof. psihopedagog: Petruta Fasola- Matasaru
- dirigintii claselor implicate

DURATĂ: anul scolar 2015-2016

OBIECTIVE GENERALE:
- elevii sa identifice modificarile cognitive, afective si fizice asociate cu diferite etape
ale dezvoltarii adolescentului
- elevii sa constientizeze importanta autocunoasterii in dedezvoltarea unui stil de
viata responsabil
- elevii sa contientizeze rolul presiunii grupului asupra lor si modul cum isi negociaza
valorile
- elevii sa isi dezvolte strategii de comunicare asertiva
- elevii sa contientizeze rolul formarii si asumarii unui sistem de valori propriu
- elevii sa identifice stereotipurile aferente diferentelor de gen si sa analizeze impactul
acestora

ETAPE:
1. Popularizarea proiectului în rândul cadrelor didactice şi elevilor
2. Derularea activităţilor în scopul prevenirii şi reducerii situatiilor de risc
3. Diseminarea informaţiilor.
Bibliografie:
- `` Ghidul consilierului scolar`` - Fundatia TINERI pentru TINERI, 2012
- ``Ghid de exercitii experientiale pentru consilieri si psihologi scolari`` – Elena
Anghel, Ed. SPER, 2009
- ``Cum gestionam agresivitatea adolescentilor?`` - Ramona – Elena Stemate, Ed.
SPER, 2010

ACTIVITĂŢI DERULATE DESCRIERE PERIOADA RESPONSABILI

Autocunoastere Consiliere individuala La cerere Prof. psihopedagog
- `` Sunt un star`` Consiliere colectiva la clasele a- Septembrie- Profesori diriginti
- ``Calitati/defecte`` V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a, octombrie
- ``Fulgul de zapada`` Prin activitatile de consiliere
 - ``Scaunul este al colectiva se va urmari:
meu`` - Constientizarea
autocunoasterii in
dezvoltarea uni stil de viata
responsabil
- Imbunatatirea imaginii de
sine a elevilor
- Constientizarea de catre
elevi privind diferenta intre
a fi indragostit si a iubi
Managementul informatiilor Consiliere individuala La cerere Prof. Psihopedagog
si al invatarii Consiliere colectiva la clasele a- Noiembrie- Profesori diriginti
- „Stiu sa invat V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a. decembrie
eficient?” Prin activitatile de consiliere
- „ Stilul meu de colectiva se va urmari:
invatare” - Definirea unei strategii de
- „ Cum sa invat invatare individuala
eficient?” - Definirea de scopuri
- „ Vreau si pot” realiste
- „ Ce inseamna notele - Cresterea motivatiei pentru
pentru mine” invatare
- Dezvoltarea capacitatii de
autoanaliza a rezultatelor
- Dezvoltarea capacitatii de
apreciere si utilizare a
potentialului propriu
Managementul conflictelor Consiliere individuala La cerere Prof. Psihopedagog
- „ Imi cunosc Consiliere colectiva la clasele a- Ianuarie- Profesori diriginti
emotiile?” V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a. februarie
- „ Imi comunic Prin activitatile de consiliere
emotiile? ” colectiva se va urmari:
- „ Recunosc emotiile - Identificarea situatiilor
celor din jur? ” conflictuale si a posibilelor
- „ Un alt mod de a modalitati de rezolvare a
comunica” acestora
- „ Mesaje asertive” - Dezvoltarea comunicarii
- „ Eu si grupul din pozitive cu ceilalti;
care fac parte” facilitarea exprimarii
- „ Sa invatam sa emotionale
spunem NU” - Insusirea modalitatilor de
prevenire a reactiilor
defensive in comunicare,
invatarea unor strategii de
a rezista la presiunea
grupului
Planificarea carierei Consiliere individuala La cerere Prof. Psihopedagog
- „Valorile mele” Consiliere colectiva la clasele a- Martie Profesori diriginti
- „Interesele si V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a.
deprinderile mele „ Prin activitatile de consiliere
- „ Cum sunt si cum colectiva se va urmari:
doresc sa fiu” - Intelegerea influentei
 - „ Modelele mele
sunt”
- „ Scoala ideala”
modelelor in conturarea
valorilor legate de munca
- Constientizarea rolului
scolii in alegerile viitoare
de cariera
- Identificarea valorilor,
cunoasterea de sine,
dezvoltarea aprecierii de
sine
- Constientizarea
importantei implicarii in
viata social-profesionala.

Clarificarea valorilor si Consiliere individuala La cerere Prof. Psihopedagog

luarea deciziilor Consiliere colectiva la clasele a- Aprilie Diriginti
- `` Mostenirea V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a.
familiei mele`` Prin activitatile de consiliere
- `` Comertul cu colectiva se va urmari:
valori`` - Explorarea de catre elevi a
- `` Ierarhizeaza-ti valorilor personale
valorile`` - Motivarea elevilor in
- ``Accidentul aviatic`` vederea formarii si
- `` Etapele luarii unei asumarii unui sistem de
decizii`` valori personale
- Constientizarea de catre
elevi a presiunii grupului
asupra lor si a modului in
care isi negociaza valorile
- Exersarea procesului de
luare a deciziilor in
contextul unui stil de viata
responsabil
Stil de viata sanatos Consiliere individuala La cerere Prof. Psihopedagog
- „ Stresul si Consiliere colectiva la clasele a- Mai-Iunie Profesori diriginti
modalitati de a face V-a, a-VI, a – VII-a, a- VIII-a.
fata situatiilor Prin activitatile de consiliere
dificile din viata” colectiva se va urmari:
- „ Mananc sanatos?” - Constientizarea sarcinilor,
- „ Efectele nocive ale responsabilitatilor pe care
consumului de le au elevii la diferite
alcool, droguri” varste ( in familie, la
- „ Efectele nocive ale scoala )
tutunului” - Constientizarea faptului ca
- „ Relatii sanatoase” un stil de viaţă defectuos
- „ Boli cu transmitere ne imbolnaveste.
sexuala” - Dezvoltarea
competentelor necesare
promovării unui stil de
viaţă sănătos
- Schimbarea mentalitatii
elevilor prin sensibilizarea
acestora privind adoptarea
 unui stil de viaţa sanatos.
- Cunoasterea efectelor
negative ale consumului de
alcool, droguri, tutun.
- Analizarea comparativa a
cauzelor care pot genera
aparitia bolilor cu
transmitere sexuala, in
scopul identificarii acelor
caracteristici fizice si
psihice ce pot influenta
sanatatea persoanei.
- Formularea opiniilor
regeritoare la necesitatea
constientizarii problemei
aparute si acceptarea unui
ajutor de specialitate.
- Exemple de informatii
adevarate si eronate
prezentate in mass- media

Director, prof. psihopedagog

Mariana Dinter Petruta Fasola-Matasaru