Sunteți pe pagina 1din 8

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT „MĂMĂRUȚA” , CLUJ-NAPOCA

PROIECT TEMATIC
GRUPA MICĂ

EDUCATOARE:MARC OTILIA
TUNS CORINA-ALINA

AN ȘCOLAR 2017-2018
HARTA PROIECTULUI

“Daruri în
ghetuțe” “E vremea
colindelor”

„Iata Mosul
vine”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce și cum


exprimăm ceea ce simtim?
TEMA PROIECTULUI: Din bătrani se povestește
SUBTEMELE PROIECTULUI:
- Daruri în ghetuțe ( 04-08.12.2017)
- E vremea colindelor (11-15.12.2017)
- Iată Moșul vine (18-22.12.2017)
DURATA: 3 săptămâni

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Sarbatorile de iarna
sunt cele mai indragite
de copii, deoarece sunt
asociate cu sosirea celor
doua personaje mirifice
din traditia poporului
roman, respective Mos
Nicolaie si Mos Craciun.
Acestia, impreuna cu
bradul impodobit,
cadourile, colindele si
magia noptilor de iarna,
ii determina pe copii sa
traiasca intens
evenimentele mult
asteptate. Pornind de la
aceste
OBIECTIVE CADRU considerente, am VIZATE
OBIECTIVE DE REFERINTA
hotarat ca in
saptamanile ce preced
desfasuram un proiect
DLC : tematic pentru
 Dezvoltarea
exprimare orală,aprofundarea
capacităţii de  să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de
de înţelegere şi joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor
cunostintelor
utilizare corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale orale;  să audieze cucopiilor
atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles.
despre traditiile
 Educarea unei exprimări verbale

corecte din punct de vedere să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza

romanesti.
fonetic, lexical, sintactic; experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi
şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical
 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de
imagini
 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind
deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora
 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a
DS :
cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea,
denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea
Dezvoltarea operatiilor
de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă,
prematematice
mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
 Dezvoltarea capacităţii de
cunoaştere şi înţelegere a  să cunoască unele elemente componente ale lumii
mediului înconjurător, precum şi înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna,
stimularea curiozităţii pentru fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale
investigarea acestuia; naturii), precum şi interdependenţa dintre ele
 Utilizarea unui limbaj adecvat în  să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate
prezentarea unor fenomene din  să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi
natură şi din mediul protecţiei omului şi naturii
înconjurător;
 Formarea şi exersarea unor
deprinderi de îngrijire şi ocrotire
a mediului înconjurător, în
vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de acesta
 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului
DOS :
în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă)
 Cunoaşterea şi respectarea
normelor de comportare în  să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi
societate; educarea abilităţii de a atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute
intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de
voinţă şi caracter şi formarea
unei atitudini pozitive faţă de
sine şi faţă de ceilalţi;
 Cunoasterea unor elemente de
istorie, geografie, religie care  să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru
definesc portretul spiritual al realizarea unei activităţi practice
poporului roman;  să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor
 Îmbogăţirea cunoştinţelor despre
materiale şi caracteristicile lor,
precum şi despre tehnici de lucru
necesare prelucrării acestora în
scopul realizării unor produse
simple;
 Formarea deprinderilor practic-
RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
 educatoare  culegeri de texte literare;  conversatia;  -3
 prescolarii  culegeri de cantece;  observarea saptam
grupei micii  carti illustrate; spontana si ani
 parinti  reviste, pliante, planse, dirijata;
jetoane, fise;  explicatia;
 bradulet, ornamente;  demonstratia;
 creioane colorate,  experimental;
acuarele, pensule, lipici,  povestirea;
hartie colorata;  exercitiul;
 plastilina, plansete, truse  jocul;
de constructii, de  problematizarea
bucatarie, nisip si apa,  munca
betisoare; independenta;
 cd-uri, casetofon, aparat  - verificarea orala
foto; si scrisa.
 - alte materiale necesare
desfasurarii activitatilor
puse la dispozitie de
parinti, aduse de copii,
etc.

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE


LA DISPOZITIA COPIILOR

BIBLIOTECA JOC DE ROL CONSTRUCTII

 Reviste, carti cu  “Casuta papusii”


imagini, cu scene de utilata corespunzator  Lego;
sarbatori de iarna,etc. pentru activitati care se  Cuburi;
 Planse; pot desfasura in  Masini, utilaje, unelte;
 Machete; familie, (gatit,  Personaje miniatura .
 Fise adecvate temei; curatenie, petrecerea
 Felicitari, coli de scris, timpului liber);
plicuri;  Papusi.

STIINTA ARTA NISIP SI APA

 Ramuri de brad, brad  Creioane negre si  Vase cu nisip si apa;


artificial, conuri de colorate, acuarele,  Servetele;
brad; plastilina, plansete,  Sabloane din plastic;
 Fise; pensule;  Lopeti;
 Jetoane;  Caiete de desen, coli de  Betisoare.
 Frize. carton colorate , lipici,
etc.
INVENTAR DE
PROBLEME

CE STIM? CE NU STIM SI VREM SA


AFLAM?

 Semnificatia Craciunului, nasterea


 Vine Mos Nicolae si lasa in ghetute daruri; pruncului Iisus
 Mos Nicolae lasa si o nuielusa pentru acei  Craciunul este un moment de bucurie al
copii care nu sunt cuminti; intregii familii ;
 Impodobesc bradul;  De Craciun toti primesc daruri, si daruiesc
 Vine Mos Craciun si toti primesc daruri la randul lor celor dragi, dar si celor
 Anul Nou se mai numeste si Revelionul; nevoiasi;
 De Revelion se aprind artificii.  De ce se impodobeste bradul si nu alt copac;
 Care este povestea bradului;
 Cum sarbatorim Craciunul, si ce pregateste
mama dupa ce taiem porcul;
 Care sunt podoabele pentru brad, dar si
pentru casa in zilele de sarbatoare si cum se
confectioneaza;
 Care este salutul pentru Noul An.

ETAPA FINALA A PROIECTULUI


(evaluarea derularii proiectului si a produselor
rezultate, formularea concluziilor)

organizarea unei expozitii cu lucrarile copiilor realizate pe parcursul proiectului;


confectionarea unui album cu lucrari si poze;
consemnarea in jurnalul grupei;
Dragi parinti
Avand in vedere ca
se apropie sarbatorile de
SCRISORI
iarna ceDE INTENTIE bucuria
reflecta CĂTRE PĂRINȚI

ghetutelor pline si magia


Craciunului,
ne-am hotarat sa
desfasuram un proiect
tematic incepand de al
data de 04-232.12.2017 . In
aceasta perioada vom
parcurge o serie de
activitati avand ca teme
traditiile si obiceiurile
strabune din preajma
Craciunului. De aceea am
dezvoltat Proiectul tematic
“Din batrani se
povesteste”.
In acest scop, insistam sa
dumneavoastra
evenimente si aspecte care
au legatura cu acest
subiect.
Va rugam sa veniti in
sprijinul nostru cu diverse
materiale specifice temei
mai sus mentionate (ex.:
carti, reviste, imagini,
fotografii ale copiilor de la
sarbatorile precedente,
etc.).
Va multumim!
Educatoarele si
Floricelele