Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
ÎNTÂLNIRE CU PRIMĂVARA
GRĂDINIȚA BUCURA/VÎNJU MARE
PROF.INV.PREȘCOLAR
NĂSTASIE IOANA
DATA:
GRUPA : Fluturasilor
NIVELUL : II
PROGRAMUL ZILEI :
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
-Să răspunda la cât mai multe intrebari pe baza conţinutului imaginii folosind pronume
STRATEGII DIDACTICE :
Mijloace de invatare : 1 stea mare, 5 stele mici, 1 tablou cu imagini specifice primaverii, fise de
lucru, macheta « Primavara », acuarele, pensule, coli colorate, mijloace audio, atlase, pliante.
DURATA : o zi.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
SALUTUL : În prima parte a zilei, in cadrul întalnirii de dimineaţa, copiii asezati in cerc vor
rosti salutul de dimineată sub forma unei poezii :
« Dimineata a sosit,
În cerc să ne adunam
Cu totii sa ne salutam :
- Copii, astăzi eu sunt Soarele (voi purta un soare în piept), iar voi, dupa ecusoanele pe
care le purtaţi veti fi: buburuze , fluturaşi », albinuţe , ghiocei, iepurași.
După ce sarcinile de la sectoare vor fi îndeplinite, copiii vor trece pe la toate centrele în
care au lucrat pentru a analiza şi aprecia rezultatele activitătii.
Buchete de toporași,
Mi le prind pe umerași
Mă încing cu tămâioare
Am venit:Sunt Primăvară!"
3. Enunţarea Se anunţă tema activitătii în termeni accesibili:
scopului şi a Expunerea
Vom desfăşura o activitate care se
obiectivelor
numeşte : Întâlnire cu primăvara, folosind o
metodă interesantă, denumită « explozia stelară ».
Zâna Primăvara ne-a adus câteva imagini care
sugerează aspecte ce se petrec în frumosul său
anotimp. Cu ajutorul acestor imagini si a altor
materiale pe care le veţi descoperi mai târziu, vom
Arăta că noi am învățat multe lucruri despre acest
anotimp.Pentru aceasta ne vom împărti pe grupe,
vom lucra la măsute, apoi vom realiza o pictură
reprezentând un tablou de primăvară .
5.Reactualizarea Se poartă o scurtă discutie despre anotimpul
cunoştinţelor
primăvara care urmărește evidențierea
următoarelor aspecte : Observaţia Proba orală:
Vremea devine mai placută, soarele încălzeşte mai recunoaşterea
tare, zăpada şi gheaţa se topesc încet. Vremea este unor aspecte ale
schimbătoare, se incălzeste treptat, devine mai anotimpului
frumoasă. Natura se trezeste la viata, pomii primăvara.
înmuguresc şi înfloresc, iarba incepe să crească.
Zâna Primăvara ne-a adus tabloul cu primăvara,
câteva imagini care sugereaza aspecte ce se petrec
6.Dirijarea în frumosul anotimp.
învăţării
Intuirea materialului Observarea/
Surpriza : o stea mare, cinci stelute mici de culori analiza
materialului
diferite cu intrebarile « ce ? », « cine ? »,
« cand ? », « unde ? », « de ce ? » aţezate pe
covor.
Explicarea regulilor jocului.
Explicatia
Se initaza formarea celor cinci grupuri specifice jocului –
metodei exploziei stelara. metoda.
Se organizează colectivul de preşcolari, sub forma
de semicerc,în mijloc este aşezată o steluta mare, Explicatia
iar peste ea se aşaza tabloul de primavară.
Celelalte 5 stelute mici se aşază în jurul steluţei
mari atenţionând copiii ca pe fiecare steluta este
scrisă o întrebare, cu culori diferite. Întrebările
folosite sunt: « ce ? », « cine ? », « unde ? »,
« cand ? », « de ce ? ». Astfel, copiii vor retine ca
intrebarea « ce ? » este scrisa pe steluța roșie,
« cine ? » pe steluța verde, « cand ? » pe cea Relationarea in
galbenă, « unde ? » pe cea albastră si « de ce ? » timpul formarii
pe steluța portocalie. Aleg 5 copii, care, la rândul grupurilor.
Expunerea
lor işi aleg fiecare o steluta cu o intrebare. Câte un
ce şi-a ales câte o steluta isi alege alti 1/2 Descrierea extrage tipul de