NR.

COMPETENȚE DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

CRT. SPECIFICE Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1 Organizarea Asigurarea unui climat favorabil bunei desfășurări a activității
clasei pentru „Întâlnirea de dimineață”
activitate Salutul
Copiii vor fi salutați cu versurile:
„A-nceput o nouă zi,
Azi e miercuri și vom fi… Conversația Capacitatea de a
VEDETE pentru o zi. stabili repere
Bună dimineața, copii!” „Calendarul Frontal temporale
naturii”
Elevii vor răspunde salutului și vor continua cu versurile:
„Pentru oaspeți am pregătit
O floare de bun-venit!”
Explicația
Calendarul zilei
Se va identifica ziua săptămânii și se va vorbi despre vremea de afară, apoi
se va completa calendarul cu simbolurile specifice vremii. Frontal
Se va cânta cântecul „De-a iarna”.

2 Captarea Mesajul Frontal Capacitatea de a

atenției Țup a fost trimis de Rudolf, renul lui Moș Crăciun, să vadă cum citesc, Explicația percepe corect
calculează, se joacă și cântă elevii din clasa I A de la Școala Gimnazială Conversația mesaje orale
„Aurelian Stanciu” Salcea.
Elevii vor fi implicați în discuții din care să reiasă cine este Țup, cine
este Rudolf și de ce este importantă părerea lor.
3 Anunțarea Elevii vor fi anunțați că vor citi, vor scrie, și se vor juca. Ar fi foarte bine Explicația Frontal
temei și a dacă ei vor fi atenți la explicații, vor respecta regulile exercițiilor și ale
obiectivelor jocurilor propuse.
urmărite
4 Dirijarea 1* Recunoașteți literele învățate! Jetoane cu Individual Capacitatea de a
învățării Realizați corespondența dintre literele de tipar și cele de mână! litere recunoaște
E e R t m L a r T a litere
T m E a R t l r L e Fișe Frontal
2* Citește cuvintele și scrie numărul de silabe în căsuță. Capacitatea de a
despărți în
carte melc omăt ceainic colonel Mariana Individual silabe
Fișe

Joc: Eu spun una, tu spui multe Capacitatea de a

Frontal găsi pluralul
lalea alun motor Joc didactic cuvintelor
nucă cană amic

3* Descoperă cuvintele ascunse și scrie-le sub careu!

R V T M R U C
Individual
A L U N E S O
I B C S Z P R Capacitatea de a
Perioade de Fișe depista și scrie
M A R T A H N
reflecție de cuvinte
un minut

Capacitatea de a
crea un scurt
text
a) Spuneți o poveste cu ajutorul cuvintelor descoperite la exercițiul 3!
Frontal

Joc: Alintă cuvintele

Capacitatea de a
tren motan cal Joc didactic descoperi
cană om carte diminutive

4* Țup dorește să spună ceva, dar nu reușește. Ajută-l tu, scriind enunțul.
 am trenul cu Eu călătorit . Fișe Individual

Capacitatea de a
ordona
cuvintele în
propoziție

a) Alcătuiți o întrebare al cărui răspuns să fie enunțul scris.

b) Citiți propoziția ca și când la sfârșitul ei ar fi „?”; „!”. Capacitatea de a

Individual citi propoziții
c) Organizați datele în tabel: cu intonația
potrivită
Câte cuvinte are propoziția? Câte semne de punctuație sunt în propoziție? Calcule și
cuantificări

Capacitatea de a
cuantifica
datele în tabel
5 Obținerea 5* Separă cuvintele, apoi transcrie propoziția. Fișe Individual Capacitatea de a
performanței separa cuvintele
Mamaiaareunceainicnou. în propoziție
6 Asigurarea 6* Completează enunțurile cu cuvintele care lipsesc: Fișe
feed-back-ului

Nenea Toma e ………………………. .

Irina are un …………………………... .

Capacitatea de a
completa un
enunț lacunar
-Anton, mai ai un……………… …...?

-Nu. Am numai ……………………. .

Joc de rol
(Activitate de completare – citirea unor texte la prima vedere)
7 Încheierea Se vor face aprecieri asupra activității. Aprecieri Frontal
activității verbale
NR. COMPETEN DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII EVALUA
CR ȚE DIDACTICE RE
T. Metode și Mijloace Forme
SPECIFICE procedee de de
Învățămâ organiza
nt re
1 Organizarea Asigurarea unui climat pentru buna desfășurare a activității
clasei pentru
activitate
2 Captarea În pauză Țup s-a lovit la un picior. Îl doare foarte tare. Își dorește să meargă la Martinel Întrebări Frontal Capacita
atenției (veterinarul pădurii) să ceară un medicament pentru inimă, sperând astfel că îi va trece socratice tea de
durerea. folosire a
Elevilor li se va cere părerea în legătură cu acest lucru și vor fi implicați în discuții legate cunștințe
de rolul organelor interne ale animalelor. lor despre
rolul
organelor
interne.
3 Anunțarea Elevii vor fi anunțați că vor avea de rezolvat exerciții matematice în concentrul 0-31, vor Conversația
temei și a cânta, vor colora și îi vor răspunde lui Țup la întrebări. Ar fi foarte bine dacă ei vor fi atenți la euristică
obiectivelor explicații, vor respecta regulile exercițiilor și ale jocurilor propuse.
urmărite
4 Dirijarea Capacita
învățării Calcul mintal Problematiza tea de a-și
3+ 2= 25- 3= 10+ =16 rea Frontal folosi
10+ 5= 26- 4= 25- =20 competen
țele
Care este suma numerelor pare mai mici decât 4? matemati
Care este diferența dintre vecinii numărului 7? ce
Mărește cu 3 suma numerelor 10 și 5. ( adunări
Micșorează cu 2 vecinul mai mare al 8. și scăderi
Fișe în
Clasificări și Individu concentrul
1* Formează numere de două cifre mai mici decât 31 folosind cifrele: 2, 1, 3, 0. categorisiri al 0-31)
a) Ordonează crescător numerele.
b) Încercuiește cifra unităților cu verde și cifra zecilor cu roșu. Indicii de
culoare Capacitate
a de a
 forma
numere
după un
criteriu
dat, de
indentifica
Jucării re a
cifrelor
unităților
Frontal și zecilor

Capacitate
a de a
cânta în
Țup a găsit o cutie cu semințe de morcovi. S-a gândit să le cânte în fiecare zi, timp de
grup
o săptămână, câte un cântec să vadă dacă acestea vor încolți, vor face frunze și… morcovi pe
Povestea
care să-i mănânce.
spusă Capacita
Elevilor li se va cere părerea în legătură cu acest lucru și vor fi implicați în discuții
tea de
legate de condițiile de viață ale plantelor.
Întrebări Individu folosire a
Țup îi roagă pe copii să cânte împreună „De n-ar fi poveștile”.
socratice al cunștințe
Fișe lor despre
2* Compară numerele:
condițiile
de viață a
plantelor

1 0 6 1 5 2 4 3 0 1 2

Exercițiul Capacitate
2 4 2 4 1 5 5 2 6 1 6 a de
comparare
a numere
lor natura
le în
concentrul
0-31
Individu
Fișe al
3* Rezolvă problema:
Capacitate
a de
În cămara lui Țup sunt 15 verze și 2 morcovi. Problematiza rezolvare a
Câte legume sunt în cămară în total? rea probleme
lor cu o
Rezolvare operație
______________________________

R: __________________
Exercițiul

Individu
al
Capacita
tea de
Fișe adunare și
4* Rezolvă adunările și scăderile de trei termeni scădere a
trei
numere
naturale în
1 0 + 7 - 5 = 2 6 - 3 + 4 = concentrul
0-31

- 5 = + 4 =
5 Obținerea 5* Compuneți o problemă după următoarea imagine Fișe Individu Capacita
performanței al tea de
Vizualizarea compunere
de
probleme
cu suport
intuitiv

6 Asigurarea 6* Rezolvă următoarele exerciții. Desenează, respectând codul culorilor. Fișe

feed-back-
ului

Capacitate
1 6 - 1 = a de
Calcule și Individu recunoaște
2 0 + 4 = cuantificări al re a
culorilor
primare
2 0 - 1 0 =

10 - 24 - 15 -
Indicii de
culoare

15 10 24
 (Activitate de completare: rebus cu animale ) Jocul
didactic
Joc ppt

Capacitate
a de a-și
folosi
cunoștințe
le despre
animale,
respectând
regulile
jocului
propus
7 Încheierea Se vor face aprecieri asupra activității Aprecieri Frontal
activității verbale
NR. COMPETENȚE DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. SPECIFICE Metode și Mijloace de Forme de
procedee Învățământ organizare
1 Organizarea Asigurarea unui climat favorabil începerii activității
clasei pentru
activitate
2 Captarea Țup a auzit că elevii clasei I au un imn și dorește să îl asculte. Frontal Capacitatea de a
atenției Elevii vor fi invitați și rugați să cânte „Cântecul prieteniei” în cânta în grup,
mijlocul sălii. asociind mișcarea
sugerată de text și
de ritm
3 Anunțarea Elevii vor fi anunțați că vor discuta despre prietenie și se vor juca. Conversația
temei și a Ar fi foarte bine dacă ei vor fi atenți la explicații, vor respecta euristică
obiectivelor regulile exercițiilor și ale jocurilor propuse.
urmărite
4 Dirijarea Tabla din sala Capacitatea de
învățării Spune primul cuvânt care îți vine în minte atunci când te Brainstorming de clasă identificare a unor
gândești la prietenie. criterii valorice de
Frontal alegere a
prietenilor
Elevilor le va fi prezentată povestea „Un prieten ca tine”, de
Julia Hubery (personajele vor fi înlocuite astfel: ursul panda cu ursul Povestea spusă
Martinel – veterinarul pădurii și maimuța cu Țup). Jucării, Capacitatea de
Discografiile Prezentare concentrare și
prezi asimilare a unor
informații
prezentate cu
Se vor stabili contextul, gândurile și consecințele pentru suport intuitiv
fiecare personaj; formularea problemelor; examinarea fiecărei soluții Modelul ABC
și analiza consecințelor pozitive sau negative; identificarea emoțiilor Capacitatea de
personajelor din poveste; întrebări de conținut. Frontal comentare critică a
atitudinii
personajelor
implicate în
poveste
5 Obținerea Teatrul din sala Pe grupe Capacitatea de
performanței de clasă (jocul asimilare a unor
de rol) noțiuni și
reprezentări
despre prietenie
6 Asigurarea Întrebări de personalizare cu exemple din viața lor. Pauza de Frontal Capacitatea de
feed-back-ului Activități de completare: joc reflecție de un asimilare a unor
minut Pe grupe noțiuni și
reprezentări
Conexiuni despre prietenie
personale
7 Încheierea Se vor face aprecieri asupra activității Aprecieri Frontal
activității verbale
NR. COMPETENȚE DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. SPECIFICE Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1 Organizarea Asigurarea unui climat favorabil desfășurării în bune condiții a
clasei pentru activității
activitate
2 Captarea Țup dorește să se întâlnească în această zi minunată cu prietenii săi Povestea spusă Frontal Exersarea
atenției din Regatul de sub ape… cu caracatița SOLMI, melcul DODO, memoriei
sirenele TI-TI și ZA și împăratul TA. Tonurile melodice și ritmice
Copiii vor fi așezați în cerc și vor răspunde salutului noilor muzicale
personaje și le vor prezenta membrilor comisiei.
3 Anunțarea Elevii vor fi anunțați că vor merge cu SOLMI până în țara lui Moș Conversația Frontal Capacitatea de
temei și a Crăciun și, împreună cu prietenii lui Țup vor cânta și se vor juca. euristică receptare a
obiectivelor mesajelor orale
urmărite
4 Dirijarea Exerciții pentru respirație Jocul didactic Frontal Capacitatea de
învățării Elevii sunt rugați să inspire și să se ridice în picioare când aud recunoaștere și
SOL și să expire și să se așeze pe scaune când aud MI. Corpul diferențiere a
răspunde înălțimii sunetelor
muzicale

Pregătirea vocii pentru cântat

Pentru că se apropie Crăciunul (elevii vor fi implicați în Capacitatea de
discuții legate de sărbătoarea Crăciunului) și SOLMI a uitat să-i trimită acompaniere
lui Moș Crăciun invitația la serbarea din Regatul de sub ape, a hotărât corecte a unei
să meargă singură într-o aventură până în țara acestuia, ca să livreze Povestea spusă povești cu ajutorul
personal scrisoarea. Ce credeți că a găsit acolo? (elevii vor răspunde la onomatopeelor
întrebare) Primul lucru pe care l-a auzit a fost un zgomot de copite, apoi
a văzut renii lui Moș Crăciun, nerăbdători să pornească la drum, așa că Corpul Frontal
băteau cu copitele în zăpadă. Elevii vor fi invitați să imite sunetul răspunde
copitelor. SOLMI a văzut și elfii lui Moș Crăciun, care erau foarte
ocupați să facă jucării (copiii vor imita sunetul ciocanelor), apoi a auzit
clinchete de clopoței. Erau de la sania lui Moș Crăciun. Elevii vor fi
întrebați ce cred că a spus Moș Crăciun când a primit scrisoarea (HO-
HOH-HO). Ea a plecat acasă liniștită știind că Moș Crăciun nu-i va uita
prietenii.
 Exerciții pentru recunoașterea optimii, pătrimii și pauzei de o
pătrime
Corpul
Pentru serbare, TI-TI, TA și ZA au inventat o poezie cu numele răspunde Capacitatea de
lor: TI-TI TI-TI TI-TI TA TI-TI TI-TI TA ZA. exersare a optimii,
Frontal pătrimii și pauzei
de o pătrime prin
Ritmuri și folosirea de
cântece Pe grupe simboluri grafice

Elevii vor „spune” poezia bătând din palme de două ori pentru
TI-TI (optime), o dată pe genunchi pentru TA (pătrime) și degetul la Individual
gură, sugerând tăcerea, pentru ZA (pauza de o pătrime).
Se va recita poezia în cor, pe grupe și individual. Capacitatea de
Exercițiul recunoaștere și
diferențiere a
înălțimii sunetelor
Joc: muzicale
Li se propune elevilor un exercițiu de mișcare în care aceștia să stea
în picioare când aud SOL, se așază pe scaun când aud MI și se Mobilierul din
ghemuiesc când aud DO. Cei care fac mișcarea greșită sau nu o schimbă sala de clasă
la timp ies din joc, până când rămân doar câțiva câștigători.

5 Obținerea Exerciții pentru recunoașterea și diferențiere a înălțimii Frontal Capacitatea de

performanței sunetelor muzicale recunoaștere și
diferențiere a
SOLMI dorește să-i facă o surpriză prietenului său DODO și, înălțimii sunetelor
împreună cu elevii, va cânta cântecul preferat al melcului „Melc, melc, Corpul muzicale
răspunde
 codobelc” bătând tot timpul ritmul pe cap și umeri (nota SOL pe cap și
nota MI pe umeri). Vor încerca acest lucru și TI-TI și TA.
Fișe de lucru Capacitatea de
Elevii vor fi îndemnați să coloreze fișa propusă și să scrie mânuire corectă a
ce-și doresc să le aducă Moș Crăciun. materialului
intuitiv

6 Asigurarea Elevii vor împodobi bradul din clasă cu globuri confecționate de ei. Globuri Frontal Exersarea
feed-back-ului Vor fi invitați și membrii comisiei. Se vor cânta colindele: „Maria și confecționate memoriei
Iosif colindă”, „Miracolul Crăciunului”, „Zurgălăi, zurgălăi”. de elevi melodice și ritmice

Mânuirea corectă a
materialului
intuitiv
7 Încheierea Se vor face aprecieri asupra activității desfășurate. Aprecieri Frontal
activității verbale