PROIECT DE LECȚIE

Data: 26.11.2020
Clasa: pregătitoare
Unitatea de învățământ : Școala Gimnazială
Prof. înv. primar : Amalia Greceniuc
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: „Prietenia”
Subiectul: „Prietenia literelor”
Forma de realizare: integrată
Tipul lecţiei: fixare și consolidare
Scopul: dezvoltarea competențelor de comunicare verbală și scrisă; însușirea valorii psiho-
etice a prieteniei percepută ca relație interumană și nu numai.

Competenţe specifice:

Comunicare în limba română

1.3 Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici
de tipar

Dezvoltare personală
2.2-identificarea regulilor de comunicare în activitatea școlară;
3.2-Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învătarea și succesulșcolar;
 Arte vizuale și abilități practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte /construcţii simple, pe baza interesului direct.

Obiective operaţionale:
O1- să identifice sunetul inițial al fiecărui cuvânt ce denumește un personaj;
O2- să despartă cuvinte în silabe și să alcătuiască cu ele propoziții;
O3- să găsească cuvinte cu înțeles asemănător/opus pentru cuvinte date;
O4-. să realizeze corespondența între litera mare și litera mica de tipar;
O5- să asocieze cuvinte cu imaginea corespunzătoare;
O6- să identifice locul unui sunet într-un cuvânt;

Strategii didactice:

Metode și procedee: metoda fonetică, analitico-sintetică, conversația, explicaţia,

exerciţiul, jocul didactic, munca independentă,
Mijloace de învățământ: laptop, tabla virtuală, imagini și fișe virtuale
Forme de organizare: - frontală, individuală
Forme şi tehnici de evaluare : -observarea sistematică, aprecieri verbale,
interevaluare
Bibliografie:

-Curriculum pentru învățământul primar, București, 2013.

-Geoff Petty, Profesorul azi, Ed. Atelier didactic, București, 2007.
-www.didactic.ro
MOMENTELE OB. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI OP METODE ȘI RESURSE FORME
PROCEDEE MATERIALE DE
ORGANIZARE
Moment
organizatoric Se creează atmosfera necesară desfășurării Conversația Materialele Frontal
optime a activității didactice. didactice
Se pregătesc materialele de lucru.
Captarea O1,
atenției O2,O Se prezintă copiilor, pe tabla virtuală, Jocul
3; imaginea celor două personaje din povestea didactic,
„Un mieluț la cină” de Steve Sallman și Joelle explicația,
Dreidemy și vor fi rugați să denumească conversația, Imagini cu Frontal
animalele și să spună sunetele inițiale cu care metoda animale
încep fiecare dintre cuvintele care le fonetică,
denumesc (lup, miel). analitico-
sintetică,
Anunțarea temei
și a obiectivelor Vor fi anunțați că la ora de comunicare în
limba română se vor juca cu literele învățate. Conversația Frontal
Dirijarea 1.Spune cuvinte cu înțeles asemănător Frontal/individu
învățării (cuvinte prietene) pentru: al
amic, trist, fericit, mirat.

2.Spune cuvinte cu înțeles opus pentru:

bucuros, mare, lung, nerăbdător
O4
O5, 3.Eu spun una, tu spui multe!
lup, miel, morcov, animal
O6, Frontal
 4.”Alintă” cuvintele:
O5, miel, lup, casă, mâncare, pătură

O7; 5. Realizează corespondența între litera mare conversația,

și litera mică : explicația,
O8 M A U I exercițiul,

a m u i
Fișă mare și Individual
7. . Unde se aude sunetul ? Colorează cu roșu individuală
bulina potrivită.
,
M
A
I

9.În căsuță se ascunde un cuvânt. Găsește-l !

M A
I U

Feed-back Frontal
Joc: ,,Ce simți atunci când …” conversația
O2 Vor fi enumerate câteva situații cu care copiii se
 O3 pot confrunta în viața reală și li se va cere să-și
exprime mimico-gestual și verbal emoția pe care jocul didactic
ar trăi-o într-o astfel de situație:

Ce simți atunci când …

○ vin bunicii în vizită la tine?

○ părinții hotărăsc să organizeze o petrecere de

ziua ta?

○ deschizi cadoul primit de ziua ta și cutia e

goală?

○ ai căzut cu bicicleta, lovindu-te?

○ un coleg te lovește?

○ ai primit în dar jucăria preferată?

○ mama te mângâie drăgăstos pe creștet?

vezi un cățel lovit?

Încheierea Se fac aprecieri generale cu privire la conversația Aprecieri

activității participarea colectivă la activitatea verbale
desfășurată.
Anexa 1
FIȘĂ DE LUCRU

1.Realizează corespondența între litera mare și litera mică :

M A U I

i u m a
2. Unde se aude sunetul ? Colorează cu roșu bulina potrivită.

U
A
M
I

3.În căsuță se ascunde un cuvânt. Găsește-l !

M A
I U