PROIECT DIDACTIC

Data: 26.11.2020
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială
Clasa: pregătitoare
Profesor învăţământ primar: Amalia Greceniuc
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţele naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică: Prietenia
Subiectul lecției: Numerele și cifrele „1”, „2 ”, „3”, „4”
Tipul lecției: fixare și consolidare
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice

Scopul: - însuşirea noţiunilor şi consolidarea cunoştinţelor despre numere și cifre;

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică şi explorarea mediului:

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-10;

1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-10;
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale
în concentrul 0-10
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularităţi

Comunicare în limba română

1.1 Identificarea semnificaţiei uni mesaj scurt pe teme familiare, rostite clar şi rar
Arte vizuale şi abilităţi practice:

2.1 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să recunoască anotimpurile ;

O2- să cunoască instrumentul cu ajutorul căruia măsurăm timpul;
O3- să exprime câte luni are anul ;
O4- să enumere lunile anului;
O5- să enumere zilele săptămânii;
O6- să recunoască numerele în concentrul 0-10;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia , exerciţiul, problematizarea , jocul didactic,

brainstorming-ul.

Mijloace de învăţare: platforma google meet, tablă de lucru virtuală, fișă de lucru.

Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe

Forma de evaluare: apreciere verbală, recompense, observarea sistematică a elevilor

BIBLIOGRAFIE:
* „Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa
pregătitoare”- Suport de curs-2014;
* ,,Programele şcolare pentru Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a”,Aprobată prin ordin
al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
* Ghidul cadrului didactic– ed. Delta Cart Educațional;
* ,,Matematică şi explorarea mediului pentru clasa pregătitoare- caiet de lucru”- Alexandra
Manea, liliana Ioan, ed. Delta Cart Educațional-Călinești 2018.
ETAPELE LECŢIEI OB. ELEMENTE DE CONȚINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
OP. METODE ȘI MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE ÎNVĂȚARE ORGANIZARE

1.Moment Crearea condiţiilor necesare unei bune frontală

organizatoric desfăşurări a activităţii.

2. Captarea O1 Mielul din povestea „Un mieluț la cină” vrea să conversaţia Fișă de lucru frontal apreciere
atenţiei facă baie în piscină. Lupul este îngrijorat că va Platformă online verbală
răci, nu înțelege că afară e frig. problematizare Tablă virtuală
Elevilor li se va cere părerea în legătură cu acest
aspect și vor fi implicați în discuții legate de
anotimpurile anului și zilele săptămânii.
3. Anunţarea Vor fi anunțați că vor repeta ce au învățat frontal
subiectului despre numerele și cifrele 1, 2 și 3 și că, ar fi conversaţia
foarte bine dacă ei vor fi atenți la explicații, vor
şi a
respecta regulile exercițiilor și ale jocurilor explicaţia
obiectivelor propuse.

4. Dirijarea apreciere
1. Completează șirurile: Fișă de lucru verbală
învăţării
exercițiul Platformă online
Tablă virtuală observare sistematică
* crescător * descrescător
frontal
__ __ __ 4 4 ___ ___ ___

2. Scrie pe fluturași vecinii numerelor de pe

flori:
O1

4 2
 3.Descompune mulțimile:
2 3

conversaţia
apreciere verbală
4 explicaţia

exerciţiul
observare
sistematică

4.Obţinerea O4 4.Lupul din poveste vrea să facă o tocăniță. Are Fișă de lucru frontal apreciere
performanței nevoie de 2 morcovi și 1 ceapă. conversația Platformă online verbală
Câte legume pune lupul în mâncare? Tablă virtuală
explicaţia
problematiza -
rea

5. Asigurarea O1 Desenează atâtea elemente câte îți arată codul joc didactic Fișă de lucru pe grupe observare sistematică
numerelor: Platformă online a
feedbakului 1
comportamentului
Tablă virtuală
elevilor

3 1 2 1
4 1
7.Încheierea conversaţia frontal
Se fac aprecieri globale si individuale aprecieri verbale
activității
privind participarea elevilor la desfăşurarea
lecţiei.
Anexa 1

Numerele 1 – 3

1. Completează șirurile:
* crescător * descrescător

_____ _____ ___ 4 4 _____ _____ _____

2. Scrie pe fluturași vecinii numerelor de pe flori:

3 2

3. Descompune mulțimile:

2 3 1

4. Desenează atâtea elemente câte îți arată codul numerelor:

1
3 1 1
2 1 4