PROIECT DIDACTIC

Modalitatea de predare: online

PLATFORMA – GOOGLE CLASSROOM
Codul pentru curs: dcx6cw5h5g
Linkul Meet: https://meet.google.com/ruz-qtos-onv
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

DATA: 15.01.2021

CLASA: a II- a B

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului

DISCIPLINE INTEGRATE: CLR, DP

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Vieţuitoare şi medii de viaţă”

SUBIECTUL lecţiei: Înmulţirea când unul dintre factori este 7

TIPUL LECŢIEI: consolidare

MODALITATEA DE PREDARE: ONLINE ( PLATFORMA – GOOGLE CLASSROOM) întâlnire cu elevii folosind GOOGLE
MEET. Codul pentru curs: dcx6cw5h5g Linkul Meet: https://meet.google.com/ruz-qtos-onv
OBIECTIVE FUNDAMENTALE:
- Formarea deprinderilor de calcul oral si scris;

-Consolidarea cunostintelor referitoare la operaţia de înmulţire ;

COMPETENŢE SPECIFICE:
Matematică şi explorarea mediului
1.5. Efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-1000 prin adunari/scaderi repetate;
1.6. Utilizarea unor denumirisi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descazut, scazator, produs,
factorii unui produs) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a+b+c=x în concentrul 0-1000, axb=x, a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentari schematice;

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar ;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală ;
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare: ;

Dezvoltare personală:
- Comunicare şcolară eficientă;
 - Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor
după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, la permisiunea cadrului didactic sau prin apăsarea ,,bulinei’’
(pictogramei) de ridicare a mâinii.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 –să răspundă oral la întrebări, utilizând terminologia matematică;

O2 – să efectueze corect operaţii de înmulţire când un factor este 2, 3, 4, 5, 6 sau 7;
O3- să găsească factorul necunoscut din înmulţirile date;
O4 – să identifice operatiile corespunzatoare relaţiilor „de n ori mai mare” si „cu n mai mare”;
O5- să rezolve corect problemele propuse.

STRATEGII DIDACTICE:

a) metode şi procedee: - lucrul cu calculatorul (laptop, telefon, tabletă)

conversaţia, explicaţia, exemplul, observaţia, exerciţiul, jocul online

b) resurse materiale: caietul auxiliar - ,,Matematică şi explorarea mediului– Editura Sinapsis, fişă cu probleme, mesajul lui
Garonne, instrumente de scris;

c) forme de organizare: sincron- online şi asincron, frontal (cu vizibilitate a întregului colectiv de elevi), independent (cu sarcini
individuale date elevilor dupa finalizarea înâlnirii meet)

d) resurse temporale: durata întâlnirii depinde de ritmul de lucru al elevilor şi poate fi conform recomandărilor MEN pentru clasa

a II- a, între 20-30 min (sincron, online) şi asincron (continuarea unor exerciţii începute online). Elevii vor posta pe Google
Classroom materialele fiecarui elev, atât cele rezolvate în timpul meet-ului, cât şi cele rezolvate ca temă.
 BIBLIOGRAFIE:

1.Programa şcolară pentru Clasa a II- a, disciplina MEM; Bucureşti 2013;

2. Petrovici, C., 2014, Didactica matematicii pentru învăţământul primar, Polirom, Iaşi;

3. jocuri online: https://wordwall.net/play/8822/641/350; https://wordwall.net/play/9145/611/768;

4. https://www.youtube.com/watch?v=b6TbLjh0RQo;

Nr Etapele Metode şi Resurse Forma Evaluare

 . lecţiei / Activitatea cadrului didactic Activitatea procedee materiale de
crt timp alocat elevilor organiza
. re
1 Moment Asigur o atmosferă adecvată desfăşurarii în Pregătesc Conversaţia Dispozitive Online, Observare
organizatoric condiţii optime a activităţii. materialele de Frontal ritmică
1 min. Solicit închiderea microfoanelor şi anunţarea la necesare în conectare (cu
răspuns a elevilor prin ridicarea mâinii. timpul online, vizibilita
*Pe parcursul lecţiei numesc elevul solicitat la desfăşurării Caiet te asupra
răspuns şi acesta poate deschide microfonul. activităţii. auxiliar, întregulu
instrumente i colectiv
de scris prezent)
solicitate
ş.a.
2 Captarea Le spun elevilor ca am primit un e-mail de la
atenţiei Garonne, personajul din „Camaradul meu, Coretti”, Elevii devin conversaţia Frontal
pe care tocmai l-am studiat cu o zi în urmă. Acesta curioşi
2 min. îi roagă să fie atenţi şi să răspundă corect, iar la
finalul orei le va trimite un mesaj de apreciere.

3 Anunţarea Anunţarea temei şi a obiectivelor lecţiei (pe

subiectului înţelesul elevilor): Explicaţia Frontal
lecţiei Astăzi la ora de matematică vom continua să
1 min. învăţăm înmulţirea cu 7:
-vom efectua calcule cu operaţii de înmulţire
- vom rezolva probleme
- vom folosi un vocabular matematic adecvat
4. Dirijarea Calcul oral: Elevii răspund. conversaţia -frontal -aprecieri
învăţării ●Care este produsul nr. 7 şi 6? Sunt ajutati exerciţiul verbale
●Care este nr.de 3 ori mai mare decât 7? acolo unde e observaţia
15 min.-20 ●Care este nr. cu 2 mai mare decât 7? cazul.
min ●Măreşte de 5 ori nr.7!
●Mă gândesc la un nr. Îl înmulţesc cu 4 şi obţin 28.
La ce nr. m-am gândit?
●Produsul a două numere este 70. Care sunt
numerele?
●Care este dublul nr.8? Triplul nr. 6? Încincitul nr.
9? Înşeptitul nr. 8?

Solicit elevilor să deschidă caietele speciale de

MEM, pentru a rezolva câteva exerciţii şi
probleme:
●exerciţii de înmulţire Elevii scriu -observaţia Caiet -frontal -aprecieri
●să găsească factorul lipsă rezultatele -explicaţia auxiliar verbale
●să compare produsele exerciţiilor, -exerciţiul
● probleme care se rezolvă prin două operaţii completează
factorul lipsă,
rezolvă individu
problemele. al pe
Elevii numiţi caietele
deschid auxiliare
microfoanele şi
răspund.

Partajez ecranul laptopului cu elevii, prezentându- Elevii urmăresc explicaţia Joc online
le un joculeţ online: joculeţul, iar cei joc online Wordwall -frontal
 https://wordwall.net/play/9145/611/768; numiţi vor conversaţia
răspunde.
-aprecieri
verbale

Partajez cu elevii ecranul laptopului unde vor Elevii vor -filmuleţ

viziona un scurt filmuleţ Youtube „Înmulţirea cu 7 viziona Youtube -frontal
în versuri hazlii” filmuleţul
https://www.youtube.com/watch?v=b6TbLjh0RQo;

5. Realizarea -Ce lecţie am învăţat noi astăzi? Elevii răspund, Conversaţia frontal Aprecieri
feed-back- -Ce este produsul? Cum se numesc numerele dintr- apoi elevul -explicaţia verbale
ului o înmulţire? numit alege un -exerciţiul
JOC: Alege un copil si dă-i un calcul cu înmulţire! coleg căriua îi
5 min. adresează o -jocul
întrebare didactic

6. Închierea Fac aprecieri despre cum s-au comportat la Elevii apreciază Conversaţia Frontal Aprecieri
activităţii activitate şi le prezint, aşa cum le-am promis la mesajul primit. explicţia verbale
sincron începutul orei, mesajul transmis de Garonne.
1 min.

Explic elevilor că vor continua individual de

7. Activitate
rezolvat fişa „Înmulţirea cu 7”, urmând să posteze
asincron Fisa de individu
15 min. imaginea pe Google Classroom. lucru al
Solicit deconectarea sau închiderea microfoanelor
şi a camerolor pe durata pauzei dintre ore.

anexa 1