Cele 4 demersuri

Tocmai ai aflat ca a te afla �ntr-o rela?ie �nseamna a oferi, a construi ?i a hrani

prin comunicare legaturile cu cei din jur, ?i cel mai important �n profesia de
dascal, cu elevii tai.
Acum, daca te g�nde?ti la locul tau de lucru, ca la un organism viu, energia ?i
vitalitatea sa vor depinde de fluiditatea comunicarii care va circula �ntre tine ?i
elevii tai, �ntre tine ?i colegii tai, �ntre tine ?i parin?ii elevilor tai.
Performan?ele ?scolare vor fi legate str�ns de calitatea acestei comunicari. A
considera ?coala ca un spa?iu al punerii �n rela?ie, �nseamna sa-ncepi sa prive?ti
diferit oamenii ?i pedagogia �nsa?i, pe celalalt ?i responsabilitatea sa
(indiferent de v�rsta), precum ?i maniera �n care rela?ia se desfa?oara.

A fi deschi?i ?i vii �n rela?iile noastre �nseamna sa �nva?am sa folsim adecvat

cele 4 demersuri rela?ionale de baza:

A �ndrazni sa ceri (fara a pretinde)

A �ndrazni sa prime?ti (fara a te sim?i dator)
A �ndrazni sa dai (fara a a?tepta ceva �n schimb)
A �ndrazni sa refuzi (fara a te sim?i vinovat)
A CERE
Sa-?i asumi riscul de a fi refuzat sau de a fi combatut
Sa poti stabili o reciprocitate cu elevul tau
Sa creezi o alternan?a �ntre pozi?iile de autoritate
Sunt liber �n cererea mea, a?a cum celalalt este liber �n raspunsul lui.
PENTRU A STABILI O rela?ie VIE, �NVA?AM SA FACEM DIFEREN?A �NTRE A DORI ?I A CERE.
�n fa?a mea stau mereu aceste maniere diferite de a cere:

Maniera rela?ionala: cer, invit, solicit, propun

Maniera defensiva: a?tept, sper, doresc, seduc, invidiez, renun?
Maniera infantilizanta: pretind, reclam, revendic, constr�ng, for?ez, oblig,
implor, culpabilizez.
A DA
A te pune la dispozi?ia celuilalt
A oferi gratuit, fara a?teptari ulterioare, fara contrapartida
A-l aproba sau confirma pe celalalt �n raport cu el �nsu?i
UN DAR CONDI?IONAT ESTE UN TROC RELA?IONAL
�n fa?a mea stau mereu aceste maniere diferite de a da:

Maniera rela?ionala: ofer, gratific, transmit, �mparta?esc, dedic

Maniera defensiva: privez, reiau, �napoiez, abandonez, demisionez, sacrific
Maniera infantilizanta: impun, pasez, debarasez, fac schimb, negociez, supra�ncarc,
invidiez, martirizez.
A PRIMI
Sa te deschizi imprevizibilului, necunoscutului
Sa las sa vina catre mine gratificarile, zonele care ma intereseaza, fara sa le
minimalizez sau sa le descalific
Sa vad �n diferen?e
Sa accept sa pun �n comun
A PRIMI este:�Deschidere, acceptare�Amplificarea celuilalt ?i amplificare propriei
persoane
�MI ASUM RISCUL DE A FI INFLUEN?AT, DECI DE A MA SCHIMBA.
�n fa?a mea stau mereu aceste maniere diferite de a primi:

Maniera rela?ionala: amplific, primesc, culeg, acumulez, transform

Maniera defensiva: suport, gasesc scuze, ma fofilez, vorbesc mult, prefac, suport,
contest
Maniera infantilizanta: iau, pretind �nsu?esc, sustrag, fur, constr�ng, escrochez.
A REFUZA
A spune NU
A te afirma
A te pozi?iona diferit, accept�nd aceasta diferen?a fa?a de celalalt, �n libertatea
lui de a fi
A declina, a reporta, a nu condamna
De a nu accepta acordarea cererilor celuilalt, daca simt ca genereaza �n mine un
resentiment
A nu consim?i

�n fa?a mea stau mereu aceste maniere diferite de a refuza:

Maniera rela?ionala: ma afirm, ma pozi?ionez, ma definesc, refuz

Maniera defensiva: fug, neg, eludez, tac, ascund, ma prefac ca accept
Maniera infantilizanta: resping, contracarez, ma contrariez, ma revolt, denigrez,
umilesc.

Repertoriul relational �n contextul pedagogic

Din punct de vedere relational, schimburile pe care le �ntretinem cu elevii la
clasa:

se stabilesc sau �nceteaza

se complica sau se simplifica
se rigidizeaza sau devin mai flexibile
se reduc sau se amplifica
se fisureaza sau se stabilizeaza
Prin jocul sau combinatia celor 4 demersuri sau dinamici principale se define?te
natura interac?iunilor �n rela?ie ?i care tin de a cere/a refuza (pozitie de
manager al clasei) ?i a da/a primi (pozitie de antrenor/lider/metor).