Proiect didactic

Unitatea scolara : Centrul Scolar de Educatie Incluziva Nr.1, Bacau

Propunator : Profesor psihopedagog, Diosteanu Mariana
Clasa: 0 A
Disciplina : Terapia tulburarilor de limbaj
Unitatea de invatare: Etapa initierii in actul lexic si grafic, invatarea literelor
Tema: Perceperea formelor geometrice. Consolidare cercu l- predare patratul
Tipul lectiei: Mixta
Obiectiv cadru: Exersarea abilitatii de receptare a mesajului verbal si nonverbal
Obiective de referinta:
Dezvoltarea capacitatii de identificare a formelor geometrice
Obiective operationale:
A. Cognitive
Pe parcursul si la sfarsitul activitatii terapeutice, elevii vor fi capabili:
OC1 – sa identifice figurile geometrice indicate (cerc, patrat);
OC2 – sa suprapună jetoanele cu figuri geometrice peste plansa cu model;
OC3 – sa asocieze forma geometrica cu obiectul de aceeasi forma;
OC4 – sa contureze si sa deseneze forma geometrica indicata.
B. Motrice
La sfarsitul activitatii, elevii vor deveni capabili:
OM1 – sa-si exerseze musculatura fina a mainii;
OM2 – sa modeleze din plastilina formele geometrice indicate;
OM3 – sa-si coordoneze activitatea pentru utilizarea corecta a materialului si orientarea eficienta asupra
indicatiilor oferite de profesor.
C. Afective
Elevii:
OA1 – sa manifeste curiozitate si interes pentru activitatea terapeutica;
OA2 – sa se mobilizeze pentru rezolvarea sarcinilor propuse de catre profesor;
Durata: 45 min.
Forma de organizare: individual;
Mijloace didactice: biscuiti, figuri geometrice din carton (cerc si triunghi), joc „Activitity”, joc „Colorama”, Manual
auxiliar „Culori si forme”, plastilina, forme din plastic (cerc si patrat), cutie de lucru cu forme, fisa de evaluare.

SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentele Ob. Timp Desfasurarea activitatii Strategia didactica

lectiei Op. Activitatea profesorului Activitatea Metode Mijloace didactice
elevilor didactice
1.Captarea OA1 3 Profesorul aseaza pe masa Elevul este atent Conversatia Biscuiti
atentiei min. cativa biscuiti de forma si participa la
rotunda si patrata. Se jocul initiat de
initiaza un joc in care profesor.
copilul trebuie sa
recunoasca biscuitii de
forma rotunda.

2.Enuntarea OA1 1 Profesorul anunta tema si Elevul isi Conversatia

obiectivelor min. obiectivele activitatii orienteaza
terapeutice. atentia spre
prezentarea
profesorului.

3.Reactualizar OA1 2 Profesorul cere elevului Elevul este atent Conversatia

ea min. sa-si aminteasca ce forma si raspunde la
cunostintelor geometrica a invatat ora intrebarile
trecuta. profesorului.

4.Prezentarea OA1 3 Profesorul prezinta Elevul este atent Conversatia,

continutului min. continutul noii activitati si la explicatiile explicatia
noii invatari explica elevului ca astazi profesorului.
va invata o noua forma
geometrica, patratul.

5.Reactualizar OA1 3 1. Se aseaza pe masa un Elevul este atent Conversatia, Cerc, triunghi
ea OC1 min. cerc si un triunghi din la solicitarile demonstratia,
cunostintelor carton de culoare alba. Se profesorului. exercitiul
cere elevului sa identifice
cercul.

OA1 3 2. Elevul primeste o fisa Elevul se implica Conversatia, Joc „Activity”

OM1 min. pe care este desenata o in activitatea explicatia,
OC2 floare, din jocul „Activity”. propusa de exercitiul
Acesta trebuie sa profesor si
suprapuna jetoanele sub executa sarcinile
forma de cerc peste de lucru.
petalele florii.

5.Dirijarea OA1 3 1. Se aseaza un patrat din Elevul executa Exercitiul, Patrat

invatarii OC1 min. carton pe masa si se da sarcinile de demonstratia,
OM1 comanda: „Da-mi lucru. jocul
patratul!”. Se repeta
actiunea de patru ori.

OA1 3 2. Profesorul adauga pe Elevul Conversatia, Patrat, triunghi

OC1 min. masuta pe langa patrat si coopereaza cu explicatia,
OM1 un triunghi. Se solicita profesorul in exercitiul,
elevului sa identifice realizarea demonstratia
patratul. sarcinilor.
OA1 4 3. Se prezinta jocul Elevul este atent Conversatia, Joc „Colorama”
 OA2 min. „Colorama” si se cere si realizeaza exercitiul
OM1 elevului sa aseze forma sarcina de lucru.
OC3 „patrat” la locul potrivit.

OA1 3 4. Profesorul aduce Elevul realizeaza Conversatia, Manual auxiliar

OA2 min. manualul auxiliar si sarcina de lucru. exercitiul „Culori si forme”
OM1 solicita elevul sa aseze
OC3 patratul la locul potrivit.

6.Obtinerea OA1 3 1. Elevul este solicitat sa Elevul raspunde Conversatia, Manual auxiliar
performantei OA2 min. asocieze forma patrat la la solicitarile exercitiul „Culori si forme”
OM1 imaginile care au aceeasi profesorului.
OC3 forma din manualul
auxiliar.

OM2 5 2. Profesorul ii cere Elevul realizeaza Conversatia, Plastilina, forme

OM3 min. elevului sa modeleze o sarcina de lucru. exercitiul
bucata de plastilina si sa
taie „patrate” cu ajutorul
formelor din plastic.

7.Feedback-ul OA1 3 Profesorul prezinta o cutie Elevul este atent Explicatia, Cutie de lucru cu
OA2 min. de lucru si solicita elevului si rezolva sarcina exercitiul forme
OC1 sa introduca forma patrat de lucru.
OM3 si cerc la locul potrivit.

8.Evaluarea OA2 5 Elevul primeste o fisa de Elevul realizeaza Explicatia, Fisa de evaluare
cunostintelor OM3 min. evaluare in care sunt fisa de evaluare. exercitiul
OC4 prezentate 4 patrate de
marimi diferite. Patratele
prezentate sunt din linii
 punctate, iar elevul
trebuie sa faca conturul si
sa le coloreze.

9.Transferul OA1 2 Profesorul cere elevului sa Elevul asculta Conversatia

min. decupeze din reviste atent
obiecte de forma patrata recomandarile
si sa le aduca pentru ora profesorului.
viitoare.

10.Incheierea OA1 1 Profesorul face aprecieri Elevul se bucura Conversatia Biscuiti sub forma
activitatii min. in legatura cu activitatea de recompensa de patrat
desfasurata si ofera primita.
elevului ca recompensa
biscuiti sub forma de
patrat.