Proiect de lectie Nr.

13

Unitatea: I P Gimnaziul Ivancea

Profesor: Suvac Sergiu
Data: 21.02.17
Clasa: a VI-a
Obiectul: Istorie universala
Subiectul: Marile descoperiri geografice si imperiile coloniale
Tipul lectiei: mixta(predare-invatare-evaluare)
Scopul lectiei/Competente generale: de a reliefa impactul marilor descoperiri geografice
asupra civilizatiei europene si asupra progresului lumii moderne.
1.Locul desfasurarii: Cabinetul de istorie
2.Clasa: de nivel intelectual mediu, pot identifica informatii din surse istorice,pot identifica
la harta, pot face comparatii si analogii intre evenimente.
3.Material didactic: - mape de lucru( documente,fise de lucru).
- Harta istorica-„Marile descoperiri geografice”
- videoproiector
- imagini video-Power point
- Atlasul istoric ilustrat de istorie universala-M.Perovici, Ed.Corint,2003
4.Material bibliografic: -Manual –Ed.Ec.Preuniversitara(Scurtu,Curculescu,Dinca,Soare),
- Minodora Perovici- Istoria universala in texte, Corint, 2003,
- A.Retinschi- Mari navigatori in jurul lumii, Ed.Albatros, 1983,
- J.Verne- Cristofor Columb, Ed.Nemira, 1992.
Competente specifice:

1.Informative:
- sa plaseze corect in timp si spatiu calatoriile marilor navigatori
- sa identifice la harta si pe atlasele istorice traseele parcurse de navigatori
- sa analizeze si sa interpreteze datele oferite de hartile istorice
- sa compare impactul cauzelor acestor descoperiri si sa-si argumenteze opinia
- sa analizeze consecintele marilor desoperiri geografice asupra lumii moderne
2.Formative:
- sa –si dezvolte spiritul de toleranta pentru alte civilizatii si modele culturale
- sa-si asume valorile culturale apartinand altor civilizatii

Strategii didactice: cognitiva, euristica.

Metode si procedee didactice:- expunerea sistematica, conversatia euristica, demonstratia cu

ajutorul documentelor si imaginilor, comparatia, descoperirea, problematizarea
activitate in perechi, individuala, frontala.

1
 Secventele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii si Forme si
instruirii procedee instrumente
didactice de evaluare
1.Moment -pregatirea salii. -se comunica absentii.
organizatoric/2 -verificarea materialului -elevii pregatesc mapele de
min. didactic. lucru
-consemnarea absentelor.
2.Reactualizare Profesorul evalueaza probele Elevii raspund: analizeaza
a de evaluare lucrarile Conversatia Evaluarea
cunostintelor/6 euristica predictiva
min.

3.Anuntarea Pornind de la cunostintele Elevii sunt atenti la

temei si actualizate profesorul argumentele aduse cu privire
captarea stabileste legatura cu lectia la noua tema.
atentiei/2 min. noua: "Marile descoperiri
geografice".
Enunta competentele lectiei.
Scrie titlul pe tabla.
Profesorul expune principalele
idei ale lectiei la tabla:
1.Defineste marile Elevii sunt atenti la Expunerea
descoperiri geografice explicatiile profesorului. sistematica
2.Premisele expansiunii Se deruleaza imagini cu
europene: privire la ideile expuse.
-cresterea demografica in
Europa
-dezvoltarea economica in
vestul continentului
-nevoia de a cunoaste a Lectura
europenilor-precursorii acestor
calatorii-Marco Polo-Se cere Elevii aduc argumente pe Argumentare
lecturarea documentului din baza notiunilor anterioare. Descoperirea a unor opinii.
manual-pag.128. Demonstratia cu
3.Cauzele marilor Elevii vizioneaza imaginile ajutorul
descoperiri geografice: proiectate pe ecranul video. mijloacelor
-politice Elevii sunt atenti la video.
-economice-Fisa nr.1 argumentele aduse de Descoperirea.
-religioase profesor.Rezolva in perechi
-tehnico-stiintifice cerintele Fisei nr.1. Argumentare
Profesorul cere elevilor sa Elevii isi exprima opinia a unor opinii.
argumenteze impactul acestor privind aceste cauze.
cauze, si sa-si argumenteze
opinia.-manual pag.128.
Cu ajutorul videoproiectorului
se deruleaza imagini privind Demonstratia cu
4.Dobandirea cauzele expuse. ajutorul
noilor 4.Principalele calatorii: Elevii identifica principalele mijloacelor
cunostinte/ Au fost realizate de Spania si calatorii si sunt atenti la video.

2
27min. Portugalia: imaginile video derulate cu
Sunt derulate imagini specifice ajutorul videoproiectorului. Expunerea
cu ajutorul videoproiectorului. sistematica
-Henric Navigatorul-coastele
de Vest ale Africii
-Bartolomeu Diaz-Capul Bunei
Sperante
-Vasco da Gama-drumul spre Descoperirea
India
Profesorul cere elevilor sa Elevii localizeaza pe harta si
identifice pe harta si pe atlase atlase aceste calatorii.
principalele calatorii realizate
de Portugalia.-manual- Evaluarea
pag.128. Comparatia formativa
-C.Columb-descopera America
-Spania si Portugalia incheie Elevii identifica zonele de Descoperirea
tratatul de la Tordesillas-1494 dominatie pe harta si atlase.
Profesorul cere elevilor sa Elevii rezolva cerintele Fisei
rezolve cerintele Fisei nr.2 nr.2, lucrand in perechi. Problematizarea
-A.Vespucci-descopera noul Lectura
continent si Venezuela
-F.Magellan-face primul Elevii lectureaza documentul Descoperirea
inconjur al lumii-cerinta si descopera trasaturile de
MANUAL-PAG.129. caracter ale navigatorului.
Identifica la harta si pe atlase
5.Consecintele marilor drumul lui Magellan. Expunerea
descoperiri geografice: Elevii identifica principalele sistematica
- O.Atlantic devine axa consecinte ale acestor
comerciala a lumii descoperiri.
- dezvoltarea economica a
statelor europene
- consolidarea monarhiilor
europene Elevii identifica cu ajutorul Demonstratia cu
- aclimatizarea de noi plante in imaginilor consecintele ajutorul
Europa acestor descoperiri. imaginilor
- largirea orizontului stiintific video.
- formarea de imperii coloniale
Profesorul cere elevilor sa Elevii descopera atrocitatile Problematizarea
rezolve cerinta de la pagina europenilor in teritoriile Descoperirea
130 din manual. colonizate.

5.Realizarea Prin intrebari frontale, pe baza Elevii raspund,fixandu-si

feedback- schemei la tabla si a imaginilor principalele repere ale lectiei. Conversatia Evaluarea
ului/5min. video se fixeaza ideile euristica sumativa
esentiale ale lectiei.
6.Tema pentru In final se fac aprecieri asupra Elevii vor pregati tema:
acasa/3 min. prestatiei elevilor, vor fi notati. pagina 131.