Repartizarea orelor pe unităţi de învăţare:

1 Prelucrarea textelor 12
2 Algoritmi și executanți 10
3 Editarea imaginilor 8
4 Evaluări sumative+ inițiale 4
Total 34

Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național 2019

Manualul de bază : Anatol Grimalschi Informatica, manual clasa a 8-a,Chişinău 2007

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

COMPETENŢE SPECIFICE LA INFORMATICĂ:
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări
inovatoare și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea
activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare
activă, comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând
gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive,
demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.
 CLASA VIII

Unități de competențe Nr.

Unități de conţinuturi Data Activităţi de învăţare şi evaluare Observaţii
de ore

1. Prelucrarea textelor (13 ore)

CS1 Aplicații de editare a textelor: Exerciții de:
CS7 - structura ierarhică a documentelor de 1  introducere și editare a textului;
CS10 tip tex;  identificare a corpului de litere
- introducerea textelor de la tastatură; propus;
 Aplicarea operațiilor - importul textelor din alte surse.  formatare a textelor conform
specifice editării textelor. modelelor propuse;
 Evaluare inițială 1  creare a stilurilor pentru formatarea
caracterelor;
Formatarea caracterelor:  precizare a atributelor de formatare a
 Utilizarea instrumentelor de - tehnoredactare; paragrafelor propuse;
corectare gramaticală a 1  formatare a paragrafelor conform
- font;
textelor. modelelor propuse;
- stil de afișare;
- formatarea caracterelor;
 așezare a textului în pagină conform
modelelor propuse;
- stiluri de caractere*.
 creare și ordonare a listelor
Formatarea paragrafelor: numerotate sau marcate cu simboluri
- paragraf; 1 de evidențiere;
- aliniere;  utilizare a instrumentelor de corectare;
- indentare;  depistare automată a greșelilor în
- spațiere; textele propuse.
- stiluri de paragraf*. Exerciții de:
Așezarea în pagină: 1
 creare și editare a diagramelor;
- formatare a paginilor;  selectare a tipului de diagramă în

 Crearea și prelucrarea
listelor.
 Crearea și editarea
tabelelor
 Crearea și editarea
diagramelor.
 Inserarea obiectelor.
 Utilizarea instrumentelor de
grafică orientată pe obiecte.
 Utilizarea instrumentelor de
formatare a imaginilor din
componența documentelor.
- antet și subsol;
- secțiune;
- stil de caractere;
- șabloane de document*.
Liste:
- tipuri de marcare;
- tipuri de numerotare.
Instrumente de corectare:
- analizator lexical;
- analizator gramatical;
- tezaur;
- corectare manuală ;
- corectare automată.
Tabele:
- rând, coloană, celulă;
- înserarea unei linii, coloane;
- unirea celulelor;
- divizarea celulelor;
- formatarea celulelor;
șabloane de tabele*.
Diagrame:
- tip de diagramă;
- foaie de date;
- câmp de desenare a diagramei;
- formatarea diagramei;
șabloane de diagrame*.
Obiecte:
- imagini desenate;
- imagini pre-desenate;
- formule;
funcție de specificul datelor de afișat;
 formatare a diagramelor conform
modelului propus.
Studii de caz:
 Domeniile de utilizare a fiecărui tip de
1 diagramă: circulară, cu bare, cu
coloane, liniară, grafic.
 Utilizarea diagramelor în manualele
școlare
1 Exerciții de
 inserare a imaginilor desenate și a
celor pre-desenate;
 inserare și editare a formulelor;
 inserare a secvențelor sonore;
 inserare a secvențelor video;
 inserare a obiectelor grafice
1
Studii de caz:
 Imaginile desenate și imaginile pre-
desenate.
 Imagini în grafica orientată pe obiecte
și grafica orientată pe puncte.
1
1
Exerciții de:
 inserare și formatare a imaginilor pre-

 Utilizarea instrumentelor de
creare și de distribuire a
corespondenței combinate.
Stabilirea:
 Utilizarea metodelor de
algoritmizare pentru
soluționarea problemelor
frecvent întâlnite în
activitatea cotidiană.
 Descrierea și utilizarea
repertoriului de instrucțiuni
ale executantului.
- fișiere audio;
- fișiere video.
Metode de inserare a obiectelor:
- prin memoria tampon:
- prin apelul altor aplicații;
din fișierele externe.
Formatarea imaginilor.
- culorii, luminozității și contrastului;
- poziției în document;
- dimensiunilor;
- modului de aranjare a textului în
jurul imaginii;
chenarelor și umbrelor.
 Evaluare sumativă Nr. 1
2. Algoritmi și executanți (11 ore)
Noțiune de algoritm.
Algoritmi și executanți:
- algoritm;
- executant;
- comandă manuală;
- comandă prin program;
- program;
desenate;
 inserare și formatare a desenelor
create de utilizator;
1  copiere și redimensionare a
imaginilor;
 formatare a imaginilor conform
modelului propus
Exerciții de:
 creare a documentului principal;
1
 creare a surselor de date;
generarea corespondenței combinate.
1
1
Exerciții de:
1  descriere a acțiunilor pe care le va
efectua executantul în procesul
execuției algoritmilor propuși;
 elaborare a algoritmilor pentru
deplasarea executantului dintr-o
1
poziție în alta;
 depistare a erorilor sintactice,

 Elaborarea algoritmilor
pentru executant
 Utilizarea metodelor de
reprezentare a
algoritmilor.
 Utilizarea metodei
rafinării succesive.
 Definirea formatului
general și utilizarea
instrucțiunilor de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunea de
ramificare.
 Analiza proprietăților
fundamentale ale
algoritmilor.
- limbaj de programare. erorilor logice și a erorilor de
funcționare;
 elaborare a algoritmilor pentru
1 desenarea figurilor;
Metode de reprezentare a algoritmilor:  elaborare a algoritmilor de către
- limbaj uman; elevi și testate cu ajutorul
- limbaje algoritmice; executanților;
- scheme logice.  explicarea modului de execuție a
algoritmilor.
1
Subalgoritmi: Produse:
- subprogram;  Algoritmi de desenare a figurilor
- program principal; geometrice.
- procedură; Algoritmi de deplasare în medii cu
obstacole.
- apel de procedură;
Exerciții de:
- rafinare succesivă.
 reprezentare a algoritmilor prin
diferite metode;
Instrucțiunile limbajului algoritmic. 1
 observare și înțelegere a legăturii
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu contor. Ciclu între modul de reprezentare a
cu condiție: algoritmului și repertoriul de
- condiție; instrucțiuni al executantului;
- ciclu cu condiție;  transcriere a algoritmilor formulați
- algoritm cu conexiune inversă; în limbaj convențional în
eroare de execuție. 1 reprezentări formalizate.
Algoritm cu ramificări. Produse:
Instrucțiunea de ramificare: Algoritmi din cursul de matematică:
- condiție; clasificarea triunghiurilor în funcție de
laturi / în funcție de unghiuri, rezolvarea
- ramificator 1 ecuațiilor liniare / pătratice, reprezentați
Generalități despre algoritmi. prin scheme logice / limbaje algoritmice.
Proprietățile algoritmilor: Exerciții de:
- univocitate;  explicare a modului de execuție a
- universalitatea; apelurilor de subalgoritmi;
- finitudinea; 1  identificare a problemelor
 - producerea rezultatului preconizat.
Noțiunea de gândire algoritmică.
Algoritmul de funcționare a
 Identificarea structurii calculatorului.
algoritmilor (liniari, cu
ramificări, ciclici).
Clasificarea algoritmilor după:
- modul de reprezentare;
- proprietăți;
- structură.
 Evaluare sumativă Nr. 2
soluționarea cărora necesită
utilizarea subalgoritmilor;
1  elaborare și de apel a subalgoritmilor
pentru executanți;
 observare și înțelegere a legăturilor
informaționale și de control între
algoritm și subalgoritmii apelați;
1
 desenare a figurilor cu utilizarea
subalgoritmilor.
Produse:
Algoritmi de desenare a figurilor cu
utilizarea subalgoritmilor
1 Exerciții de:
 explicare a modului de execuție a
instrucțiunii de ciclu;
 elaborare a algoritmilor repetitivi;

3. Editarea imaginilor (10 ore)

 Identificarea elementelor Noțiunile de bază: Exerciții de:

- pixel;  identificare a elementelor imaginii
unei imagini cu rastru. - rastru; cu rastru;
- imagine cu rastru; 1  deschidere / închidere a unui fișier
- rezoluție; grafic cu rastru;
 Gestionarea fișierelor grafice
 Importul fișierelor grafice.
 Exportul fișierelor grafice
 Transformarea geometrică a
fișierelor grafice.
 Modificarea modelului de
culoare al fișierelor grafice.
Gestionarea proprietăților instrumentelor de
 Transformarea artistică a
fișierelor grafice.
- dimensiuni;
- model de culoare.
Spațiu de lucru al editorului grafic:
- panouri;
- meniuri;
- instrumente;
- rigle; riglete; ghidaje;
- personalizarea spațiului de lucru.
Crearea imaginii cu rastru:
- setări geometrice: dimensiuni,
rezoluție;
- setări coloristice: model culoare;
- formate grafice: BMP, JPEG, TIFF,
PNG, PDF.
Importul imaginii cu rastru:
- importul direct / memorie buffer;
- import fișier;
- import dispozitiv: cameră foto, scanner.
Instrumente pentru desen:
- penița;
- pensula;
- fundal;
- figuri / primitive grafice.
desen.
 Evaluare sumativă Nr. 3
Instrumente pentru selecție și editare:
- selector;
 modificare a scalei de vizualizare a
imaginii cu rastru (până la pixeli
1
distincți);
 modificare a dimensiunilor /
rezoluției imaginii cu rastru;
 decupare a fragmentelor imaginii cu
rastru;
 modificare a formatului grafic;
1
 modificare a modelului de culoare;
 selectare a instrumentului necesar
din barele de instrumente;
 activare / dezactivare panouri, rigle,
riglete, ghidaje;
 personalizare a spațului de lucru;
1  creare a unei imagini noi în spațiul
de lucru al editorului grafic:
dimensiuni, rezoluție, model de
culoare;
1
 selectare a formatului grafic pentru
imaginea curentă;
 importare a unei imagini cu rastru
cu ajutorul memoriei bufer;
1  importare a unui fișier grafic extern;
 importare a fișierelor din camera
fotodigitală / smartphone;
 scanare a fișierelor grafice;
 desenare / redesenare a elementelor
imaginii utilizând instrumentele:
peniță, pensulă, colorare fundal,
figuri geometrice;
 selectare a proprietăților peniței,
pensulei, figurilor geometrice;
 selectare a măștilor de formă:
patrulater, elipsă, arbitrară;
 - măști; 1  decupare a fragmentelor imaginii
- foarfece; utilizând operația de forfecare;
- pipetă;  selectare a culorii cu ajutorul
- radieră; instrumentului pipeta;
- cuțit.  radierea unor fragmente ale imaginii
cu ajutorul instrumentului radieră;
 setare a proprietăților instrumentului
radieră;
 decupare a unor fragmente ale
imaginii cu ajutorul instrumentului
Prelucrarea textului: cuțit;
1
- instrumente de scriere;  setare a proprietăților instrumentului
- editarea textului; cuțit;
- formatarea caracterelor;  inserare a textului în imaginea cu
- spațierea; rastru;
- formatarea paragrafelor.  editare a textului inserat în imagine;
Alte instrumente:  formatare a textului inserat în
- setare contur; imagine;
- setare transparență; 1  spațiere a simbolurilor;
- setare umbre;  formatare a paragrafelor;
aplicare efecte standard  adăugare contur la elementele
selectate ale imaginii;
 reglare nivel transparență a
fragmentelor de imagine selectate;
 reglare nivel umbrire a fragmentelor
de imagine selectate;
 aplicare directă asupra imaginii a
efectelor artistice accesibile
(mozaic, sticlă udă, cristalizare,
textură, estompare).
Studii de caz:
- Evoluția editoarelor grafice în
distribuție liberă.
- Evoluția editoarelor grafice
 comerciale.
Proiecte:
- Postere tematice.
Colecției digitale de semne rutiere.