Subcompetenţe evaluările
realizate la finele modulului
vor demonstra posedarea
subcompetenţelor:
1.1. Recunoaşterea poziţiilor
relative ale unor obiecte în
spaţiu, în raport cu sine şi cu
repere fixe date.
1.2. Identificarea formelor
geometrice în modele date şi în
mediul înconjurător.
1.3. Explorarea modalităţilor de
formare, sortare, clasificare,
comparare, egalizare
cantitativă a unor grupuri de
obiecte.
Conţinuturi repartizate pe
module
1. Evocare
 Poziţii şi direcţii.
 Însuşiri ale obiectelor
(culoare, formă, mărime).
Forme geometrice: cerc,
triunghi, pătrat, cub.
 Grupuri de obiecte şi
corespondenţe. Terminologie
specifică: - sus/jos,
pe/sub/între, interior/exterior,
stînga/dreapta, aproape/
departe, în faţă/în spate,
înainte/ înapoi,
vertical/orizontal/oblic; -
identic/diferit, scurt/lung,
scund/ înalt, subţire/gros,
îngust/lat, uşor/ greu,
mic/mare; - tot atît/mai
Activităţi de învăţare şi evaluare
(recomandate)
Poziţionarea, localizarea în spaţiu
(mediul înconjurător) şi pe plan
(orientarea pe pagină). Numărarea
unor obiecte într-o ordine spaţială dată
(de la stînga spre dreapta şi invers, de
jos în sus şi invers, circular etc.).
Observarea formelor unor obiecte
concrete sau reprezentate şi
compararea cu formele geometrice
desenate sau modelate; descrierea, în
cuvinte proprii, a formelor geometrice.
Decuparea, desenarea unor cercuri,
triunghiuri, pătrate. Compararea unor
obiecte, imagini după însuşiri indicate
sau identificate. Gruparea, sortarea,
clasificarea unor obiecte, după 1-2
însuşiri indicate sau identificate.
Compararea şi egalizarea cantitativă a
unor grupuri de obiecte, prin

2.1. Identificarea, citirea şi
scrierea numerelor naturale 0-
10.
2.2. Compararea şi ordonarea
numerelor naturale 0-10.
2.3. Perceperea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptului de număr natural.
2.4. Explorarea modalităţilor de
compunere şi descompunere a
puţin/mai mult
2. Numerele naturale 0-10
 Numărul şi cifra: 1; 2; 3; 4; 5;
6; 7; 8; 9; 0. Numărul 10.
 Relaţii de comparaţie a
numerelor naturale.
 Intuirea operaţiilor aritmetice
de adunare şi scădere.
Elemente de limbaj matematic:
- număr; cifră; mai
alăturarea sau înlăturarea a 1-2
obiecte. Continuarea unor succesiuni
de obiecte, imagini, forme geometrice,
asociate după o regulă simplă.
Reproducerea şi continuarea unor
modele grafice repetitive.
Asocierea numerelor cu grupuri de
obiecte (numărul de obiecte, numărul
de ordine al unui obiect). Numărarea
fără sprijin, cu startul şi finalul dat, în
ordinea precizată, cu pasul 1 sau 2.
Înregistrarea rezultatelor numărării
unor obiecte/imagini/forme
geometrice într-un tabel dat. Citirea şi
reprezentarea orelor fixe pe ceas.
Recunoaşterea monedelor şi
numerelor naturale 0-10.
2.5. Completarea unor secvenţe comparaţie: ; ordonare
ale şirului 0-10, în baza sesizării crescătoare/ descrescătoare.
prin observare a ordonării
crescătoare sau descrescătoare
a numerelor date.
3.1. Perceperea elementelor
de limbaj matematic aferent
conceptelor de adunare şi
scădere.
3.2. Efectuarea adunării şi
scăderii numerelor naturale în
mic/egal/mai mare; semnele de
3. Adunarea şi scăderea în
concentrul 0-10
 Tabla adunării şi scăderii.
Adunări şi scăderi succesive.
 Proprietăţi ale adunării şi
bancnotelor cu valori pînă la 10.
Compunerea şi descompunerea
numerelor cu sprijin în obiecte,
desene, scheme, schimb de bani.
Localizarea unui număr în şirul
numerelor naturale 0-10 (vecinii
numărului), cu şi fără suport concret
(riglă). Explicarea relaţiei între două
numere vecine în baza adunării şi
scăderii cu o unitate. Compararea
numerelor naturale, în baza:
corespondenţei între grupuri de
obiecte; comparării poziţiilor în şirul
numerelor naturale. Ordonarea
crescătoare şi descrescătoare a unor
numere consecutive sau alese
aleatoriu.
Explorarea diverselor modalităţi de
reprezentare cu obiecte şi figurare prin
desene a operaţiilor de adunare şi
scădere, a relaţiilor „cu... mai mare/
mic”. Intuirea proprietăţilor adunării şi
scăderii în bază de obiecte, desene,
concentrul 0-10. 3.3. Aplicarea
operaţiilor de adunare, scădere
şi a proprietăţilor acestora
pentru: compunerea şi
descompunerea numerelor;
aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii.
3.4. Rezolvarea problemelor
simple, explicînd în cuvinte
proprii mersul rezolvării.
3.5. Formularea unor probleme
simple, pornind de la: obiecte,
imagine, enunţ incomplet.
4.1. Identificarea, citirea şi
scrierea numerelor naturale 0 -
20.
4.2. Compararea şi ordonarea
scăderii: - intuirea proprietăţilor
adunării: comutativitatea,
asociativitatea, elementul
neutru 0 (fără utilizarea
terminologiei specifice); -
legătura dintre adunare şi
scădere.
 Probleme simple: de aflare a
sumei, a restului, de
mărire/micşorare a unui număr
cu cîteva unităţi. Elemente de
limbaj matematic: - adunare,
scădere: +, -; termen, sumă;
descăzut, scăzător, diferenţă/
rest; mărire/ micşorare a unui
număr cu cîteva unităţi; -
problemă: condiţie, întrebare,
rezolvare, răspuns.
4. Numerele naturale 0-20.
Adunarea şi scăderea
 Numerele naturale de la 11
pînă la 20
exerciţii; exprimarea în cuvinte proprii
a proprietăţilor observate.
Determinarea unor numere/semne
care lipsesc în exerciţii, în baza
încercărilor, a proprietăţilor adunării şi
scăderii. Redarea enunţului unei
probleme în cuvinte proprii; separarea
condiţiei şi întrebării problemei;
organizarea enunţului într-o schemă,
evidenţiind cuvintele-cheie; rezolvarea
obiectuală şi scrierea cu cifre şi semne;
formularea deplină şi scrierea
prescurtată a răspunsului. Completarea
de tabele, rubricile cărora indică (prin
imagini sau cuvinte) denumiri ale
componentelor operaţiei aritmetice,
cuvintele-cheie ale unei probleme.
Numărarea pînă la 20, fără sprijin, cu
startul, finalul şi pasul dat, în ordinea
precizată. Identificarea numerelor pînă
la 20 în contexte uzuale: grupuri de
numerelor
naturale 0-20.
4.3. Perceperea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptului de număr natural.
4.4. Efectuarea adunării şi
scăderii în concentrul 0-20, fără
trecere peste ordin.
4.5. Aplicarea operaţiilor de
adunare, scădere şi a
proprietăţilor acestora pentru:
compunerea şi descompunerea
numerelor; aflarea unor
numere necunoscute în
exerciţii.
4.6. Exprimarea şi compararea
rezultatelor unor măsurători,
utilizînd unităţi standard de
măsură: pentru masă; pentru
capacitate.
4.7. Rezolvarea problemelor
simple, explicînd în cuvinte
proprii mersul rezolvării. 4.8.
Relaţii de comparaţie a
numerelor naturale.
 Adunarea şi scăderea în
concentrul 0-20, fără trecere
peste ordin.
 Probleme cu două adunări şi/
sau scăderi succesive, care
presupun aflarea sumei şi/ sau
a restului.
 Probleme simple: de
comparare prin scădere; de
aflare a unui termen.
 Măsurarea masei. Kilogramul.
Măsurarea capacităţii. Litrul.
Elemente noi de limbaj
matematic: - număr natural:
număr de o cifră, număr de
două cifre; zeci, unităţi; -
operaţie aritmetică: proba
operaţiei
obiecte; mase exprimate în kilograme;
capacităţi ale unor recipiente,
exprimate în litri. Compunerea şi
descompunerea numerelor în zeci şi
unităţi, cu sprijin în obiecte, desene,
scheme, schimb de bani. Localizarea
unui număr în şirul numerelor naturale
0-20 (vecinii numărului), cu şi fără
suport concret. Compararea
numerelor, în baza descompunerii
zecimale şi a comparării poziţiilor în
şirul numerelor naturale. Ordonarea
crescătoare şi descrescătoare a unor
numere alese aleatoriu. Contrapunerea
unor situaţii de măsurare a masei şi a
capacităţii. Compararea maselor
exprimate în kilograme, a capacităţilor
exprimate în litri. Compararea şi
ordonarea cantităţilor în baza
percepţiei senzoriale. Adunarea şi
scăderea, fără trecere peste ordin, cu şi
fără suport obiectual, comentînd
etapele de calcul. Determinarea unor
Formularea problemelor
simple, pornind de la: obiecte;
imagine; enunţ incomplet.
5.1. Identificarea, citirea şi
scrierea numerelor naturale 0-
100.
5.2. Compararea şi ordonarea
numerelor naturale 0-100.
5.3. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent
conceptelor de număr natural,
adunare, scădere.
5.4. Efectuarea adunării şi
5. Numerele naturale 0-100.
Adunarea şi scăderea
 Numerele naturale pînă la 100 precizată, cu pasul 1, 10, 2, 20, 5.
formate din zeci. Numerele
naturale de la 21 pînă la 100
formate din zeci şi unităţi.
Relaţii de comparaţie a
numerelor naturale.
 Adunarea şi scăderea în
numere/semne care lipsesc în exerciţii,
în baza încercărilor, a proprietăţilor
adunării şi scăderii. Identificarea regulii
de formare a unei succesiuni de
numere şi determinarea a 1-2 numere
următoare. Rezolvarea problemelor
după algoritmul: condiţie; întrebare,
schemă, rezolvare, răspuns.
Completarea de tabele, rubricile cărora
indică (prin imagini sau cuvinte)
denumiri ale componentelor operaţiei
aritmetice, cuvintele-cheie ale unei
probleme
Numărarea pînă la 100, fără sprijin, cu
startul şi finalul dat, în ordinea
Identificarea numerelor naturale pînă
la 100 în contexte uzuale: grupuri de
obiecte; ore pe ceas; date din calendar;
lungimi exprimate în centimetri sau
metri; mase exprimate în kilograme;
capacităţi exprimate în litri; monede şi
bancnote etc. Identificarea numerelor
scăderii în concentrul 0-100,
fără trecere peste
ordin.
5.5. Aplicarea operaţiilor de
adunare, scădere şi a
proprietăţilor acestora pentru:
compunerea şi descompunerea
numerelor; aflarea unor
numere necunoscute în
exerciţii; schimb de bani.
5.6. Exprimarea şi compararea
rezultatelor unor măsurători,
utilizînd unităţi standard de
măsură: pentru lungime; pentru
timp; monetare.
5.7. Rezolvarea problemelor
simple, explicînd în cuvinte
proprii mersul rezolvării.
5.8. Formularea problemelor
simple, pornind de la: imagine;
enunţ incomplet; schemă;
numere; exerciţiu.
concentrul 0-100, fără trecere
peste ordin.
 Probleme simple de de aflare
a descăzutului, a scăzătorului.
 Măsurarea lungimii.
Centimetrul, metrul. Măsurarea
timpului. Ceasul: ora.
Calendarul: ziua, săptămîna,
luna. Unităţi monetare: banul,
leul. Elemente noi de limbaj
matematic: - număr natural:
număr par; număr impar.
pare şi a celor impare. Compunerea şi
descompunerea numerelor în zeci şi
unităţi, cu sprijin în obiecte, desene,
scheme, schimb de bani, prin
adunare şi scădere. Localizarea unui
număr în şirul 0-100, cu şi fără suport
concret; compararea numerelor în
baza descompunerii zecimale şi a
comparării poziţiilor în şirul numerelor
naturale. Ordonarea crescătoare şi
descrescătoare a unor numere alese
aleatoriu. Adunarea şi scăderea zecilor
prin analogie cu adunarea şi scăderea
unităţilor. Adunarea şi scăderea
mentală şi în scris (în coloniţă).
Identificarea regulii de formare a unei
succesiuni de obiecte, imagini, forme
geometrice, numere şi determinarea a
1-2 elemente următoare. Măsurarea
lungimii unor obiecte în centrimetri sau
metri, folosind rigla sau metrul;
compararea lungimilor. Citirea orelor
fixe pe ceas, a datelor în calendar.
Determinarea şi compararea duratelor
unor evenimente. Eşalonarea unor
evenimente în timp