Proiect didactic

Clasa : a VI-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Profesor :
Obiectul: Biologie-Zoologie
Unitatea de invatare: Caractere generale, morfofunctionale, comportament, adaptari si importanta unor vietuitoare
Tema : Nevertebrate pluricelulare- Viermii paraziti
Tipul lectiei: transmitere si insusire de noi cunostinte

Competente specifice:

1.1.Identificarea unor grupe şi specii de animale.

1.3. Stabilirea relaţiilor între factorii de mediu şi diversitatea animalelor .
1.4. Explicarea structurii şi funcţiilor organismului unor vieţuitoare .
4.2. Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare .

Obiective operationale

 -sa explice notiunea de parazit

 -sa cunoasca mediul de viata al viermilor paraziti
 -sa enumere tipurile de viermi care fac parte din categoria viermilor paraziti
 - sa prezinte adaptarile viermilor la viata parazitara
 -sa cunosca ciclul de imnultire al viermilor paraziti

Demersul didactic:

Metode si procedee didactice: observatia, conversatia euristica, explicatia, metoda cubului

Materiale si mijloace didactice: manual, planse, desene, fise de lucru, atlas zoologic, preparate
Forma de activitate: frontala si pe grupe
 Metode de evaluare: formativa, prin chestionare orala
Continut informational: conform programei
Resurse umane:clasa de elevi
Locul de desfasurare: sala de clasa

Bibliografie :

 Enciclopedia animalelor, Ed. Teora, 2007

 Maria Brandusoiu, Constanta Androne – Biologie, manual pentru clasa a VI-a, EDP.
 MEN – programa scolară, vol. 5, aria curriculară Matematică şi ştiinţe ale naturii.
 Viorel Lazar- METODE ACTIVE UTILIZATE IN PREDAREA BIOLOGIEI, Ed. Arves, 2009
 Viorel Lazăr, Mariana Nicolae – Lecţia formă de bază a organizării procesului de predare-învăţare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves
2007.

ETAPELE LECŢIEI
1. Organizarea clasei
2. Verificare cunostintelor
3. Captarea atenţiei
4. Dirijarea învăţării
Desfasurarea lectiei
ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
Pregăteşte materialul didactic. Îşi pregătesc cărţile şi caietele.
Notează în catalog elevii absenţi şi verifica dacă sunt condiţii
optime pentru desfăşurarea orei.
- lucrez frontal, adresez întrebări, urmăresc elaborarea Raspund la intrebarile profesorului.
răspunsurilor, si realizarea conexiuni între noţiunile
prezentate anterior
Profesorul anunţă tema lecţiei noi Viermii paraziti Noteaza in caiete titlul lectiei si urmaresc obiectivele.
- anunţă pe scurt şi accesibil obiectivele pe care elevii trebuie să
le cunoască la terminarea lecţiei.
-prezint etimologia cuvantului parazit (din limba greaca Noteaza in caiete termenii noi.
„para”=impreuna si „sitos”=hrana)
-definesc parazitismul=relatie antagonista intre doua
organisme de specii diferite, in care unul(parazitul)in una
-elevii citesc cu atenţie cerinţele
sau toate stadiile de dezvoltarefoloseste un alt organism viu
fişelor şi verifică materialele
(numit gazda) pentru procurarea hranei, caruia ii provoaca didactice necesare
daune, imbolnavire sau chiar moartea. Parazitismul
reprezinta un tip particular de nutritie care s-a fixat in
codul genetic si s-a transmis la urmasi din generatie in - conversează în scopul găsiri răspunsurilor corecte şi
generatie. complete pentru completarea fişei de lucru
Profesorul prezinta cubul realizat, pe ale carui fete sunt notate
cuvintele: Descrie, Asociaza, Compara, Analizeaza, Aplica si
Argumenteaza.
Imparte clasa in 6 grupe de cate 4 elevi in functie de tipul de - completează cu noţiunile corespunzătoare fiecare fisa de
inteligenta dezvoltata. actvitate
Astfel:
Nr. 1-DESCRIE- grupa formata din elevi cu inteligenta - prezintă rezultatele activităţii
spatiala/vizuala dezvoltata -completează lacunele
Nr. 2- COMPARA- - grupa formata din elevi cu inteligenta -corectează greşelile
intrapersonala dezvoltata
Nr. 3- ASOCIAZA- - grupa formata din elevi cu inteligenta
 naturalista dezvoltata
Nr. 4- ANALIZEAZA - grupa formata din elevi cu inteligenta
logic-matermatica dezvoltata
Nr.5- APLICA- - grupa formata din elevi cu inteligenta
interpersonala dezvoltata Noteaza in caiete informatiile de pe tabla, stabilind
Nr.6- ARGUMENTEAZA- - grupa formata din elevi cu impreuna cu profesorul concluzia lectiei : viermii paraziti
inteligenta ligvistica dezvoltata. sunt nevertebrate pluricelulare daunatoare organismului
Dupa finalizarea sarcinilor de lucru se organizeaza o discutie animal si uman.
frontala in care elevii raspund la intrebarile profesorului. Se
completeaza datele in caiete.
Profesorul monitorizeaza permanent activitatea desfasutata de
elevi.

5.Obţinerea performanţei Inventariaza principalele informatii si solicita elevilor sa dea Raspund la intrebarile profesorului
elevilor raspunsuri clare pentru a vedea in ce masura au fost atinse
obiectivele.
Adreseaza intrebari elevilor:
Ce este un organism parazit?
Care sunt tipurile de viermi care fac parte din
aceasta categorie?
Care sunt elementele structurale noi aparute la
viermii paraziti?
Care sunt adaptarile viermilor la modul de viata
parazit?
Care este ciclul de viata al viermelui de galbeaza?
Care este ciclul de viata al teniei?
Care este ciclul de viata al limbricului?
Care este ciclul de viata al oxiurilor?
Care sunt metodele de combatere a bolilor produse
de viermii paraziti?

6. Evaluarea Prin chestionare orala pe tot parcursul lectiei. Se gandesc si raspund la intrebari.
ANEXA1-asa va arata tabla si caietul elevilor

VIERMII PARAZITI

CARACTERISTICI Tenia Limbricul

Mediul de viata -in intestinul subtire al omului si altor -in intestinul omului sau altor animale
animale
Alcatuirea -scolex: -corpul este neted
corpului(adaptarile la viata  4 ventuze -femela este mai mare decat masculul
parazitara)  O coroana dubla de carlige -pentru prima data in serie animala orificiul bucal este
-gat separat de cel anal
-proglote numeroase-in ultimele se formeaza -orificiul bucal-situat la capatul anterior- este inconjurat de 3
un numar mare de oua (150.000) buze groase
Ciclul de viata -ouale sunt eliminate odata cu excrementele - femela depune oua( 200.000 zilnic) in intestin →eliminate
omului→intestinul porcului→larva cu 6 odata cu excrementele → fructe, legume, apa→corpul uman →
carlige→sange→mucghii larve→strabat peretii intestinului → sange→ ficat, inima,
porcului→cirsticerc→om (odata cu carnea plamani→ prin caile respiratorii sunt inghitite a doua oara →
infestata) →teniaza ascaridioza
Boala provocata teniaza ascaridioza