3.

Caracteristicile educatiei
Educatia are 6 caracteristici importante:
1) educatia e un concept, o notiune, un nume pentru fenomenul educational in totalitatea sa teoretica si practica. Conceptul de “educatie” se utilizeaza in
limbajul pedagogic in construirea de ipoteze si teorii.
2) educatia este o actiune specific umana. Deoarece la ea participa fiinte umane care au structura psiho-sociala se nasc relatii interpersonale in care
individul(elevul) isi exprima propria personalitate. De asemenea, educatia are o structura actionala deoarece este intentionata, constienta, sistematica, prin
ea se organizeaza mediul educational optim pentru a influenta pozitiv copiii si tinerii.
3) educatia are caracter social. Ea a aparut odata cu umanitatea inca de la inceputurile societatii si prin educatie se impulsioneaza progresul, transformarile
sociale. In al doilea rand, la educatie participa nu numai elevii ca indivizi, ca persoane cu un anumit profil psihic, ci participa si grupurile de elevi mai mici
sau mai mari. In cadrul grupurilor de elevi se stabilesc relatii de diverse tipuri(atractie, respingere,indiferenta). Uneori un grup de elevi este considerat o
microsocietate. In al treilea rand, prin educatie elevii se socializeaza, invata sa comunice si sa relationeze cu ceilalti.
4) educatia are si coordonate spatiale. Sistemul de invatamant este diferit de la o tara la alta. Cultura se transmite intr-o limba nationala. Orice proces de
invatamant respecta traditiile si obiceiurile nationale. Din aceasta perspectiva, educatia are caracter national. Totusi, prin universalismul ei, prin noile
mijloace de comunicare rapida si la distanta (internet) si sub influenta organismelor internationale (ONU, UNICEF, UNESCO), educatia a capatat caracter
mondialist—mondoeducatia . Intre diversele sisteme de educatie si invatamant pot exista raporturi de influentare reciproca. Sunt necesare si binevenite
modelele pozitive de organizare a educatiei si invatamantului care se adapteaza invatamantului romanesc, nu cele care sunt imitate.
5) educatia are caracter istoric din perspectiva dimensiunii sale temporale. Se schimba in timp fie unele elemente structurale( forme de organizare,
continuturi, metode si mijloace didactice), fie schimbarile sunt globale, ale ansamblului educational si atunci au loc reforme. Din perspectiva temporala
este evident ca invatamantul romanesc a evoluat in timp (este diferit invatamantul din perioada interbelica de cel actual).
6) educatia are caracter permanent. Se defasoara pe parcursul intregii vieti. In perioada prescolara, un rol deosebit il are familia. In perioada scolaritatii,
elevii invata si ceea ce le place in institutii extrascolare, isi formeaza un program propriu de studiu, ceea ce se numeste autoeducatie. In perioada
postscolara, educatia continua fie sub forma organizata, de ex perfectionari, grade didactice, reciclari, reconversie profesionala etc, fie sub forme
nesistematizate, neorganizate (se continua autoeducatia) legate de inclinatiile, de preferintele noastre. In ultimul timp a aparut si o noua pedagogie numita
pedagogia adultilor care se ocupa de timpul liber, de rolurile sociale ale adultilor, in special cel de parinte.
Si aceste caracteristici demonstreaza complexitatea fenomenului educational si aria lui de intindere spatio-temporala.

11. Principiul formarii deprinderilor , priceperilor si al invatarii temeinice

Este strans legat de principiul invatarii constiente si active. Ele exprima cerinta ca ceea ce se invata sa fie durabil, sa se pastreze mult timp si sa
fie suprt pentru noi achizitii. Cunostintele sunt insusite temeinic daca au fost intelese, daca se pot face corelatii cu alte cunostinte, daca intra in sistemul
cunostintelor, daca se pot transfera in noi situatii, daca au valoare explicativa si aplicativa.
Deprinderile, priceperile si obisnuintele invatate sunt temeinice daca pot fi utilizate in situatii diverse ca instrumente utile pentru a sti si a face ceva. S-a
constatat ca sunt insusite temeinic cunostintele care se repeta, care se utilizeaza in situatii diferite. Temeinicia cunostintelor determina structuri de
presonalitate constante, comportamente specifice, constituie fundamentul pentru cultura generala si cea profesionala.