Aprobat Coordonat

Dir. gimnaziului /Brinişter Galina / Dir. adj. / Rusu Lilia/

Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

DÎTS Drochia
IP Gimnaziul Fîntîniţa

Proiect didactic
la
Limba şi literatura
română

A realizat: Donici Cristina ,

profesor de Limbă şi literatura română

Aprilie, 2016
Data: 05.04.2016
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Limba şi literatura româ nă
Subiectul: Cîmpul asociativ al cuvîntului Teatru
Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire a noilor cunoştinţe
Timp de realizare: 45 min
Competenţe specifice:

-Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în

limita standardelor de conţinut.

-Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita

standardelor de conţinut.

Subcompetenţe:
9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului
8.2. Comentarea textului liric, epic, dramatic.
9.1. Integrarea adecvată , conştientă a terminologiei lingvistice şi
literare in textul produs.

Strategii didactice: Conversaţia, Explicaţia, Demonstraţia, Ideea

migratoare, Joc de rol, Acvarium, Exerciţiul, Mozaic

Bibliografie:
Constantin Şchiopu, Metodica predării Literaturii Române,Chişinău, 2009

Webografie:

-https://ru.scribd.com/doc/93247429/Trasaturile-Genului-Dramatic;
- http://www.poezii.md/poezie/40485/masca;
- https://www.youtube.com/watch?v=ZDa99cGN05s
- https://ro.wikisource.org/wiki/Chiri%C8%9Ba_%C3%AEn_provincie#SCENA_I
Etapel Activitatea Activitatea elevului Strategii Dozare Evaluar
e profesorului didactic e
e
lectiei
Evocar Salutul Pregătirea celor
e Recit poezia (Anexa1), necesare pentru oră 2 min
preluînd diferite măşti; Conversa-
Ascultă ţia Răspuns
Ce emoţii aţi avut în
-Interes, confuzie, uri la
timpul audierii acestor
nelinişte… întrebăr
versuri?
-Purtăm, cînd dorim să i în baza
Oare noi purtăm nişte
ascundem ceva ce unui
măşti?
simţim cu adevărat. text liric
-Găsiţi un sinonim
-A juca un rol, a audiat
pentru expresia : A
ascunde ceva.
purta o mască
-În filme, la teatru.
-Unde oamenii de-a
dreptul poartă măşti
sau joacă roluri?
-Astăzi vom vorbi despre
teatru.
Tema lecţiei noastre:
Cîmpul asociativ al
Notează tema în caiet
cuvîntului Teatru
Anunţarea obiectivelor
(Anexa2)
Realiza Pentru început vă
rea propun să descifraţi Gr .1- Lucrul
sensul cuvîntului teatru TEÁTRU, teatre, s. n. I. cu
sensul 3 min
cu ajutorul 1. Clădire sau loc dicţiona
ui Exerciţi
dicţionarului. special amenajat în rul
Gr.1 - dicţionar ul
vederea reprezentării
explicativ de spectacole; p.
Gr.2 – dicţionar de ext. instituție de
sinonime cultură care
organizează
spectacole.2.Spectacol
, reprezentație
dramatică.
Mozaic
Gr. 2-
TEÁTRU s. 1. v. actori
e. 2. scenă. (A părăsit
~l în culmea
gloriei.) 3. v. dramatu
Elevii se schimbă rgie. 
reciproc cu definiţiile şi
sinonimele găsite
Prin acest exerciţiu
elevi, consideraţi că
aveţi bilete la
spectacolul care se va
desfăşura astăzi, la
lecţia noastră pe care
vom încerca s-o facem
un spectacol. V-aş ruga
să fiţi nu atît spectator
dar şi actori.
Vreau să vă spun dragii
mei că teatrul e o artă.
Şi nu una obişnuită. Dramati
Grupul rămas în sală
Pentru a depista care zarea
primeşte sarcina de a
sînt caracteristicile artei ubui
dramatiza fragmentul
teatrale, vă propun să fragmen
propus.(Anexa 3)
lucrăm prin metoda t de text
Acvarium. Patru elevi necunos
sunt rugaţi să Elevii din afara sălii: cut
părăsească Sarcini :
sala( aşteaptă în 1 elev: Studiază
limbajul nonverbal al Acvarium
coridor). Grupul rămas Observa
în sală primeşte sarcina actorilor. Fii atent la 10 rea
de a dramatiya mimica feţei fiecăruia, comport
min
fragmentul propus. gesturi, intonaţie. amentul
(Anexa 3) ui
2 elev: Depistează colegilor
În funcţie de modurile de expunere Joc de rol
răspunsurile elevilor- prezente. Care este cel
observatori, plasez la predominant?
tablă caracteristicile
artei teatrale: 3 elev: Numără cîte
1.Are un caracter întrebări şi cîte Exerciţiul
sincretic îmbinînd mai răspunsuri sunt. Cu ce
multe tipuri de se începe convorbirea?
comunicare: vizuală,
auditivă, paraverbală, 4 elev: Încearcă să
nonverbal. identifici adevăratele
2.Modul de expunere emoţii ale actorilor
predominant este dialogul Problema
noştri. Cum crezi, tizarea
dramatic care poate
coincid cu cele ce
alterna în monolog. Aici,
încearcă a fi
déjà, se adaugă şi celelalte
două moduri cunoscute: dramatizate?
descrierea şi naraţiunea,
pe care le găsim în lista de
personaje şi în indicaţiile
scenice.
3.Dialogul este marcat
de obicei de o
interogaţie.Replicile pot fi
scurte, laconice sau
ceremonios ample
(realizate prin alternarea
timpurilor verbale,
exclamaţii, pauză în
rostire).
De multe ori în viaţă ceea
ce vorbim, sau ceea ce
facem nu coincide cu ceea
ce simţim. Măştile ne
urmăresc, iar existenţa Selectar
noastră se transformă Cuvinte selectate: Vizionare 5 min ea
într-o scenă de teatru. naţional, Vasile a unui cuvintel
Tot despre teatruva fi şi Alecsandri, scena, lume, filmuleţ or ce fac
reportajul ce urmeayă să-l meserie, actor, parte
spactacol, dor, drag,
privim. Urmăriţi cu atenţie din
şi selectaţi taote cuvintele premieră, Mihai
cîmpul
ce credeţi că âin de cîmpul Volontir, artist, scenă, Exerciţiul
lume, conflict, creaţie asociati
asociativ al temei noastre v al
de astăzi. etc.
cuvîntul
Se urmăreşte filmuleţul:
ui
Viaţa teatrală la Bălţi. -Noi am fost la cîteva
teatru.
spectacole de la acest
-Cum credeţi, de ce am teatru.
ales anume acest filmuleţ? Am vrut să-l pomenim pe
marele maestru Mihai
Volontir, care cu părere
de rău nu mai este
printre noi.

Acesta este teatrul cu

care noi ne mîndrim, unde
se nasc legende şi se
creează adevărate
capodopere. Şi este foarte
important că aţi avut
posibilitatea să vizitaţi
acest viu muzeu cultural. Turul
1 Gr. Substantive ce fac Galeriei
Clasa este divizată în trei parte din cîmpul
grupuri. Se lucrează prin asociativ al cuvîntului 7 min Scrierea
metoda: Turul Galeriei. Teatru cuvintel
or
Cuvintele sînt scrise la 2 Gr. Adjective
apropiat
forma iniţială.
3 gr. Verbe e ca
Fişele se transmit circular.
sens de
Toate variantele sînt
revizuite, sînt exluse cele un cuvîn
ce nu se potrivesc. Se –bază.
afişează la tablă. Ideea 7 min
migratoa
Primul grup primeşte o Elevii formează în baza re
mască veselă, grupul doi, versului propus o poezie.
o mască tristă. În
dependenţă de masca pe
care au primit-o, trebuie
să continuie thematic
versul:
 Viaţa mea de-ar fi un
teatru… ( Anexa 4)
Reflecţi
a Pornind de la afirmaţia:
“ Lumea e un teatru, iar
noi sîntem actori,
formulaţi argumente care
ar susţine sau nu acest
citat.
Trezindu-ne dimineaţa ne
luăm o mască, celelalte
stau cuminţi, îşi aşteaptă
timpul. Le perindăm pe
toate pe parcursul zilei,
una la şcoală, alta acasă,
alta la magazin, şi doar
uneori, cu noi înşine
sîntem sinceri. În această
învălmăşeală a secolului
XXI, nu uitaţi să scoateţi
măştile, pentru a nu vă
pierde adevărata faţă.
Evaluarea lecţiei. Elevii cei
mai activi primesc cîte o
mască.
Revenirea la obiective.
Tema de acasă:
Aprecieri
Extind De căutat ce mari actori
de teatru sînt în
ere localitatea noastră, sau în
zona nordului.
Pro:
5 min
Poate este cineva care
ne regizează vieţile de
Formul
acolo, de sus. area
Orice nu am face oricum argum
avem spectatori, etc.
entelor
Contra:
Noi singuri decidem ce să
3 min
facem cu soarta noastră
şi de aceea lumea nu
poate fi teatru…
Tema de acasă:
Text argumentativ
pornind de la ideea:
Teatrul este o treaptă ce
stă la baza dezvoltării
culturale şi creşterii
spirituale a tinerii
generaţii.
Raznovan Ioana, eleva Povestire 3 min
clasei a VIII-a, povesteşte a
despre rudele apropiate,
actori, director al
teatrului din Cahul.
Anexa 1
Mi-am pus o mască și-am ieșit în lume,
Să fiu și eu în rând cu ea, 
Dar nu-nțeleg de ce anume,
La orice pas, îmi tot cădea.

Mi-am cumpărat o nouă mască,

Zic, poate ea îmi va purta noroc?!
E mult mai scumpă, mai frumoasă!
Dar și aceasta mi-a căzut pe loc.

Am încercat din nou, a treia oară.

Ieșit-am rușinată la lumină,
Dar sufletu-ncepuse să mă doară
Și m-am simțit pe loc străină.

Mi-am aruncat în grabă masca

Și am privit lumea altfel,
Atât de sumbră și prostească,
Luptându-se ca-ntrun duel.

Dar am găsit și oameni care

Erau la fel, de teapa mea.
Atunci am înțeles că fiecare,
Ar trebui s-arunce masca sa.
Anexa 2
Obiectivele lecţiei
-Să identifice sensurile
cuvîntului teatru cu ajutorul
diferitor tipuri de dicţionare;
-Să alcătuiască cîmpul
asociativ al cuvîntului teatru
clasificînd substantive, verbe,
adjective;
-Să dramatizeze un fragment
de text propus;
- Să demonstreze într-un text
argumentativ care este
importanţa teatrului pentru
dezvoltarea culturală a tinerei
generaţii;
Anexa 3
(Fragment din Chirița în provincie de V. Alecsandri)

ȚĂRANII
Dreptate, dreptate
Ne fă.
Cucoană, dreptate
Ne dă!

CHIRIȚA
Cu biciul pe spate
V-oi da.
V-oi da eu dreptate
Așa.
CHIRIȚA (amenințând țăranii cu cravașa): Tacă-vă gura, mojicilor.
UN ȚĂRAN: D-apoi bine, cucoană... păcat de Dumnezeu să ne lași a fi de batjocură!

CHIRIȚA: Ce batgiocură? Ce batgiocură?... Cine v-a batgiocorit?

ȚĂRANII: Cuconașul Guliță.

CHIRIȚA: Guliță?... Minciuni spuneți... Ce v-o făcut?

UN ȚĂRAN: Mi-a ucis un vițel la vânat.

ALTUL: Și mie mi-a dat foc bordeiului cu ciubucul cel de hârtie.

ALTUL: Și eu l-am prins ținând calea Măriucăi.

CHIRIȚA: Țâst, bețivilor... bine v-o făcut suflețelu... De ce nu vă păziți vițeii și Măriucile?... Așa să
pățiți... Hai, lipsiți de-aici!

UN ȚĂRAN: Da-i păcat, cucoană, să ne lași păgubași... Da! dacă nu ne-om jălui la d-ta care ne ești
stăpână vecinică... la cine să ridicăm glasul, săracii de noi!

ALTUL: Am ajuns mai rău decât țiganii!

CHIRIȚA: Auzi-i?... auzi-i, țopârlanii!... Ei, apoi să nu-i iei la măsurat cu prăjina de falce?... Afară,
mojicilor, că vă știu eu de mult că sunteți buni de gură și răi de lucru... Afară!

ȚĂRANII: Cucoană...
CHIRIȚA: Pieriți din ochii mei... că vă iau de fugă cu calul.
(Repede calul spre ei.)
(Împreună.)

ȚĂRANII (fugind)
Dreptate, dreptate
Ne fă.
Cucoană, dreptate
Ne dă!

CHIRIȚA (furioasă)
Cu biciul pe spate
V-oi da.
V-oi da eu dreptate
Așa.

Anexa 4:

Viaţa mea de-ar fi un teatru

Şi ar spune tot ce tăinui
Eu aş fi cu totul alta,
Aş putea să mă destăinui…

Gura mea ar fi o scenă

Şi cuvintele- actori,
Ce-or juca în nopţi cu lună
Pînă se arată zorii.

Iar prin cele ce-o să joace

Să reflecte-ntr-o făclie,
Tot ce-n sufletul meu zace,
Tot ce-I mort să reînvie….
 Tema de acasă:
Text argumentativ
pornind de la
ideea:
Teatrul este o
treaptă ce stă la
baza dezvoltării
culturale şi creşterii
spirituale a tinerii
generaţii.

“ Lumea e un
teatru, iar noi
sîntem
actori…”