Planificare Clasa Pregatitoare

Mirela Tăbârcă Alexandra Manea
PLANIFICAREA SĂPTĂMÂNALĂ
A UNITĂŢILOR TEMATICE
Clasa Pregătitoare
Editura Delta Cart Educaţional – Piteşti 2016
1
Editor: Delta Cart Educaţional
Tehnoredactare: Roşu Laurenţiu
Corectură: autorii
Design copertă: Roşu Laurenţiu
Grafică computerizată: Roşu Laurenţiu
Piteşti Apărut 2016Editată în România

© Copyright Editura Delta Cart Educaţional
ISBN: 978-606-629-488-1
2
Planificare calendaristică orientativă
Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Disciplina de învăţământ: Comunicare în limba română
Nr de ore pe săptămână: 5 (170 ore/an)
Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna
ore
La început de drum Evaluare iniţială. Probe de cunoaştere a elevului (sugestii): probe de 15 I-III
Texte suport: evidenţiere a achiziţiilor dobândite la grădiniţă; proba de constatare
”Adio,
”Primagrădini ţă!
zi de şcoală” a calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea volumului
”Povestea cărţii de vocabularului; proba pentru denumirea activităţilor specifice unor
poveşti” de Emilia
Căldăraru meserii; proba de analogii; proba de antonime; proba de completare
a lacunelor din propoziţie; proba de “citire” a imaginilor,
memorizări; frământări de limbă.
 Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri
despre viaţa de şcolar, despre sala de clasă, despre mediul
înconjurător) orală - identificarea unui obiect, informaţii despre
 Comunicare
forma şi utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului)

 Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de
 orientare
Dialogul –înconvorbirea
pagină dintre două sau mai multe persoane.
 Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a
comunicării
 Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii
care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii,
puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).
Toamna mândră, Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul 15 IV-VI
darnică… toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
anotimpului: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi
Texte suport: ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).
”Început de toamnă” Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Despărţirea cuvintelor în silabe.
”Melcul şcolar” de Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Vasile Versalia Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
”Calendarul Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
șCocolarului”
ș buc de George
Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Povestirea după imagini.
Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
în exprimarea scrisă.
Comunitatea mea Acte de vorbire. Comunicare orală - oferirea unor informaţii despre 10 VII-VIII
identitatea proprie sau despre identitatea membrilor familiei;
Texte suport:
”Familia mea” de Clara oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din
Ruse localitate.
”E prezent în orice loc” Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
de Emilia Căldăraru Despărţirea cuvintelor în silabe.
Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
3
Prietenia Acte de vorbire. Comunicarea orală – identificarea unei persoane, 15 IX-XI
exprimarea propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul
Texte suport: de prieteni.
”Cel mai bun prieten” Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
de Victor Sivetidis Despărţirea cuvintelor în silabe.
”Prietenia - comoara Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
cea mai de preţ - poveste Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
populară
”Pietricica ș i Povestirea după imagini.
caracatiţa” de Henri Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
Comel în exprimarea scrisă.
Intră baba iarnă-n sat! Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul 15 XII-XIV
iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
Texte suport: anotimpului: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi
”Ţara mea” de Andrei ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).
Ciurunga Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
”Cea dintâi ninsoare” Despărţirea cuvintelor în silabe.
din vol. Cuore, inimă de Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
copil de E. de Amicis” Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
”Poveste de iarnă” de Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
Mircea Sântimbreanu Formularea de întrebări şi răspunsuri.
În lumea Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un 20 XV-
necuvântătoarelor fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a XVIII
Texte suport: mediului înconjurător
„Cuţu Hamham” după Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
F.Sahling Despărţirea cuvintelor în silabe.
„La Grădina Zoologică” Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
de Marin Sorescu Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
„Muzican ţii Fra
din ţii Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
Bremen” de
Grimm Formularea de întrebări şi răspunsuri.
„Noi albinele” de Călin Povestirea după imagini.
Gruia Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
Lumea magică a Comunicarea orală – alcătuire de propoziţii/enunţuri despre 15 XIX-
basmelor personajele din poveşti XXI
Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Texte suport: Despărţirea cuvintelor în silabe.
„Dragonii din Ţinutul Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Albastru” după Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
R.S.Gannett Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
„Degeţica” de Formularea de întrebări şi răspunsuri.
H.C.Andersen Povestirea după imagini.
„Habarnam visează” Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
după Nikolai Nosov în exprimarea scrisă.
Salutare, primăvara! Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara 20 XXII-
(lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: XXV
Texte suport: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
”Legenda ghiocelului” – specifice fiecărui anotimp).
de Eugen Jianu Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
”De ziua mamei” de Despărţirea cuvintelor în silabe.
Elena Farago Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
”A venit primăvara” Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
de Emilia Plugaru Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
”Paştele în sat” de R. Formularea de întrebări şi răspunsuri.
4
Niger Povestirea după imagini.
în exprimarea orală
Comunicarea scrisă.– dialoguri pe teme familiare (ce meserii au
Vreau să am o meserie 15 XXVI-
părinţii mei, meseria
etc.); informaţii preferată,
despre forma şice-mi doresc
utilitatea saobiecte;
unor fac cânddiscuţii
voi fi mare XXVIII
Texte suport: libere despre reguli de igienă sanitară.
„Mirosul meseriilor” de Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Gianni Rodari Despărţirea cuvintelor în silabe.
„Gospodina” de Otilia Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Cazimir Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
„Doctorul Aumădoare” Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
după Kornei Ciukovski Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Copilăria Comunicarea orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din 15 XXIX-
viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii ale XXXI
Texte suport: acestuia.
”Sfatul jucăriilor” de Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Mache Iliuţ
”Ionel, un băieţel” după Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
Gica Iuteş Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
”Fetiţa care l-a luat pe în exprimarea scrisă.
Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul.
Vara, vară, dulce Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile 15 XXXII-
NU în braţe” de Octav
vară… anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene XXXIV
naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice
fiecărui anotimp).
Texte suport: Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
„1 iunie, ziua Despărţirea cuvintelor în silabe.
copilului”- de Teodor Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Munteanu Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
„Apă de vară” fragment Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
din vol. ”Cipi, acest pitic Formularea de întrebări şi răspunsuri.
uriaş” de Fodor Sandor în exprimarea scrisă.
Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea.
Recapitulare. Evaluare finală.
5
Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Disciplina de învăţământ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. Săptămâna

ore
La început de drum -Evaluare initiala 12 I-III
-Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
(orientare spatiala si localizari in spatiu, sortarea si clasificarea
obiectelor/simbolurilor/conceptelor
-Corpul omenesc - părţi componentesimple,
şi roluldupa criteriicorpului;
lor; igiena variate)
simţurile;
-Recapitulare. Evaluare
Toamna mândră, -Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice 12 IV-VI
darnică… (sortarea si clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple,
dupa criterii variate, aprecierea globala, compararea numarului de
elemente).
-Corpul omenesc - igiena corpului;
Comunitatea mea - Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, formare, citire, 8 VII-VIII
scriere (cu cifre), comparare, ordonare;
- Igiena alimentaţiei
Prietenia -Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, formare, citire, 12 IX-XI
scriere
- Igiena(cu cifre), comparare, ordonare;
alimentaţiei
- Animale sălbatice şi domestice (părţi componente; hrana ca sursă
de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare; rolul
animalelor în viaţa omului);
Intră baba iarnă-n sat! - Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, formare, citire, 12 XII-XIV
scriere (cu cifre), comparare, ordonare;
- Plante (părţi componente; hrana ca sursă de energie: importanţa
hranei pentru creştere şi dezvoltare; rolul plantelor în viaţa omului)
-- Numere
Condiţii naturale: deanotimpul
de viaţă în la 0 la 31: iarna
recunoaştere, comparare, ordonare
În lumea 16 XV-XVIII
necuvântătoarelor - Condiţii de viaţă în anotimpul iarna;
- Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub
-diverse forme (precipitaţii,
Vieţuitoarele apelor; râuri, lacuri, mare etc.);
- Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor

Lumea magică a - Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi, prin 12 XIX-XXI
basmelor numărare
-- Plante
Unde şi- condiţii
vibraţii: de viaţă (apă,
producerea aer, lumină, căldură)
sunetelor
- Forţe şi mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere,
tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor
(deformare, rupere, întindere)
Salutare, primăvară! - Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2/1-5 unităţi, prin 16 XXII-XXV
numărare;
- Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, prin numărare; probleme;
- Forme şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizează
electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice
- Universul- Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple
Vreau să am o meserie! - Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: 12 XXVI-

denumire; conturare) XXVIII
6
- Corpuri/ 3D (cub, cuboid, sferă: denumire)
- Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul): denumire, ordonare;
- Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime;
- Calendarul naturii;
Copilăria - Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnotele de 1 12 XXIX -
leu, 5 lei, 10 lei) ; schimburi echivalente valoric în concentrul 0-31; XXXI
- Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare,
vânt, fulger, tunet); anotimpurile;
- Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;
Vară, vară, dulce - Colectarea şi gruparea datelor; 12 XXXII-
vară… - Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 31 fără şi cu trecere peste XXXIV
ordin, prin numărare/cu suport intuitiv ;
- Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în
concentrul 0-31, cu suport intuitiv;
- Recapitulare. Evaluare finală
7
Aria curriculară: CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personală
Unitatea de Conţinuturi Nr. Săptămâna

învăţare ore
Autocunoaştere şi Evaluare iniţială 8 I– IV
atitudine pozitivă Cine sunt eu? - importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini
faţă de sine şi faţă pozitive faţă de sine;
de ceilalţi Mă prezint- importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini
pozitive faţă de sine;
Despre mine– identificarea şi numirea părţilor corpului;
Corpul meu –- desenarea conturului corpului în mărime naturală,
colorarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine
(culoarea părului, culoarea ochilor etc.),
Recapitulare. Evaluare
Igienă personală Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de 18 V- XIII
igienă personală; consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de
igienă
igienă personală – recunoaşterea regulilor de igienă în diferite
contexte sociale;
Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor
de igienă cu diferitele momente ale zilei;
Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj reguli de igienă; regulile de
igienă ale mediului în care se desfăşoară – acasă, la şcoală;
Cum mă îmbrac? – igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine
igiena personală şi a vestimentaţiei
Programul meu zilnic – igiena programului zilnic – corelarea
momentelor de activitate cu cele de relaxare;
Mănânc sănătos – igiena alimentaţiei;
Trăire şi Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, 8 XIV-XVII
manifestare furie;
emoţională, starea Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea
de bine emoţiilor în funcţie de situaţii;
Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea
universului emoţiilor clasei
Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea
comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări
emoţionale;
Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor
potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea
situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
Comunicare Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea 10 XVIII - XXII
şcolară eficientă opiniilor.
Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul
didactic;
Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite
de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;
Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de
comunicare prin joc;
Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de
rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală;
Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere,
comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii,
8
bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;
Comunicăm prin semne – comunicare prin simbololuri;
Interacţiuni simple
cu fiinţe şi obiecte 10 XXIII-
Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe şi
familiare obiecte îndrăgite; XXVII
Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între
membrii familiei;
Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate;
Eu si cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste, desenarea
familiei;
Împreună cu alţii – exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere; discuţii
de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;
Rutine şi sarcini de Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos 6 XXVIII -
lucru de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi XXX
organizat; modalităţi de organizare;
Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune
organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat;
Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă;
Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din clasa
pretătitoare;
Abilităţi şi atitudini Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din 4 XXXI -
de învăţare clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar; XXXII
Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in programul
zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare;
ordinea activităţilor;
Hobby-urile
modalitate demele - expunerea
a vorbi hobby-urilor
despre sine si colecţiilor
şi de a se prezenta personale, ca
celorlalţi
Explorarea Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; 4 XXXIII-

meseriilor Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi XXXIV
preferate şi caracteristicile acestora;
9
ORAR
(VARIANTĂ)
LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
Comunicare în Comunicare în Comunicare în Comunicare în Comunicare în

limba română limba română limba română limba română limba română
Matematică şi Matematică şi Matematică şi Matematică şi

explorarea explorarea explorarea Educaţie fizică explorarea
mediului mediului mediului mediului
Opţional
Dezvoltare Arte vizuale şi
Limba engleză Muzică şi mişcare
Tehnologii de personală abilităţi practice
informare şi
Arte vizuale şi Dezvoltare
Muzică şi mişcare Educaţie fizică
abilităţi practice personală
10
Harta unităţii tematice
„LA ÎNCEPUT DE DRUM”
Evaluare Clasa
iniţială mea
LA
ÎNCEPUT
DE DRUM
Cartea,
Obiectele
prietena
şcolarului
mea
11
„LA ÎNCEPUT DE DRUM”
PLANIFICARE ORIENTATIVĂ
Nr.
Unitatea tematică Conţinuturi Săptămâna
ore
Comunicare în Evaluare iniţială. Probe de cunoaştere a elevului (sugestii): probe de 15 I-III
limba română evidenţiere a achiziţiilor dobândite la grădiniţă; proba de constatare
a calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea volumului
La început de drum vocabularului; proba pentru denumirea activităţilor specifice unor
Texte suport: meserii; proba de analogii; proba de antonime; proba de completare
”Adio, grădiniţă! a lacunelor din propoziţie; proba de “citire” a imaginilor,
”Prima zi de şcoală” memorizări; frământări de limbă.
”Povestea cărţii de
poveşti” de Emilia  Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri
Căldăraru
despre viaţa de şcolar, despre sala de clasă, despre mediul
 înconjurător)
Comunicare orală - identificarea unui obiect, informaţii despre
forma şi utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului)

 Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de
 orientare
Dialogul –înconvorbirea
pagină dintre două sau mai multe persoane.
 Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a comunicării

 Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii
care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii,
puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).
Matematică şi -Evaluare initiala 12 I-III
explorarea -Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
(orientare spatiala si localizari in spatiu, sortarea si clasificarea
mediului obiectelor/simbolurilor/conceptelor
-Corpul omenesc - părţi componentesimple, şi roluldupa criteriicorpului;
lor; igiena variate)
La început de drum
simţurile;
-Recapitulare. Evaluare
Dezvoltare Evaluare iniţială 8 I– IV
personală Cine sunt eu? - importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei
Autocunoaştere şi atitudini pozitive faţă de sine;
atitudine pozitivă Mă prezint- importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini
faţă de sine şi faţă pozitive faţă de sine;
Despre mine– identificarea şi numirea părţilor corpului;
de ceilalţi
Corpul meu –- desenarea conturului corpului în mărime naturală,
colorarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine
(culoarea părului, culoarea ochilor etc.),
12
UNITATE TEMATICĂ: „LA ÎNCEPUT DE DRUM”
SUBTEMA: „EVALUARE INIŢIALĂ”
SĂPTĂMÂNA: 1
ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mi-am petrecut vacanţa?”.
Comunicare în
„Spune ale cui sunt” (verificarea pronunţiei, vocabularului şi a
limba română
exprimării corecte).
Matematică şi Ştiinţe: „Anotimpuri, animale sălbatice, domestice, insecte şi
LUNI explorarea mediului vieţuitoarele apelor (evaluare)”; Aspecte din natură.
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Cântecul preferat” (repetare cântece din grădiniţă).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Bine aţi venit la şcoală!”.
limba română „Povesteşte mai departe” (poveşti din grădiniţă cu început dat).
Matematică şi Matematică: „Grupează după cerinţe” (formarea unor grupe după
MARŢI explorarea mediului mărime, formă şi culoare) – evaluare.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Să facem cunoştinţă”.
Comunicare în
„Completează ce lipseşte” (verificarea pronunţiei, vocabularului şi a
limba română
exprimării corecte).
Matematică şi Matematică: „Mai mult, mai puţin, tot atâta” (verificarea înţelegerii
MIERCURI explorarea mediului conceptelor – mai mult, mai puţin, tot atâta).
„Asemănări şi deosebiri” (exerciţii de observare a diferenţelor şi
Dezvoltare personală
asemănărilor dintre copii).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Colorează-mă, pictează-mă cum sunt”.
abilităţi practice
Întâlnirea de dimineaţă: „Doamna educatoare sau doamna
Comunicare în învăţătoare?”.
limba română „Micii recitatori” (recitarea poeziilor învăţate în grădiniţă – verificarea
intonaţiei şi pronunţiei).
JOI Educaţie fizică „Jocuri de mişcare şi jocuri sportive” (orientare spaţio-temporară).
„Cântecul preferat” (repetare cântece din grădiniţă); „Audiţie
Muzică şi mişcare
muzicală”.
„Ne împărţim sarcinile în clasă” (întocmirea şi distribuirea unor sarcini
zilnice în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Să cunoaştem şcoala”.
Comunicare în
„Completează şi etichetează” (fişe de lucru, scrierea sau desenarea unor
limba română
etichete pentru mobilierul din clasă).
VINERI Matematică şi Matematică: „Poziţii spaţiale” (evaluare); „Grupează după cerinţe” –
explorarea mediului fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Grădiniţa mea” (modelaj).
13
SUBTEMA: „CLASA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 2
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu doamna învăţătoare”.
limba română „Povestea cărţii de poveşti” (lectura învăţătoarei).
Matematică şi Ştiinţe: „Corpul meu” (observarea corpului omenesc şi ale părţilor
explorarea mediului componente ale acestuia).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare Cântec „Noi suntem piticii”; joc muzical „Bate cum bat eu”.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Clasa mea”.
limba română „Adio grădiniţă” (memorizare). Citire de imagini cu şcoala.
Matematică şi
MARŢI Matematică: „În clasă” – orientare spaţială şi localizări în spaţiu.
explorarea mediului
Limba engleză
Educaţie fizică
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un şcolar”.
limba română „Formăm propoziţii simple după imagini”.
Matematică şi Matematică: „Formăm mulţimi de obiecte” (dispunerea mobilierului în
explorarea mediului clasă – faţă, spate).
MIERCURI
„Cine sune eu?”; „Comoara neasemuită” de Clara Ruse (lectura
învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Desenează şi colorează jucăria preferată” (desen).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Locul meu în clasă”.
limba română „Ce este? Ce poţi spune despre…?” – joc interactiv de grup.
Educaţie fizică
JOI „Noi suntem piticii” (repetare cântec); „Bate cum bat eu” – joc de
mişcare.
„Oameni fericiţi/oameni trişti” (identificarea acestora după chip, suport
ilustrativ).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce avem voie şi ce nu”.
Comunicare în
„Completează corect grafismele” – exersarea scrisului prin desen (fişe
limba română
de lucru).
VINERI Matematică şi
Matematică: „La dreapta sau la stânga” (fişe de lucru).
explorarea mediului
Arte vizuale si abilităţi Abilităţi practice: „Tablouri pentru sala de clasă” (materiale din
practice natură, confecţie).
14
SUBTEMA: „OBIECTELE ŞCOLARULUI”
SĂPTĂMÂNA: 3
Întâlnirea de dimineaţă: „Ghiozdanul meu”.
Comunicare în
„Denumim obiectele din ghiozdan” (despărţirea în silabe a cuvintelor ce
Limba română
denumesc rechizitele şcolarului).
Matematică şi Ştiinţe: „Singurel mă îngrijesc” (elemente de îngrijire şi igiena
explorarea mediului corpului).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Şcolărei şi şcolăriţe” (predare cântec); „Hora şcolarului” – paşi de
dans.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Rechizitele şcolarului”.
Limba română „Prima zi de şcoală” (memorizare poezie).
Matematică şi Matematică: „Sortează după formă, culoare, mărime şi formă”
MARŢI explorarea mediului (clasificarea obiectelor după criterii date).
Limba engleză
Educaţie fizică
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Îngrijim şi păstrăm clasa curată”.
Limba română „Spune ce vezi în imagini” (citire de imagini cu şcolari în sala de clasă).
Matematică şi Matematică: „Găseşte intrusul” (elemente de perspicacitate –
MIERCURI explorarea mediului convorbire).
Dezvoltare personală „Mă prezint” (numele, vârsta, locul naşterii, hobby-uri – convorbire).
Desen (pictură): „Tablouri pentru sala de clasă” (dactilopictură).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cearta din ghiozdan”.
Comunicare în
„Prima zi de şcoală” (repetarea poeziei); „Cuvinte alcătuite dintr-o
Limba română
silabă” – joc.
JOI Educaţie fizică
Muzică şi mişcare „Şcolărei şi şcolăriţe” (repetare cântec); „Hora şcolarului” (paşi de dans).
„Despre mine” (activităţi preferate, animalul preferat, jucării şi cel mai
bun prieten) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Cu uniformă/fără uniformă”.
Comunicare în
„Completează corect grafismele” (completarea prin desen sau scris în
Limba română
caietele de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Recunoaşte şi colorează obiectele şcolarului”
explorarea mediului (identificarea şi colorarea obiectelor şcolarului în caietele de lucru).
Arte vizuale si abilităţi
Abilităţi practice: „Rechizitele şcolarului” (modelaj).
practice
15
SUBTEMA: „CARTEA, PRIETENA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 4
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la tipografie”.
Limba română „Povestea cărţii de poveşti” de Emilia Căldăraru – lectura învăţătoarei.
Matematică şi Ştiinţe: „Simţurile” (recunoaşterea şi denumirea acestora, importanţa
explorarea mediului lor în viaţa omului)
LUNI Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Spune, dragă cărticică” (predare cântec);
„Câte unul pe cărare” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Despre cărţi”.
Comunicare în
„Povestea cărţii de poveşti” de Emilia Căldăraru (repovestire);
Limba română
alcătuire de propoziţii cu cuvinte noi.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Primul/ultimul” (identificarea poziţiei elementelor într-
explorarea mediului un şir dat).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Îngrijim şi păstrăm cărţile curate”.
Comunicare în
„Cine spune mai multe? – joc (găsirea a cât mai multe titluri de poveşti
Limba română
cunoscute de copii).
Matematică şi Matematică: „Sortează şi grupează după cum îţi spun!” (clasificarea
MIERCURI explorarea mediului simbolurilor/obiectelor după criterii variate).
Dezvoltare personală „Corpul meu” (observarea şi numirea părţilor corpului uman – mulaj).
Arte vizuale şi lucru Desen (pictură): „Colorăm în cărţile de colorat”.
manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Aşezăm cărţile în bibliotecă”.
Comunicare în
„La bibliotecă” (formarea propoziţiilor cu cuvinte noi); „Despărţim în
Limba română
silabe” (cuvinte formate din 1, 2 silabe).
Educaţie fizică
JOI
„Spune, dragă cărticică” (repetare cântec);
„Câte unul pe cărare (joc de mişcare).
„Corpul meu” (completarea unui desen ce înfăţişează corpul cu
elemente care lipsesc) – desen.
Întâlnirea de dimineaţă: „La biblioteca şcolii”.
Comunicare în
„Scrie semne grafice după model” (scrierea grafismelor în caietul de
Limba română
lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Aşază cartea după cum îţi spun” (poziţii spaţiale);
explorarea mediului „Scriem liniuţe în caietul de lucru”.
Arte vizuale si abilităţi Abilităţi practice: „Cartea şi semnul de carte” (confecţie).
practice
16
„TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”
Început de
toamnă
TOAMNĂ
MÂNDRĂ,
DARNICĂ
17
Melcul
Puişorii
şcolar
18
„TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”
Conţinuturi Nr. Săptămâna

Unitatea tematică
ore
Comunicare în Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul 15 IV-VI
limba română toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
Toamna mândră, ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).
darnică… Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Texte suport: Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
”Început de toamnă” Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
”Melcul şcolar” de Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Vasile Versalia Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
folosite în exprimarea scrisă.
”Puişorii” de Emil
Matematică şi -Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
explorarea (sortarea si clasificarea obiectelor/ simbolurilor/ conceptelor simple,
dupa criterii variate, aprecierea globala, compararea numarului de
mediului elemente).
-Corpul omenesc - igiena corpului;
Toamna mândră,
darnică…
Dezvoltare Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte 18 V- XIII

personală de igienă personală; consecinţele respectării/ nerespectării regulilor
de igienă
Igienă personală
contexte sociale;
Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale; corelarea
obiectelor de igienă cu diferitele momente ale zilei;
18
UNITATE TEMATICĂ: „TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”
SUBTEMA: „ÎNCEPUT DE TOAMNĂ”
SĂPTĂMÂNA: 5
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu toamna”.
Comunicare în
„Citim imagini din cărţi şi reviste, legate de anotimpul toamna!;
limba română
„De vorbă cu zâna Toamnă”.
Matematică şi Ştiinţe: „Igiena corpului” (identificarea şi numirea elementelor de
LUNI explorarea mediului igienă personală)”; „Importanţa menţinerii igienei corporale”.
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Toamna” (predare cântec); „Bate vântul frunzele” (joc cu cânt).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Culorile toamnei”.
limba română „Început de toamnă” (memorizare poezie).
Matematică şi Matematică: „Fructe de toamnă” (identificarea şi gruparea fructelor de
MARŢI explorarea mediului toamnă) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Tristeţea copiilor”.
Comunicare în
„Formăm propoziţii cu cuvinte date” (toamna, covor, mândră);
limba română
Sunetul „A” (recunoaştere şi citire).
Matematică şi Matematică: „Legumele toamnei” (aprecierea globală a numărului de
MIERCURI explorarea mediului elemente de acelaşi fel).
„Să fim curaţi”; „Porcuşorul de Guineea se face curăţel” de Clara Ruse
(lectura învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Amprentele frunzelor” (dactilopictură).
Întâlnirea de dimineaţă: „Drumeţie în parcul şcolii”.
Comunicare în
„Găseşte cuvinte cu acelaşi înţeles!” – joc;
limba română
„Recunoaşte şi încercuieşte litera A”.
Educaţie fizică
JOI
„Toamna” (repetare cântec);
„Bate vântul frunzele” (joc cu cânt).
„Igiena” (reguli de igienă ce trebuie respectate în fiecare zi) –
convorbire.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Unde au plecat rândunelele?”
limba română „Scrie litera A după model” (scrierea literei A în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Elemente de geometrie: pătrat, cerc, triunghi şi
VINERI
explorarea mediului dreptunghi”.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Tabloul anotimpurilor” (lucrare colectivă –
lucru manual aplicaţie).
19
SUBTEMA: „MELCUL ŞCOLAR”
SĂPTĂMÂNA: 6
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită în piaţa de legume”.
Limba română „Selectăm şi citim imagini din cărţi şi reviste cu fructe şi legume”.
Matematică şi Ştiinţe: „Igiena corpului” (identificarea şi numirea elementelor de
explorarea mediului îmbrăcăminte, grupate pe anotimpuri).
LUNI Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Carnaval, carnaval” (predare cântec);
„Mergi cum bat” (joc cu cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Fructele – izvor de energie”.
Comunicare în
„Povestea vitaminelor” de L. Muntean (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Început de toamnă” (repetarea poeziei).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Toamna” (compararea numărului de elemente) – fişe de
explorarea mediului lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Legumele – izvor de energie”.
Comunicare în
„Melcul şcolar” de Vasile Versalia (memorizare poezie);
Limba română
„Cuvinte alintate” (casă, frunză, deget).
Matematică şi Matematică: „Câte/câţi sunt?” (aprecierea globală a elementelor dintr-o
MIERCURI explorarea mediului mulţime).
„Lucrurile mele” (norme de igienă personală) – activitate în grup;
discuţii.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Fructe şi legume personificate” (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Hrană sănătoasă”.
Comunicare în
„Să fim informaţi!” (imagini cu curiozităţi despre legume şi fructe);
Limba română
Sunetul şi litera M (recunoaştere şi citire).
Educaţie fizică
JOI
„Carnaval, carnaval” (repetare cântec);
„Hora legumelor” (paşi de dans).
„Trăiesc într-un mediu sănătos” (pliante publicitare, decupare şi
aplicaţie).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Sfaturi de la medicul şcolii – alimentaţie”.
Limba română „Scrie litera M după model” (scrierea literei M în caietul de lucru).
Matematică şi
VINERI Matematică: „Mulţimea cu mai multe/puţine elemente” (fişe de lucru).
explorarea mediului
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Fructele care îmi plac” (modelaj).
lucru manual
20
SUBTEMA: „PUIŞORII”
SĂPTĂMÂNA: 7
Întâlnirea de dimineaţă: „Bunica ne învaţă”.
Comunicare în
„Selectăm şi citim imagini din cărţi şi reviste cu fenomene ale naturii
Limba română
toamna”.
Matematică şi Ştiinţe: „Igiena alimentaţiei” (identificarea şi numirea unor reguli de
explorarea mediului igienă a alimentelor).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Repetarea cântecelor învăţate; Audiţie muzicală – „Da, acum e toamnă,
da”.
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea fructelor”.
Comunicare în
„Sănătate de la toate” de Anca Ciobanu (memorizare);
Limba română
„Cuvinte cu înţeles opus” – joc.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Jumătăţi/întreg” (reîntregirea prin corespondenţă a unui
explorarea mediului întreg) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea legumelor”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera U” (recunoaştere, citire şi formare de cuvinte care
Limba română
conţin sunetul U).
Matematică şi Matematică: „Pune lângă cifra 1 tot atâţia puişori”; „Numărul şi cifra
MIERCURI explorarea mediului 1”.
„Cum mă îmbrac?” (diferite ţinute adecvate momentelor, locurilor şi
activităţilor) – convorbire.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Fructe şi legume” (colorăm în cărţile de colorat).
lucru manual
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Curiozităţi despre fructe şi legume”.
Limba română „Puişorii” de Emil Gârleanu (lectura învăţătoarei).
Educaţie fizică
JOI „Da, acum e toamnă, da” (predare cântec);
„Puişorii piu, piu, piu” (joc de mişcare în sala de clasă).
„Programul meu zilnic” (expunerea în grup restrâns a programului
zilnic al copiilor).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Cum consumăm fructe şi legume?”
Limba română „Scrie litera U după model” (scrierea literei U în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Ne jucăm, desenăm, cifra 1 căutăm” (completăm în
VINERI
explorarea mediului caietele de lucru).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Legumele care-mi plac” (modelaj).
lucru manual
21
„COMUNITATEA”
COMUNITATEA
22
Familia E prezent
mea în orice loc
23
„COMUNITATEA”
Nr.
ore
Comunicare în Acte de vorbire. Comunicare orală - oferirea unor informaţii despre 10 VII-VIII
limba română identitatea proprie sau despre identitatea membrilor familiei;
oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din
Comunitatea mea
localitate.
Texte suport:
”Familia mea” de Clara
Ruse
”E prezent în orice
loc” de Emilia
Căldăraru
Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
Matematică şi -folosite
Numereînnaturale:
exprimarea
de lascrisă.
0 la 10 - recunoaştere, formare, citire, 8 VII-VIII
explorarea scriere (cu cifre), comparare, ordonare;
- Igiena alimentaţiei
mediului
Comunitatea mea

de igienă
Igienă personală
contexte sociale;
Trăire şi manifestare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII
emoţională, starea de frică, furie;
bine Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea
emoţiilor în funcţie de situaţii;
emoţionale;
23
UNITATE TEMATICĂ: „COMUNITATEA”
SUBTEMA: „FAMILIA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 8
Întâlnirea de dimineaţă: „Mă prezint”.
Comunicare în
„Recunoaşte membrii familiei tale” (citire de imagini din albumul de
Limba română
familie).
Matematică şi Ştiinţe: „Igiena alimentaţiei” (metode de preparare şi conservare a
explorarea mediului legumelor şi fructelor).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Familia mea” (audiţie muzicală);
„Scaunul solistei (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Familia mea”.
Comunicare în
„Prima zi de şcoală” (memorizare poezie); „Cuvinte cu înţeles opus” –
Limba română
harnic, mare, frumos.
MARŢI Matematică şi Matematică: „O pereche înseamnă…”;
explorarea mediului „Numărul şi cifra 2” (recunoaştere şi citire).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Casa mea”.
Comunicare în
„Familia mea” de Clara Ruse (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Cuvinte alintate” – joc.
Matematică şi
Matematică: „Compunerea cifrei 2” (exerciţii cu material individual).
MIERCURI explorarea mediului
„Mănânc sănătos” (alimente care trebuie consumate zilnic şi alimente
care trebuie evitate) – convorbire.
Arte vizuale şi lucru
Desen (pictură): „Colorăm membrii familiei în cărţile de colorat”.
manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Aici suntem în familie”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera N” (recunoaştere şi citire a literei N în diferite
Limba română
propoziţii).
Educaţie fizică
JOI
Cântece din folclorul copiilor;
„Scaunul solistei (joc de mişcare în sala de clasă).
„Aşa da, aşa nu!” (pliant cu alimente care trebuie consumate zilnic şi
alimente care trebuie evitate) – confecţie.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Gradele de rudenie”.
Limba română „Scrie litera N după model” (scrierea literei N în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Mai mic/mai mare” (ordonarea crescător a cifrelor în
VINERI
explorarea mediului concentrul 1-5) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Clasa în care locuieşti” (mochetă).
lucru manual
24
UNITATE TEMATICĂ: „COMUNITATEA”
SUBTEMA: „E PREZENT ÎN ORICE LOC”
SĂPTĂMÂNA: 9
Întâlnirea de dimineaţă: „Cartierul meu”.
Comunicare în
„Citim imagini cu oraşul/localitatea noastră”; „Completăm albumul
Limba română
clasei cu fotografii cu obiective importante din localitatea noastră”.
Matematică şi Ştiinţe: „Piramida alimentelor” (observare, citire de imagini cu
explorarea mediului alimente sănătoase şi alimente nesănătoase).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Semaforul” (audiţie muzicală, predare cântec);
„Stai, treci, aşteaptă.” (joc de mişcare pe note muzicale).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu agentul de circulaţie”.
Comunicare în
„E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru (memorizare);
Limba română
„Scriem numele localităţii noastre” (fişe de lucru).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Trei culori el are”;
explorarea mediului „Numărul şi cifra 3” (recunoaştere şi citire, fişe de lucru).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Semaforul şi trecerea de pietoni”.
Comunicare în
„E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru (repetarea poeziei);
Limba română
„Darul lui Mihai” de Zenobia Niculiţă – fragment (lectura învăţătoarei).
Matematică şi Matematică: „Câte culori are semaforul?” (compunerea şi
MIERCURI explorarea mediului descompunerea cifrei 3 – exerciţii).
„Emoţiile mele”; „Copilul şi emoţiile” de Clara Ruse (lectura
învăţătoarei).
Desen (pictură): „Gara şi trenul” (desen).
manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Reguli de circulaţie”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera I” (recunoaştere şi citire a literei I în diferite
Limba română
propoziţii).
Educaţie fizică
JOI
„Semaforul” (repetare cântec);
„Stai, treci, aşteaptă!” (joc de mişcare pe note muzicale).
„Cum mă simt…?” (discuţii referitoare la emoţiile pe care le trăim în
diferite momente) – convorbire.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Micii pietoni”.
Limba română „Scrie litera I după model” (scrierea literei I în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Numărăm şi adunăm” (adunări prin numărarea
VINERI
explorarea mediului elementelor) – caietul de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Semaforul” (confecţie).
lucru manual
25
„PRIETENIA”
Cel mai
bun
prieten
PRIETENIA
26
Pietricica și Prietenia,
caracatiţa comoara
cea mai de
preţ
27
„PRIETENIA”
Nr.
ore
Comunicare în Acte de vorbire. Comunicarea orală – identificarea unei persoane, 15 IX-XI
limba română exprimarea propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul
de prieteni.
Prietenia Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
”Cel mai bun prieten” Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
de Victor Sivetidis Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
”Prietenia - comoara Formularea de întrebări şi răspunsuri.
cea mai de preţ - poveste Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
populară folosite în exprimarea scrisă.
” Pietricica ș i
caracatiţa” după Henri
Comel
Matematică şi -Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, formare, citire, 12 IX-XI
explorarea scriere
- Igiena(cu cifre), comparare, ordonare;
alimentaţiei
- Animale sălbatice şi domestice (părţi componente; hrana ca sursă
mediului de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare; rolul
Prietenia animalelor în viaţa omului);
Dezvoltare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII

personală frică, furie;
Trăire şi manifestare Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea
emoţională, starea de emoţiilor în funcţie de situaţii;
bine Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea
emoţionale;
Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea 10 XVIII -
Comunicare şcolară opiniilor. XXII
eficientă Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
didactic;
Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/
nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;
Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi
înţelegere, comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu
părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;
27
UNITATE TEMATICĂ: „PRIETENIA”
SUBTEMA: „CEL MAI BUN PRIETEN”
SĂPTĂMÂNA: 10
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenia – comoara cea mai de preţ”.
limba română „Ce-ai face dacă prietenul tău…?” (poveşti cu început dat create de copii).
Matematică şi Ştiinţe: „Animale sălbatice” (părţi componente, hrană, rolul lor în viaţa
explorarea mediului omului).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Prietenul meu” (cântec); Audiţie muzicală.
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenul/prietena mea”.
Comunicare în
„Cel mai bun prieten!” de V. Sivetidis (lectura învăţătoarei);
limba română
„Cuvinte alintate” (joc).
Matematică: „Pune lângă cifra 4 tot atâţia prieteni”; „Numărul şi cifra
MARŢI Matematică şi
4” (exerciţii cu material individual, operaţii cu grupe de obiecte în
explorarea mediului
concentrul 1-4).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum păstrăm prietenia?”.
Comunicare în
„Cel mai bun prieten” de V. Sivetidis (repovestire);
limba română
„Sunetul şi litera E” (recunoaşterea şi citirea literei E în propoziţii).
Matematică şi Matematică: „Perechi de prieteni” (recunoaşterea numărului mai
MIERCURI explorarea mediului mare); „Compunem cifra 4”.
„Planeta emoţiilor” (supărare, furie, mirare, bucurie) – confecţie de
simboluri pentru emoţii.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Prietenul meu cel mai bun” (pictură).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Suntem uniţi”.
limba română „Litere, silabe, cuvinte” (reprezentare grafică prin desen) – fişe de lucru.
Educaţie fizică
JOI „Prietenul meu” (repetare cântec); Audiţie muzicală;
„Noi suntem piticii” (joc cu cânt).
„Emoţii şi comportamente” (vizionare film); discutarea emoţiilor trăite
pe parcursul filmului.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Grupul de prieteni”
limba română „Scriem litera E după model” (scrierea literei E în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Animalele sălbatice” (şirul crescător în concentrul 1-4) –
VINERI
explorarea mediului completare în caietul de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Un dar pentru un prieten” (confecţie, împachetare).
lucru manual
28
SUBTEMA: „PRIETENIA, COMOARA CEA MAI DE PREŢ”
SĂPTĂMÂNA: 11
Întâlnirea de dimineaţă: „Noi prieteni”.
Comunicare în
„Citim imagini cu şi despre copii şi activităţile lor”;
limba română
„Scriem cu litere magnetice denumirea jocurilor preferate”.
Matematică şi Ştiinţe: „Animale sălbatice” (părţi componente, hrană, rolul lor în viaţa
explorarea mediului omului).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Repetarea cântecelor învăţate;
„Hora prieteniei” (paşi de dans)”.
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenul la nevoie se cunoaşte!”.
Comunicare în
„Prietenia, comoara cea mai de preţ”, poveste populară (lectura
limba română
învăţătoarei); „Cuvinte cu înţeles asemănător” – joc.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Formează perechi între elementele celor două mulţimi”
explorarea mediului (operaţii cu grupe de obiecte, corespondenţe).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum sfătuim prietenii?”.
Comunicare în
„Prietenia, comoara cea mai de preţ”, poveste populară (repovestire,
limba română
dramatizare); „Cuvinte cu înţeles opus” – joc.
Matematică: „Prietenul omului” (sortare, clasificare după formă şi
Matematică şi
MIERCURI mărime);
explorarea mediului
„Numărul şi cifra 5” (operaţii cu grupe de obiecte în concentrul 1-5).
Dezvoltare personală „Emoţiile mele, emoţiile noastre” (sentimente de grup) – convorbire.
Arte vizuale şi Desen (pictură): „Desenăm chipul celui mai bun prieten (desen,
lucru manual colorare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cel mai bun prieten”.
Comunicare în „Sunetul şi litera R” (recunoaştere şi citire a literei R în diferite
limba română propoziţii); „Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de
lucru.
JOI
Educaţie fizică
Muzică şi mişcare Repetarea cântecelor învăţate; „Hora prieteniei” (paşi de dans)”.
Dezvoltare personală „Citim imagini din poveşti” (identificarea emoţiilor fiecărui personaj).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Toţi pentru unul, unu pentru toţi!”.
limba română „Scriem litera R după model” (scrierea literei R în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Numără şi colorează!” (operaţii cu grupe de obiecte,
VINERI
explorarea mediului corespondenţe) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Simboluri ale prieteniei” (modelaj).
lucru manual
29
SUBTEMA: „PIETRICICA ȘI CARACATIŢA”
SĂPTĂMÂNA: 12
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum am petrecut weekendul?”
Comunicare în
„Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste cu copii din întreaga
limba română
lume”; „Scriem numele celui mai bun camarad” (fişe de lucru).
Matematică şi Ştiinţe: „Animale sălbatice/animale domestice” (asemănări şi
explorarea mediului deosebiri, recapitulare).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Prietenii din pădure” (predare cântec); „Dansăm între prieteni”
(elemente de coregrafie).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu colegii”.
limba română „Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis (lectura învăţătoarei).
Matematică şi Matematică: „Numărăm prietenii” (aprecieri globale, sortare după
MARŢI explorarea mediului cerinţe şi diferite criterii).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum salutăm prietenii?”.
Comunicare în
„Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis (repovestire,
limba română
dramatizare).
Matematică şi Matematică: „Grupează în mai multe feluri”;
MIERCURI explorarea mediului „Cifra 0” (exerciţii cu material demonstrativ).
„Învăţ să comunic”; „Căţeluşul Şuşu şi prietenul lui” de Clara Ruse
(lectura învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Daruri pentru prieteni” (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ne comportăm la şcoală?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera C” (recunoaştere şi citire a literei C în diferite
limba română
propoziţii); Formare de propoziţii cu cuvinte date.
Educaţie fizică
JOI
„Prietenii din pădure” (repetare cântec); „Dansăm între prieteni”
(elemente de coregrafie).
„Învăţăm să spunem: «Te rog!», «Mulţumesc!», «Îmi dai voie să…?»,
«Aş putea să?»”.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Camarad, prieten sau cunoştinţă?”.
limba română „Scriem litera C după model” (scrierea literei C în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Urcăm şi coborâm!” (şirul numeric crescător şi
VINERI
explorarea mediului descrescător în concentrul 1-5) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Ghiozdanul lui Coretti” (confecţie, decorare,
lucru manual şnuruire).
30
„INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”
Ţara mea
31
INTRĂ
BABA
IARNĂ-N
SAT
Poveste Cea dintâi
de iarnă ninsoare
32
„INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”
Nr.
ore
Comunicare în Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre 15 XII-XIV
limba română anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
Intră baba iarnă-n sat! ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).
”Ţara mea” de Andrei Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Ciurunga
”Cea dintâi ninsoare” Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
din vol. Cuore, inimă Formularea de întrebări şi răspunsuri.
de copil de E. de Povestirea după imagini.
Amicis” ”Poveste de Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
iarnă” de Mircea folosite în exprimarea scrisă.
Matematică şi - Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, formare, citire,
explorarea scriere (cu cifre), comparare, ordonare;
mediului - Plante (părţi componente; hrana ca sursă de energie: importanţa
hranei pentru creştere şi dezvoltare; rolul plantelor în viaţa omului)
Intră baba iarnă-n sat!
- Condiţii de viaţă în anotimpul iarna
Dezvoltare Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea 10 XVIII -
personală opiniilor. XXII
Comunicare şcolară Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
eficientă înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul
didactic;
32
UNITATE TEMATICĂ: „INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”
SUBTEMA: „ŢARA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 13
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la muzeu”.
Comunicare în
„Selectăm şi citim imagini cu frumuseţile ţării” (album); „Scriem cu
limba română
litere magnetice numele ţării, capitalei şi localităţii noastre”.
Matematică şi Ştiinţe: „Plantele şi mediul lor de viaţă” (părţi componente, hrană,
LUNI explorarea mediului importanţa lor în viaţa omului”.
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Limba noastră” (cântec); „Imnul României” (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Şi noi suntem români!”.
Comunicare în
„Ţara mea” de Andrei Ciurunga (memorizare poezie);
limba română
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru „ţară, drapel, strămoşi” (joc).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Formează mulţimi de elemente de acelaşi fel!” (exerciţii
explorarea mediului cu material individual).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în ţara mea”.
Comunicare în
„Ţara mea” de Andrei Ciurunga (repetarea poeziei);
limba română
Cuvinte cu înţeles opus pentru „bogată, şes, senin” (joc).
Matematică şi Matematică: „Grupează după cum îţi spun!” (exerciţii cu material
MIERCURI explorarea mediului individual) – fişe de lucru; „Numărul şi cifra 6”.
„Comportare civilizată” (citim imagini cu comportamente
potrivite/nepotrivite în diferite situaţii).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Ţara mea, România” (desen după şablon, colorare).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Frumuseţile ţării noastre”.
Comunicare în „Sunetul şi litera O” (recunoaştere şi citire a literei O în diferite
limba română propoziţii); „Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de
lucru.
JOI
Educaţie fizică
Muzică şi mişcare „Limba noastră” (repetare cântec); „Imnul României” (audiţie).
Dezvoltare personală „Regulile noastre” (reguli de grup, identificare şi numire) – convorbire.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Ţara mea în sărbătoare”
limba română „Scriem litera O după model” (scrierea literei O în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Caută vecinii” (joc didactic);
VINERI
explorarea mediului „Descompune numărul 6” (completăm în caietele de lucru).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Drapelul ţării noastre” (aplicaţie).
lucru manual
33
SUBTEMA: „CEA DINTÂI NINSOARE”
SĂPTĂMÂNA: 14
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ne pregătim pentru iarnă?”.
Comunicare în
„Selectăm şi citim imagini cu transformări în natură, iarna”; Cuvinte
limba română
„alintate: fulg, fată, băiat” (joc).
Matematică şi Ştiinţe: „Iarna” (condiţii de viaţă, schimbări meteo);
explorarea mediului „Jocuri de iarnă”.
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Anotimpurile” de Antonio Vivaldi (audiţie);
„Dansul fulgilor de nea” (elemente de coregrafie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce-mi doresc de la Moş Nicolae?”.
Comunicare în
„Iarna pe uliţă” de G. Coşbuc (memorizare);
limba română
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: „zăpadă, troiene, prieten” (joc).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Albă ca Zăpada şi cei… pitici” (sortare, clasificare –
explorarea mediului exerciţii cu material individual, fişe de lucru în concentrul 1-7).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Tradiţii de Moş Nicolae”.
Comunicare în
„Iarna pe uliţă” de G. Coşbuc (repetarea poeziei);
limba română
„Cea dintâi ninsoare” de Edmondo de Amicis (lectura învăţătoarei).
Matematică şi Matematică: „Numărăm piticii Albei ca Zăpada”;
MIERCURI explorarea mediului „Numărul şi cifra 7” (recunoaştere şi citire).
„Comunicăm în clasă” (discuţii referitoare la modalităţile de
comunicare cu colegii şi cu doamna învăţătoare).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Primii fulgi de zăpadă” (desen).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu preotul”.
Comunicare în
„Cea dintâi ninsoare” de Edmondo de Amicis (repovestire);
limba română
Sunetul şi litera Ă (recunoaştere şi citire a literei Ă în propoziţii).
Educaţie fizică
JOI
„Dansul fulgilor de nea” (elemente de coregrafie);
„O, brad frumos” (audiţie).
„Comunicăm acasă” (discuţii referitoare la modalităţile de comunicare
cu membrii familiei).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Am fost cuminte?”.
limba română „Scriem litera Ă după model” (scrierea literei Ă în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Pune lângă cifra 7 tot atâţia fulgi de zăpadă!”;
VINERI
explorarea mediului „Descompune numărul 7” (completăm în caietul de lucru).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Pomi încărcaţi de promoroacă” (lucrare colectivă).
lucru manual
34
SUBTEMA: „POVESTE DE IARNĂ”
SĂPTĂMÂNA: 15
Întâlnirea de dimineaţă: „De unde vine Moşul?”.
Comunicare în
„Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste cu tradiţii şi obiceiuri de
limba română
iarnă”;
Matematică şi „Scriem
Ştiinţe: cu„Condiţii
litere magnetice numele
de viaţă lui Moş
iarna” Nicolae generale,
(aspecte şi Moş Crăciun”.
activităţile
explorarea mediului oamenilor iarna) – observare.
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Colinde” (învăţăm colinde pentru serbare);
„Repetăm paşii de dans” (mişcare pe note muzicale).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ne pregătim pentru Crăciun?”.
Comunicare în
„Poveste de iarnă” de M. Sântimbreanu (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Formăm propoziţii cu cuvinte date: iarnă, ger, troiene”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Grupează după cum îţi spun!” (exerciţii cu material
explorarea mediului individual) – fişe de lucru; „Numărul şi cifra 8”.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cine a fost Iisus?”.
Comunicare în
„Secretul lui Moş Crăciun” după Despina Calavrezo (lectura
Limba română
învăţătoarei); „Poveste de iarnă” de M. Sântimbreanu (repovestire).
Matematică şi Matematică: „Descompune numărul 8” (exerciţii cu material
MIERCURI explorarea mediului individual); „Caută vecinii” (joc didactic).
„Comunicăm prin semne” (citire de imagini are ilustrează diferite
semne de circulaţie, inscripţii, instituţii).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Daruri de la Moş Crăciun” (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „De ce împodobim bradul?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera L” (recunoaştere şi citire a literei L în diferite propoziţii);
Limba română
„Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
Educaţie fizică
JOI
„Colinde” (repetăm colinde pentru serbare);
„Dansul fulgilor de nea” (elemente de coregrafie).
„Ce s-ar întâmpla dacă…?” (analiza consecinţelor unor acţiuni greşite)
– convorbire.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Vine, vine Moş Crăciun”.
Limba română „Scriem litera L după model” (scrierea literei L în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Scara fulgilor de nea” (şirul crescător şi descrescător în
VINERI
explorarea mediului concentrul 1-8).
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Covrigei pentru Moş Crăciun” (activitate
lucru manual gospodărească) – modelaj.
35
„ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”
36
Cuţu
La grădina
hamham
zoo
ÎN LUMEA
NECUVÂNTĂ-
TOARELOR
Muzicanţii
Noi,
din
albinele
Bremen
37
„ÎN LUMEA
NECUVÂNTĂTOARELOR”
Nr.
ore
Comunicare în Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un 20 XV-
Limba română fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a XVIII
mediului înconjurător
În lumea Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
necuvântătoarelor Despărţirea cuvintelor în silabe.
„Cuţu Hamham” după Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
F.Sahling Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
„La Grădina Zoologică” Povestirea după imagini.
de Marin Sorescu Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite
„Muzicanţii din în exprimarea scrisă.
Bremen” de Fraţii
Grimm
„Noi albinele” de Călin
Gruia
- Numere naturale: de la 0 la 31: recunoaştere, comparare, ordonare
Matematică şi 16 XV-XVIII
explorarea - Condiţii de viaţă în anotimpul iarna;
- Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub
mediului diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.);
- Vieţuitoarele apelor;
În lumea
necuvântătoarelor
- Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor
Dezvoltare Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea 10 XVIII -
personală opiniilor. XXII
Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
Comunicare şcolară înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul
eficientă didactic;
37
UNITATE TEMATICĂ: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”
SUBTEMA: „CUŢU HAMHAM?”
SĂPTĂMÂNA: 16
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu o rândunică”.
Comunicare în
„Unde a zburat rândunica?” de Titel Constantinescu (lectura
Limba română
învăţătoarei); repovestire pe baza imaginilor din caietul de lucru.
Matematică şi Ştiinţe: „Apa în natură” (precipitaţii, râuri, lacuri, marea);
explorarea mediului „Circuitul apei în natură” (observare).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Rândunica” (cântec);
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Curiozităţi despre păsări”.
Comunicare în „Unde a zburat rândunica?” de Titel Constantinescu (repovestire,
Limba română dramatizare); „Formarea unor propoziţii cu cuvinte date: vrăbiuţa,
rândunica, iarba”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Stol de rândunele” (analiză, comparare, clasificare
explorarea mediului cronologică); „Numărul şi cifra 9”.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Îngrijim cuibul rândunicii”.
Comunicare în
„Povesteşte mai departe!” (joc de imaginaţie, poveşti cu început dat);
Limba română
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: „culcuş, provizii”.
Matematică şi Matematică: „Pune lângă cifra 9 tot atâtea rândunele!” (exerciţii cu
MIERCURI explorarea mediului material individual) – fişe de lucru.
Dezvoltare personală „Eu şi cei dragi mie” de Clara Ruse (lectura învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): Temă la alegerea copiilor (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Necuvântătoarele – prietenii noştri”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera S” (recunoaştere şi citire a literei S în diferite
Limba română
propoziţii); Cuvinte cu înţeles opus pentru: „a răsări, frig, ieri”.
„Rândunica” (repetare cântec);
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare).
Dezvoltare personală „Familia mea” (prezentare album foto) – discuţii libere.
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îmi voi petrece weekend-ul?”.
Limba română „Scriem litera S după model (scrierea literei S în caietul de lucru).
Matematică şi Matematică: „Completează şirul numeric crescător şi descrescător”
VINERI
explorarea mediului (completăm în caietul de lucru).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Cuib de rândunele” (modelaj).
lucru manual
38
SUBTEMA: „LA GRĂDINA ZOOLOGICĂ”
SĂPTĂMÂNA: 17
Întâlnirea de dimineaţă: „Tainele pădurii”.
Comunicare în „Citim imagini din cărţi, reviste, enciclopedii cu animalele sălbatice
Limba română care trăiesc în ţara noastră”; „Scriem cu litere magnetice denumirile
unor animale sălbatice”.
Matematică şi Ştiinţe: „Vieţuitoarele apelor” (mediu de viaţă, părţi componente, hrană
LUNI explorarea mediului şi importanţă în viaţa omului).
Tehnologii de informare
şi comunicare
„La ospeţe ursul cere” (cântec); „În pădure” (joc de mişcare în sala de
clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Scrisoare din junglă”.
Comunicare în
„Cei trei purceluşi” de Serghei Mihailov (lectura învăţătoarei);
Limba română
Cuvinte alintate: „pădure, animale, cuşcă” (joc).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Numărăm animalele” (aprecieri globale, sortare după
explorarea mediului cerinţe, criterii date); „Numărul 10”.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu îngrijitorul de la zoo”.
Comunicare în
„La grădina zoologică” de Marin Sorescu (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Cei trei purceluşi” de Serghei Mihailov (dramatizare).
Matematică şi Matematică: „Descompune numărul 10!” (exerciţii cu material
MIERCURI explorarea mediului demonstrativ) – fişe de lucru.
Dezvoltare personală „Ce-mi place mie…” (activităţi desfăşurate în familie) – convorbire.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Animale sălbatice” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum protejăm animalele?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera V” (recunoaştere şi citire a literei V în diferite propoziţii);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte date: „dromader, cojoc, haită”.
Educaţie fizică
JOI
„La ospeţe ursul cere” (repetare cântec);
„În pădure” (joc de mişcare în sala de clasă).
„Ce nu-mi place mie…” (discuţii despre activităţile şi lucrurile care nu
ne plac).
Întâlnirea de dimineaţă: „Un oaspete din îndepărtări”.
Comunicare în
„Scriem litera V după model” (scrierea literei V în caietul de lucru);
Limba română
Repetarea literelor învăţate (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Scara numerică din 2 în 2” (ordinea crescătoare în
explorarea mediului concentrul 1-10) – completăm în caietul de lucru.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „La zoo” – machetă (confecţie, decorare, lipire,
lucru manual asamblare).
39
SUBTEMA: „MUZICANŢII DIN BREMEN”
SĂPTĂMÂNA: 18
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un fermier”.
Comunicare în „Citim imagini din cărţi, reviste, enciclopedii cu animalele domestice
Limba română care trăiesc în ţara noastră”; „Scriem cu litere magnetice denumirile
unor animale domestice”.
Matematică şi Ştiinţe: „Adăposturi ale animalelor” – condiţii de viaţă (citim imagini
LUNI explorarea mediului cu animale şi adăposturile lor).
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Un motan cât un pisoi” (cântec); „Glasul animalelor” (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim animalele domestice?”.
Comunicare în
„Muzicanţii din Bremen” de Fraţii Grimm (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Scriem denumirile unor animale domestice pe contur” (fişe de lucru).
Matematică:
explorarea mediului
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Animăluţul preferat”.
Comunicare în
„Muzicanţii din Bremen” de Fraţii Grimm (repovestire, dramatizare);
Limba română
Cuvinte alintate: „măgar, pisică” (joc).
Matematică şi Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,
MIERCURI explorarea mediului comparare, ordonare” (exerciţii cu material individual).
Dezvoltare personală „Eu şi cei dragi mie” (vizionare CD cu familia sau prietenii).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Curtea de păsări” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „În ograda bunicilor”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera Ş” (recunoaştere şi citire a literei Ş în diferite
Limba română
propoziţii); „Virguliţa face diferenţa” (fişe de lucru cu S şi Ş).
Educaţie fizică
JOI
„Un motan cât un pisoi” (repetare cântec); „Glasul animalelor”
(audiţie).
„Eu şi cei dragi mie” (întocmire jurnal cu persoanele preferate din
familie; gradele de rudenie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Câinii fără stăpân – soluţii”.
Comunicare în
„Scriem litera Ş după model” (scrierea literei Ş în caietul de lucru);
Limba română
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „a pleca, a merge, a scurta”.
VINERI Matematică şi Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,
explorarea mediului comparare, ordonare” (completăm în caietul de lucru).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Animalele din ogradă” – machetă (confecţie).
lucru manual
40
SUBTEMA: „NOI, ALBINELE”
SĂPTĂMÂNA: 19
Întâlnirea de dimineaţă: „De pe-o bună-dimineaţă”.
Comunicare în
„Ghicitori cu şi despre insecte” (concurs);
Limba română
„Stupul lor” de T. Arghezi (lectura învăţătoarei, dramatizare).
Matematică şi Ştiinţe: „Condiţii de viaţă iarna”; „Vieţuitoarele apelor”; „Animalele şi
LUNI explorarea mediului adăposturile lor” (recapitulare).
şi comunicare
Muzică şi mişcare „O albină hărnicuţă” (cântec); „Roiul” (joc de mişcare pe note muzicale).
Întâlnirea de dimineaţă: „Sfatul albinuţelor”.
Comunicare în
„Noi, albinele” de Călin Gruia (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Cine este vinovatul?” (realizarea unei dramatizări).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Aşază-mă unde-mi este locul!” (analiză, comparare,
explorarea mediului generalizare, clasificare cronologică a cifrelor în concentrul 1-10).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum protejăm insectele?”.
Comunicare în
„Noi, albinele” de Călin Gruia (repovestire);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „trântor, albină, stup, fagure”.
Matematică şi Matematică: „Compunem şi descompunem numărul 10” (recapitulare)
MIERCURI explorarea mediului – fişe de lucru.
„Împreună cu alţii” (împărtăşirea cu colegii – jocuri preferate, emisiuni,
cadouri, jucării).
Desen (pictură): „Albinele la stup” (desen, pictură).
manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenii florilor”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera T” (recunoaştere şi citire a literei T în diferite
Limba română
propoziţii); „Compuneri de cuvinte cu litere învăţate” (fişe de lucru).
„O albină hărnicuţă” (repetare cântec);
„Roiul” (joc de mişcare pe note muzicale).
Dezvoltare personală „Împreună cu alţii” (schimb de cadouri confecţionate în clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Unde a dispărut fluturele?”.
Comunicare în
„Scriem litera T după model” (scrierea literei T în caietul de lucru);
Limba română
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: „harnic, aleargă, curăţenie”.
VINERI Matematică şi Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,
explorarea mediului comparare, ordonare” (recapitulare) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Stupul” (modelaj).
lucru manual
41
„LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”
Dragonii
din Ţinutul
Albastru
LUMEA
MAGICĂ A
BASMELOR
Habarnam
visează Degeţica
42
„LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”
Nr.
ore
Comunicare în Comunicarea orală – alcătuire de propoziţii/enunţuri despre 15 XIX-
limba română personajele din poveşti XXI
Lumea magică a Despărţirea cuvintelor în silabe.
basmelor Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Texte suport: Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
”Dragonii din Ţinutul
Albastru” după R.S.
Gannett Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
„Degeţica” de
H.C.Andersen
„Habarnam visează”
după Nikolai Nosov
Matematică şi - Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi, prin 12 XIX-XXI

explorarea numărare
-- Plante
Unde şi- condiţii
vibraţii: de viaţă (apă,
producerea aer, lumină, căldură)
sunetelor
mediului - Forţe şi mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere,
tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor
Lumea magică a (deformare, rupere, întindere)
basmelor
Dezvoltare Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu 6 XXVIII -

personală prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului XXX
de a fi organizat; modalităţi de organizare;
Rutine şi sarcini de Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune
lucru
Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din
clasa pretătitoare;
43
UNITATE TEMATICĂ: „LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”
SUBTEMA: „DRAGONII DIN ŢINUTUL ALBASTRU”
SĂPTĂMÂNA: 20
Întâlnirea de dimineaţă: „La biblioteca şcolii”.
Comunicare în
„Spune mai departe!” (poveşti cu început dat, poveşti completate de
Limba română
către copii).
Matematică şi Ştiinţe: „Plante – condiţii de viaţă, îngrijire” (citim imagini cu activităţi
LUNI explorarea mediului de îngrijire a plantelor).
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Mica prinţesă” (cântec); „Recunoaşte cântecul!” (concurs).
Întâlnirea de dimineaţă: „Basmul preferat”.
Comunicare în
„Prinţesa şi mazărea” de H.C. Andersen (lectura învăţătoarei);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „palat, mazăre, bijuterie”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Adunăm sau scădem” (adunarea şi scăderea cu 1) –
explorarea mediului exerciţii cu material individual.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu personajul preferat”.
Comunicare în
„Prinţesa şi mazărea” de H.C. Andersen (repovestire);
Limba română
Cuvinte alintate: „găleată, poartă, pernă” (joc).
Matematică şi Matematică: „Adăugăm sau eliminăm” (adunarea şi scăderea cu 1) –
MIERCURI explorarea mediului exerciţii cu material individual, fişe de lucru.
Dezvoltare personală „Împreună cu alţii”; „Dragii mei” (poezie – lectura învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Rochiţa prinţesei” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim cartea de poveşti?”
Comunicare în „Sunetul şi litera P (recunoaştere şi citire a literei P în diferite
Limba română propoziţii);
„Scriem numele unor personaje din poveşti” (fişe de lucru).
JOI
Educaţie fizică
Muzică şi mişcare „Mica prinţesă” (repetare cântec); „Prinţi şi prinţese” (paşi de dans).
Dezvoltare personală „Dragii mei” (memorizare).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un actor”
Comunicare în
„Scriem litera P după model” (scrierea literei P în caietul de lucru);
Limba română
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „adevăr, a deschide” (joc).
VINERI
Matematică şi Matematică: „Numără şi colorează!” (operaţii cu grupe de obiecte,
explorarea mediului corespondenţe – completăm în caietul de lucru).
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Şirag de mărgele” (modelaj).
44
lucru manual

SUBTEMA: „DEGEŢICA”
SĂPTĂMÂNA: 21
Întâlnirea de dimineaţă: „Degeţica ne sfătuieşte”.
Comunicare în „Recunoaşte personajul!” (numirea unor personaje şi identificarea de
Limba română către copii a poveştilor din care fac parte); „Scriem cu litere magnetice
numele unor personaje”.
LUNI Matematică şi Ştiinţe: „Unde şi vibraţii” (instrumente muzicale – alcătuire,
explorarea mediului importanţă) – observare.
şi comunicare
Muzică şi mişcare „Broscuţele” (cântec); „Sari precum broscuţele” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce ştim despre…?”.
Comunicare în
„Degeţica” de H.C. Andersen (povestea învăţătoarei);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „ogoare, gingaş, veşted”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Adunăm sau scădem” (adunarea şi scăderea cu 2) –
explorarea mediului exerciţii cu material individual.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Poveşti, povestiri sau basme?”.
Comunicare în
„Degeţica” de H.C. Andersen (repovestire, dramatizare);
Limba română
Cuvinte alintate: „deget, copil, floare”.
Matematică şi Matematică: „Adăugăm sau eliminăm?” (adunarea şi scăderea cu 2) –
MIERCURI explorarea mediului joc didactic; exerciţii cu material individual, fişe de lucru.
Dezvoltare personală „Cum mă organizez?”; „Micul detectiv” (povestea învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): Temă la alegere (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu personajele din Degeţica”.
Comunicare în „Sunetul şi litera D” (recunoaştere şi citire a literei D în diferite
Limba română propoziţii); „Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: ogor, copaci,
şedeau”.
Muzică şi mişcare „Broscuţele” (repetare cântec); „Sărim ca broscuţele” (joc de mişcare).
„Ştiu ce vreau” (citim imagini şi selectăm doar activităţile desfăşurate
zilnic).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum o ajutăm pe Degeţica?”.
Comunicare în
„Scriem litera D după model” (scrierea literei D în caietul de lucru);
Limba română
VINERI Cuvinte cu înţeles opus pentru: „subţire, dulce, legat”.
Matematică şi Matematică: „Găseşte-mi jumătatea” (exerciţii cu material
explorarea mediului demonstrativ; completăm în caietul de lucru).
45
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Rochiţa fetiţei” (confecţie, decupare, lipire,
lucru manual şnuruire, decorare).
46
SUBTEMA: „HABARMAM VISEAZĂ”
SĂPTĂMÂNA: 22
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la teatru”.
Comunicare în
„Carnavalul personajelor din poveşti” (dramatizare); „Scriem titlurile
Limba română
unor poveşti îndrăgite” (fişe de lucru).
Matematică şi Ştiinţe: „Forţe” (efecte observabile ale forţelor de deformare, rupere,
LUNI explorarea mediului întindere, schimbare a formei corpurilor) – observare.
Tehnologii de informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare Repetarea cântecelor învăţate; Colaj de cântece (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Teatru de păpuşi”.
Comunicare în „Hainele cele noi ale împăratului” de H.C. Andersen (lectura
Limba română învăţătoarei); Formăm propoziţii cu cuvinte date: „haine, stofă,
împărat”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Numărăm şi adunăm” (adunarea cu 1 în concentrul 0-
explorarea mediului 10 – recapitulare) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Copiii – prietenii actorilor”.
Comunicare în
„Hainele cele noi ale împăratului” de H.C. Andersen (repovestire cu
Limba română
ajutorul ilustraţiilor); „De-a croitorul” (dramatizare).
Matematică şi Matematică: „Numărăm şi scădem” (scăderea cu 2 în concentrul 0-
MIERCURI explorarea mediului 10) – fişe de lucru.
„Ştim să ne gospodărim” (sarcini şi responsabilităţi în clasă) –
convorbire.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Prinţi şi prinţese” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Micii regizori”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera Î” (recunoaştere şi citire a literei Î în diferite
Limba română
propoziţii); Cuvinte cu înţeles opus pentru: „goale, bătrân, nevinovat”.
Muzică şi mişcare Repetarea cântecelor învăţate; Colaj de cântece (audiţie).
„Ştim să ne gospodărim” (sarcini şi responsabilităţi acasă) –
convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Personaje din poveşti”.
Comunicare în
„Scriem litera Î după model” (scrierea literei Î în caietul de lucru);
Limba română
„Căciuliţa face diferenţa” (fişe de lucru cu literele I şi Î).
VINERI Matematică şi Matematică: „Treptele palatului” (ordinea crescătoare şi
explorarea mediului descrescătoare în concentrul 0-1 – recapitulare) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Haine pentru împărat” (confecţie, tăiere, lipire,
lucru manual şnuruire).
47
„SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
Legenda De ziua
ghiocelului mamei
SALUTARE,
PRIMĂVARĂ!
Paştele A venit
în sat primăvara
48
„SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
Nr.
ore
Comunicare în Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara 20 XXII-
limba română (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: XXV
fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
Salutare, primăvara! specifice fiecărui anotimp).
”Legenda ghiocelului” – Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
de Eugen Jianu Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
”De ziua mamei” de Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
Elena Farago Formularea de întrebări şi răspunsuri.
”A venit primăvara” Povestirea după imagini.
de Emilia Plugaru Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
”Paştele în sat” de R. folosite în exprimarea scrisă.
Niger
Matematică şi - Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2/1-5 unităţi, prin 16 XXII-XXV
explorarea numărare;
- Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, prin numărare; probleme;
mediului - Forme şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizează
electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice
Salutare, - Universul- Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple
primăvară!
Dezvoltare Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu 6 XXVIII -
personală prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului XXX
de a fi organizat; modalităţi de organizare;
Rutine şi sarcini de Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune
lucru
Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din
clasa pretătitoare;
Abilităţi şi atitudini de Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor 4 XXXI -
învăţare din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar; XXXII
ordinea activităţilor;
Hobby-urile
ca modalitatemele
de a -vorbi
expunerea
desprehobby-urilor si colecţiilor
sine şi de a se personale,
prezenta celorlalţi
49
UNITATE TEMATICĂ: „SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
SUBTEMA: „LEGENDA GHIOCELULUI”
SĂPTĂMÂNA: 23
Întâlnirea de dimineaţă: „Vestitorii primăverii”.
Comunicare în
„Citim şi selectăm imagini cu anotimpul primăvara”; „Scriem cu litere
Limba română
magnetice denumirile celor 4 anotimpuri”.
Matematică şi Ştiinţe: „Curentul electric” (importanţa în viaţa oamenilor, reguli de
LUNI explorarea mediului siguranţă) – convorbire.
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Vine, vine primăvara” (cântec); „Valsul ghioceilor” (paşi de vals).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ocrotim natura?”.
Comunicare în
„Primăvara” de V. Alecsandri (memorizare); Formăm propoziţii cu
Limba română
cuvinte noi: „omăt, plăpând, crivăţ”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „De câţi ghiocei am nevoie?” (aprecieri globale, grupare
explorarea mediului după cerinţe) – exerciţii cu material individual în concentrul 1-10.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim florile?”.
Comunicare în
„Primăvara” de V. Alecsandri (repetarea poeziei); „Legenda
Limba română
ghiocelului” de Eugen Jianu (povestirea învăţătoarei).
Matematică şi Matematică: „Formulăm o problemă după imagini” (operaţii de
MIERCURI explorarea mediului scădere în concentrul 1-10) – completare în caietul de lucru.
„Ce îmi place să fac?” (aşezarea în ordine cronologică a activităţilor
preferate dintr-o zi) – discuţii.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Vestitorii primăverii” (pictură cu tehnici variate).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Îngrijim cuibul rândunelelor”.
Comunicare în
„Legenda ghiocelului” de Eugen Jianu (repovestire);
Limba română
„Vestitorii primăverii” (dramatizare).
Educaţie fizică
JOI
„Vine, vine primăvara” (repetare cântec);
„Valsul ghioceilor” (elemente de coregrafie).
„Ce nu-mi place să fac” (identificarea şi numirea activităţilor care nu le
plac copiilor) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum rezistă ghioceii peste iarnă?”.
Comunicare în
„Cine răspunde repede şi bine?” (concurs de ghicitori).
Limba română
Repetarea literelor învăţate (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Adunăm şi scădem” (operaţii de adunare şi scădere prin
explorarea mediului numărare în concentrul 1-10) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Ghiocei” (confecţie – tăiere, lipire, decorare).
lucru manual
50
SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”
SĂPTĂMÂNA: 24
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu mămicile”.
Comunicare în
„Surpriză pentru mama” (poveste creată de copii şi scrisă cu ajutorul
Limba română
literelor învăţate); „Citim imagini cu şi despre mame şi profesiile lor”.
Matematică şi Ştiinţe: „Universul – planetele” (citim denumirile planetelor şi
explorarea mediului observăm dispunerea acestora faţă de Soare).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„De ziua mamei” de M. Gany (cântec);
„Suntem mici, dar dansăm” (paşi de dans).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu bunicile”.
Comunicare în
„De ziua mamei” de Elena Farago (memorizare); Formăm propoziţii cu
Limba română
cuvinte date: „mama, urare, flori”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Numărăm şi adunăm” (exerciţii de adunare, prin
explorarea mediului numărare, cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Învăţăm să respectăm”.
Comunicare în
„De ziua mamei” de Elena Farago (repetarea poeziei);
Limba română
„Scriem felicitări pentru mame”.
Matematică şi Matematică: „Numărăm şi scădem” (exerciţii de scădere, prin
MIERCURI explorarea mediului numărare, cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10).
„Sunt şcolar” (întocmirea orarului clasei şi confecţionarea unor
simboluri pentru acesta).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Flori pentru mama” (pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Mama este numai una!”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera B” (recunoaştere şi citire a literei B în diferite
Limba română
propoziţii); „Litera, silaba, cuvântul” – reprezentări grafice.
„De ziua mamei” de M. Gany (repetare cântec);
„Suntem mici, dar dansăm” (dansuri pentru serbare).
Dezvoltare personală „Sunt şcolar” (norme de conduită în clasă şi în şcoală) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Gânduri pentru mama”.
Comunicare în
„Scriem litera B după model” (scrierea literei B în caietul de lucru);
Limba română
„Precizăm poziţia sunetului B în cuvinte date”.
VINERI Matematică şi Matematică: „Adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10”
explorarea mediului (probleme) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Daruri pentru mama (aplicaţie, confecţie, tehnici de
lucru manual împachetare).
51
SUBTEMA: „A VENIT PRIMĂVARA”
SĂPTĂMÂNA: 25
Întâlnirea de dimineaţă: „Plimbare în curtea şcolii”.
Comunicare în
„Citim şi selectăm imagini cu peisaje de primăvară”; „Dialog între
Limba română
echipe” (întrebări legate de fenomene meteo în anotimpul primăvara).
Matematică şi Ştiinţe: „Terra – planeta noastră” (citim imagini din cărţi şi reviste
LUNI explorarea mediului despre Terra).
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Rândunica” (cântec); „Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu primăvara”.
Comunicare în
„A venit primăvara” de Emilia Plugaru (lectura învăţătoarei);
Limba română
„Formăm propoziţii cu cuvinte noi: miere, zumzet, ceainic”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Numărăm şi adunăm” (exerciţii de adunare, prin
explorarea mediului numărare, în concentrul 0-31).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce mi-a spus o rândunică?”.
Comunicare în
„A venit primăvara” de Emilia Plugaru (repovestire, dramatizare);
Limba română
„Scriem titluri de poezii cunoscute” (fişe de lucru).
Matematică şi Matematică: „Numărăm şi scădem” (exerciţii de scădere, prin
MIERCURI explorarea mediului numărare, în concentrul 0-31).
„Exerciţii de observare a unor modificări apărute în viaţa omului în
anotimpul primăvara”.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Păsări călătoare” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum aşteptăm păsările călătoare?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera Ţ” (recunoaştere şi citire a literei Ţ în diferite
Limba română
propoziţii); „Micii actori” (dramatizarea unei scene din poveste).
Educaţie fizică
JOI
„Rândunica” (repetare cântec);
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare).
„Ce ştiu şi ce aş vrea să aflu despre…?” (discuţii legate de schimbările
de comportament ale oamenilor).
Întâlnirea de dimineaţă: „Natura se trezeşte la viaţă”.
Comunicare în
„Scriem litera Ţ după model” (scrierea literei Ţ în caietul de lucru);
Limba română
„Virguliţa face diferenţa!” (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31” (probleme) –
explorarea mediului fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Pomi înfloriţi” – machetă (lucrare colectivă).
lucru manual
52
SUBTEMA: „PAŞTELE ÎN SAT
SĂPTĂMÂNA: 26
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu preotul”.
Limba română „Povestiri religioase despre sărbătorile pascale”; „Citim rugăciuni”.
Matematică şi Ştiinţe: „Cum protejăm planeta?” (elemente de ecologie,
explorarea mediului comportamente adecvate în mijlocul naturii).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Prohodul” (audiţie); „Învierea Domnului” (cântec).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce înseamnă Paştele?”.
Comunicare în
„Paştele în sat” de R. Niger (memorizare);
Limba română
„Scriem felicitări de Paşte” (fişe de lucru).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Adunăm prin numărare” (exerciţii şi probleme de
explorarea mediului adunare în concentrul 0-31).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum şi de ce postim?”.
Comunicare în
„Paştele în sat” de R. Niger (repetarea poeziei);
Limba română
„Patimile lui Iisus” (lectura învăţătoarei).
Matematică şi Matematică: „Scădem prin numărare” (exerciţii şi probleme de scădere
MIERCURI explorarea mediului în concentrul 0-31).
„Învăţăm să ne închinăm” (sentimente şi emoţii trăite în Ajunul
Paştelui) – convorbire.
Desen (pictură): „Ouă pentru masa de Paşte (pictură, decorare ouă).
manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce ne spune Iepuraşul?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera G” (recunoaştere şi citire a literei G în diferite pro-
Limba română
poziţii); Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „cozonac, lumânare, Paşte”.
Muzică şi mişcare „Învierea Domnului” (repetare cântec); „Prohodul” (audiţie).
„Cum mă relaxez?” (activităţi şi locuri preferate pentru relaxare) –
discuţii.
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la biserică”.
Comunicare în
„Scriem litera G după model” (scrierea literei T în caietul de lucru);
Limba română
„Literă, silabă, cuvânt” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
VINERI Matematică şi Matematică: „De câţi/câte am nevoie?” (aprecieri globale, grupare
explorarea mediului după cerinţe, exerciţii cu material individual).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Coşul cu ouă” (modelaj).
lucru manual
53
Programul
„ŞCOALA ALTFEL”
ŞCOALA
ALTFEL
54
„VREAU SĂ AM O MESERIE”
Mirosul
meseriilor
VREAU SĂ
AM O
MESERIE
Doctorul
Gospodina
Aumădoare
55
„VREAU SĂ AM O MESERIE”
Nr.
Comunicarea orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au ore
Comunicare în 15 XXVI-
părinţii mei, meseria preferată,
forma şice-mi doresc saobiecte;
fac cânddiscuţii
voi fi mare XXVIII
Limba română etc.); informaţii despre utilitatea unor
libere despre reguli de igienă sanitară.
Vreau să am o meserie
„Mirosul meseriilor” de Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Gianni Rodari Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
„Gospodina” de Otilia Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Cazimir Povestirea după imagini.
„Doctorul Aumădoare” Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
de Kornei Ciukovski folosite în exprimarea scrisă.
Matematică şi - Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; 12 XXVI-

explorarea conturare) XXVIII
- Corpuri/ 3D (cub, cuboid, sferă: denumire)
mediului - Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul): denumire, ordonare;
- Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime;
Vreau să am o meserie! - Calendarul naturii;
Dezvoltare Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor 4 XXXI -

personală din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar; XXXII
Abilităţi şi atitudini de ordinea activităţilor;
învăţare Hobby-urile
ca modalitatemele
de a -vorbi
expunerea
desprehobby-urilor si colecţiilor
sine şi de a se personale,
prezenta celorlalţi
Explorarea meseriilor Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; 4 XXXIII-

Ce voi fi când
activităţi voi fişimare?–
preferate recunoaşterea
caracteristicile şi prezentarea unor
acestora; XXXIV
56
UNITATE TEMATICĂ: „VREAU SĂ AM O MESERIE”
SUBTEMA: „MIROSUL
MESERIILOR” SĂPTĂMÂNA: 27
Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria – brăţară de aur”.
Comunicare în
„Citim imagini din cărţi şi reviste ce ilustrează diverse meserii”;
Limba română
„Scriem cu litere magnetice denumirea unor profesii”.
Matematică şi Ştiinţe: „Ziua – unităţi de măsură a timpului” (citim orele din
LUNI explorarea mediului programul zilnic).
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Brutarii” (cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un zidar”.
Comunicare în
„Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari (memorizare);
Limba română
„Proverbe cu şi despre meserii” (lectura învăţătoarei).
MARŢI Matematică şi Matematică: „Cărămizile zidarului” (figuri geometrice: cerc, pătrat,
explorarea mediului triunghi, dreptunghi).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce-mi doresc să fiu?”.
Comunicare în
„Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari (repetarea poeziei);
Limba română
„Formăm propoziţii noi cu cuvinte date”.
Matematică şi Matematică: „Roboţel din figuri geometrice” (recunoaştere, citire şi
MIERCURI explorarea mediului amplasare a figurilor geometrice) – fişe de lucru.
Dezvoltare personală „Hobby-urile mele” (citim imagini cu diverse activităţi preferate).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Secvenţe cu diverse meserii” (desen, colorare).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Locul de muncă al părinţilor mei”.
Comunicare în „Sunetul şi litera F (recunoaştere şi citire a literei F în diferite
„Cuvinte cu înţeles asemănător”.
JOI
Educaţie fizică
Muzică şi mişcare „Brutarii” (repetare cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
Dezvoltare personală „Hobby-urile mele” (vizionare CD – filme cu pasiuni, colecţionari etc.).
Întâlnirea de dimineaţă: „Meserii preferate”
Comunicare în
„Scriem litera F după model” (scrierea literei F în caietul de lucru);
Limba română
„Cuvinte şi propoziţii cu literele învăţate” (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Figuri plane şi corpuri” (asemănări şi deosebiri –
explorarea mediului exerciţii cu material demonstrativ).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Uneltele tâmplarului” (modelaj).
lucru manual
57
SUBTEMA: „GOSPODINA”
SĂPTĂMÂNA: 28
Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria de părinte”.
Comunicare în
„Gospodina” de Otilia Cazimir (memorizare); Cuvinte alintate: „păpuşă,
Limba română
pisică, lapte”.
Matematică şi Ştiinţe: „Anul – unitate de măsură a timpului” (citim şi numărăm lunile
explorarea mediului anului, lunile celor 4 anotimpuri).
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Noi suntem gospodari/gospodine” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Profesiile mămicilor”.
Comunicare în
„Gospodina” de Otilia Cazimir (repetarea poeziei);
Limba română
„De-a gospodina” (dramatizare).
Matematică: „Cadranul ceasului” – cercul (unim punctele); „Triunghi,
pătrat, dreptunghi” (exerciţii de recunoaştere, citire şi amplasare a
explorarea mediului
figurilor geometrice).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Profesiile tăticilor”.
Comunicare în
„Cuvinte cu înţeles opus/cuvinte cu înţeles asemănător”; „Litera, silaba,
Limba română
cuvântul” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
Matematică şi Matematică: „Măsurăm cartea, banca, mobilierul din clasă cu
MIERCURI explorarea mediului palma/pasul” (măsurarea cu unităţi nonstandard pentru lungime).
Dezvoltare personală „Ce te faci când vei fi mare?” (poezie – lectura învăţătoarei).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Şorţul bucătarului” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum o ajut pe mama în bucătărie?”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera H” (recunoaştere şi citire a literei H în diferite
Limba română
propoziţii); „Fazanul – cuvinte care încep cu sunetul H” (joc).
„Noi suntem gospodari/gospodine” (joc de mişcare).
Dezvoltare personală „Ce te faci când vei fi mare?” (memorizarea poeziei).
Întâlnirea de dimineaţă: „Vreau să am o meserie”.
Comunicare în
„Scriem litera H după model” (scrierea literei H în caietul de lucru);
Limba română
„Carnavalul literelor” (fişe de lucru cu literele învăţate).
VINERI Matematică şi Matematică: „Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime”
explorarea mediului (exerciţii cu material demonstrativ).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Gospodinele” (activitate gospodărească – prăjituri).
lucru manual
58
SUBTEMA: „DOCTORUL AUMĂOARE”
SĂPTĂMÂNA: 29
Întâlnirea de dimineaţă: „În vizită la medicul stomatolog”.
Comunicare în
„Citim imagini din cărţi şi reviste ce ilustrează diverse profesii”;
Limba română
„Scriem cu litere magnetice denumirile profesiilor părinţilor noştri”.
Matematică şi Ştiinţe: „Săptămâna – unităţi de măsură a timpului”;
LUNI explorarea mediului „Săptămâna” (memorizare).
şi comunicare
„Vedete ale muzicii” (audiţie interpreţi renumiţi din toate genurile
muzicale).
Întâlnirea de dimineaţă: „Mi-e frică/nu mi-e frică de medic”.
Comunicare în
„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski (lectura învăţătoarei);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „a lecui, cufăr, cumsecade”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Corpuri” (cub, cuboid, sferă – denumire);
explorarea mediului „Găsim obiecte asemănătoare cubului”.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu medicul şcolii”.
Comunicare în
„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski (repovestire, dramatizare);
Limba română
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „murdărie, încet, slab”.
Matematică şi Matematică: „Corpuri – sfera” (recunoaştere, citire); „Găsim şi
MIERCURI explorarea mediului desenăm obiecte asemănătoare sferei”.
„Îmi aleg o meserie” (discuţii şi exprimarea preferinţelor legate de
meserii).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Cabinetul medicului” (desen, colorare).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Topul meseriilor”.
Comunicare în
„Sunetul li litera Z” (recunoaştere şi citire a literei Z în diferite
Limba română
propoziţii); „Scriem o reţetă medicală” (fişe de lucru).
Educaţie fizică
JOI
„Vedete ale muzicii pentru copii – Andra şi Răzvan” (audiţie – CD
cutiuţa muzicală).
„Citim imagini cu meserii” (recunoaştere şi denumire a diferitelor
meserii sugerate de imagini).
Întâlnirea de dimineaţă: „Medicina naturistă”.
Comunicare în
„Scriem litera Z după model” (scrierea literei Z în caietul de lucru);
Limba română
„De-a doctorul” (dramatizare).
VINERI Matematică şi Matematică: „Calendarul naturii” (întocmirea calendarului pentru o
explorarea mediului săptămână şi completarea acestuia).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Instrumentar sanitar” (modelaj).
lucru manual
59
Harta unutăţii tematice
„COPILĂRIA”
Sfatul
jucăriilor
COPILĂRIA
Fetiţa care
Ionel, un
l-a luat pe
băieţel
NU în
braţe
60
„COPILĂRIA”
Nr.
ore
Comunicare în Comunicarea orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din 15 XXIX-
Limba română viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii ale XXXI
acestuia.
Copilăria Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
”Sfatul jucăriilor” de Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
Mache Iliuţ Povestirea după imagini.
Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
”Ionel, un băieţel” după
Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul.
Gica Iuteş
Matematică şi - Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnotele de 1 leu, 12 XXIX -
explorarea 5 lei, 10 lei) ; schimburi echivalente valoric în concentrul 0-31; XXXI
- Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare,
mediului vânt, fulger, tunet); anotimpurile;
- Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;
Copilăria
Dezvoltare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII

personală frică, furie;
Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea
Trăire şi manifestare emoţiilor în funcţie de situaţii;
emoţională, starea de Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea
bine universului emoţiilor clasei
evaluare Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea
emoţionale;
Explorarea meseriilor Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; 4 XXXIII-
evaluare Ce voi fi când
activităţi voi fişimare?–
preferate recunoaşterea
caracteristicile şi prezentarea unor
acestora; XXXIV
61
UNITATE TEMATICĂ: „COPILĂRIA”
SUBTEMA: „SFATUL JUCĂRIILOR”
SĂPTĂMÂNA: 30
Întâlnirea de dimineaţă: „La magazinul de jucării”.
Comunicare în
„Jucării de fetiţe/jucării de băieţi” (citim şi selectăm imagini cu jucării);
Limba română
„Jucăria preferată” (litere magnetice).
Matematică şi Ştiinţe: „Fenomene ale naturii – anotimpurile” (citim imagini care
LUNI explorarea mediului redau aspecte generale ale celor 4 anotimpuri).
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Cearta jucăriilor” (cântec); „Cântă după mine” (joc).
Întâlnirea de dimineaţă: „Jucăriile preferate”.
Comunicare în
„Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ (memorizare);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte date: „jucărie, copil, scrisoare”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Banii – unităţi de măsură pentru valoare” (citire,
explorarea mediului recunoaştere, operaţii de adunare şi scădere cu bani).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim şi păstrăm jucăriile?”.
Comunicare în
„Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ (repetarea poeziei);
Limba română
Cuvinte cu înţeles opus: „supărat, puternic, strică”.
Matematică şi Matematică: „De câţi bani am nevoie pentru a-mi cumpăra o jucărie?”
MIERCURI explorarea mediului (probleme ilustrate).
„Am grijă de jucăriile mele” (cum ne jucăm şi cum păstrăm jucăriile) –
convorbire.
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Jucării” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „E ziua noastră!”.
Comunicare în „Sunetul şi litera J (recunoaştere şi citire a literei J în diferite
„Fazan – cuvinte care încep cu litera J” (joc).
„Cearta jucăriilor” (repetare cântec);
„Bate ca mine, cântă după mine”” (joc de mişcare).
Dezvoltare personală „Învăţăm să dăruim” (colectare şi donare de jucării unor copii nevoiaşi).
Întâlnirea de dimineaţă: „Aşezăm jucăriile pe raft”.
Comunicare în
„Scriem litera J după model” (scrierea literei J în caietul de lucru);
Limba română
„Cuvinte şi propoziţii care conţin litera J” (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Recunoaşte bancnotele!” (joc didactic cu material
explorarea mediului demonstrativ, bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei).
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Jucării pentru copii nevoiaşi” (confecţie, decupare,
lucru manual lipire, decorare).
62
SUBTEMA: „IONEL, UN BĂIEŢEL”
SĂPTĂMÂNA: 31
Întâlnirea de dimineaţă: „Copil ca tine sunt şi eu”.
Comunicare în „Jucăria preferată” (scriem cu litere magnetice denumirea jucăriei prefe-
Limba română rate); „Jocul silabelor” (combinarea silabelor date pentru obţinerea unor
cuvinte).
Matematică şi Ştiinţe: „Toamna” (fenomene specifice anotimpului toamna –
LUNI explorarea mediului recapitulare) – convorbire.
şi comunicare
„Dragi copii din lumea-ntreagă” (cântec);
„Hora copiilor” (elemente de coregrafie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Copiii din lumea întreagă”.
Comunicare în
„Ionel, un băieţel” de Gica Iuteş (lectura învăţătoarei);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte date: „alimente, dolofan, sănătoasă”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „În puşculiţă am strâns…” (operaţii de adunare cu
explorarea mediului material individual) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Diferiţi, dar cu drepturi egale”.
Comunicare în
„Ionel, un băieţel” de Gica Iuteş (repovestire, dramatizare); Cuvinte cu
Limba română
înţeles asemănător pentru: „hrană, numeroşi”.
Matematică şi Matematică: „La cumpărături” (operaţii de scădere în concentrul 0-10
MIERCURI explorarea mediului cu material individual) – fişe de lucru.
Discuţii referitoare la emoţiile care reies din povestea „Ionel, un
băieţel” de Gica Iuteş .
Arte vizuale şi
Desen (pictură): Temă la alegere (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu psihologul şcolii”.
Comunicare în
„Sunetul şi litera X” (recunoaştere şi citire a literei X în diferite propo-
Limba română
ziţii); „Găsim cuvinte care conţin sunetul X” (joc).
„Dragi copii din lumea-ntreagă” (repetare cântec);
„Suntem mici, dar dansăm” (paşi de dans).
Dezvoltare personală „Cum învăţăm?” (joc de rol).
Întâlnirea de dimineaţă: „Despre copilărie”.
Comunicare în
„Scriem litera X după model” (scrierea literei X în caietul de lucru);
Limba română
„Scriem cuvinte care conţin litera X” (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Învăţăm să numărăm banii” (joc didactic cu material
explorarea mediului demonstrativ, bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei).
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Fructe şi legume pentru Ionel” (modelaj).
lucru manual
63
SUBTEMA: „FETIŢA CARE L-A LUAT PE NU ÎN BRAŢE”
SĂPTĂMÂNA: 32
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mă comport în familie?”.
Comunicare în
„Mă comport civilizat” (dramatizare); „Litere, silabe, cuvinte”
Limba română
(reprezentări grafice) – fişe de lucru.
Matematică şi Ştiinţe: „Iarna” (fenomene specifice anotimpului iarna – recapitulare) –
LUNI explorarea mediului convorbire.
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Trenuleţul muzical” (cântec); „Câte unul pe cărare( joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mă comport în grupul de joacă?”.
Comunicare în „Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de O. Pancu-Iaşi (lectura
Limba română învăţătoarei); Scriem cu litere magnetice trăsături pozitive: „hărnicie,
prietenie, politeţe”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Timpul – unităţi de măsură” (recapitulare; exerciţii şi
explorarea mediului probleme) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să respect!”.
Comunicare în
„Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de O. Pancu-Iaşi (repovestire,
Limba română
dramatizare); „Scriem un sfat pentru fetiţă” (fişă de lucru).
Matematică şi
Matematică: „Câte zile sunt într-o săptămână/lună?” (joc didactic).
MIERCURI explorarea mediului
„Ce voi fi când voi fi mare?” (recunoaşterea şi prezentarea unor
activităţi preferate şi caracteristicile acestora).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Parcul de distracţii” (desen pictură)
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce înseamnă să fii copil?”.
Comunicare în
„Repetăm literele învăţate (vocalele)”; „Găsim alt sfârşit poveştii
Limba română
«Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe»”.
„Trenuleţul muzical” (repetare cântec);
„Câte unul pe cărare( joc de mişcare).
Dezvoltare personală „Ce ştim şi ce am vrea să aflăm despre…?” (discuţii cu temă liberă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Un gest frumos”.
Comunicare în
„Scriem numele noastre şi pe cele ale părinţilor noştri” (fişe de lucru);
Limba română
„Căutătorii de cuvinte” (joc).
VINERI Matematică şi Matematică: „Prima zi/ultima zi” (identificarea şi numirea zilelor
explorarea mediului săptămânii după criterii date).
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Jucării pentru prieteni” (confecţie, decupare, lipire,
lucru manual şnuruire, ornare).
64
„VARĂ, DULCE VARĂ!”
1 Iunie,
Apă de
ziua
vară
copilului
VARĂ,
DULCE VARĂ!
65
„VARĂ, DULCE VARĂ!”
Nr.
ore
Comunicare în Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile 15 XXXII-
Limba română anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene XXXIV
naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice
Vara, vară, dulce fiecărui anotimp).
vară… Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor, silabelor, cuvintelor.
Texte suport: Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
„1 iunie, ziua Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
copilului”- de Teodor Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Munteanu Povestirea după imagini.
„Apă de vară” fragment Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale
din vol. ”Cipi, acest pitic folosite în exprimarea scrisă.
Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea.
Recapitulare. Evaluare finală.
uriaş” de Fodor
Matematică şi - Colectarea şi gruparea datelor; 12 XXXII-
explorarea - Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 31 fără şi cu trecere peste XXXIV
ordin, prin numărare/cu suport intuitiv ;
mediului - Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în
concentrul 0-31, cu suport intuitiv;
Vară, vară, dulce - Recapitulare. Evaluare finală
vară…

Igienă personală de igienă
evaluare igienă personală – recunoaşterea regulilor de igienă în diferite
contexte sociale;
Trăire şi manifestare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII
emoţională, starea de frică, furie;
bine Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea
evaluare emoţiilor în funcţie de situaţii;
emoţionale;
66
Comunicare şcolară Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea 10 XVIII -
eficientă opiniilor. XXII
evaluare Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
didactic;
67
UNITATE TEMATICĂ: „VARĂ, DULCE VARĂ!”
SUBTEMA: „1 IUNIE, ZIUA COPILULUI”
SĂPTĂMÂNA: 33
Întâlnirea de dimineaţă: „La mulţi ani, copilărie!”.
Comunicare în
„Copiii din lumea întreagă” (citim imagini); „Scriem cu litere
Limba română
magnetice denumirea jocurilor preferate”.
Matematică şi Ştiinţe: „Primăvara” (fenomene specifice anotimpului primăvara –
explorarea mediului recapitulare) – convorbire.
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Dacă vesel se trăieşte” (cântec);
„Dansează cu mine!” (elemente de coregrafie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Care sunt drepturile copiilor?”.
Comunicare în
„1 Iunie, ziua copilului” de Teodor Munteanu (memorizare);
Limba română
Cuvinte alintate: „copil, fereastră, pasăre”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Formează perechi între elementele mulţimii” (exerciţii
explorarea mediului cu material individual) – fişe de lucru.
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Copil ca tine sunt şi eu”.
Comunicare în
„1 Iunie, ziua copilului” de Teodor Munteanu (repetarea poeziei);
Limba română
„Prietenii cuvintelor” (despărţire în silabe, reprezentare grafică).
Matematică şi Matematică: „Numără şi colorează baloanele” (operaţii cu grupe de
MIERCURI explorarea mediului obiecte în concentrul 0-10).
„Prieteni noi” (identificarea, numirea şi caracterizarea prietenilor
cunoscuţi la şcoală).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Copii din lumea întreagă” (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Casa de copii nu e acasă”.
Comunicare în
„Să ne imaginăm” (poveste creată de copii);
Limba română
„Felicitare pentru prietenul meu”.
Muzică şi mişcare „Dacă vesel se trăieşte” (repetare cântec); „Alunelul” (dans).
„Am crescut cu un an, am învăţat/aş vrea să învăţ, acum pot să…”
(numirea unor activităţi învăţate în clasa pregătitoare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la orfelinat”.
Comunicare în
„Prietenul meu din altă ţară” (descrierea orală a trăsăturilor fizice şi
Limba română
morale ale unui prieten imaginar).
VINERI Matematică şi Matematică: „Prieteni din lumea-ntreagă” (sortare şi clasificare –
explorarea mediului exerciţii cu material individual) – completăm în caietul de lucru.
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Daruri pentru alţi copii” (confecţie, decupare,
lucru manual lipire, tehnici de împachetare).
68
UNITATE TEMATICĂ: „VARĂ, DULCE VARĂ!”
SUBTEMA: „APĂ DE VARĂ”
SĂPTĂMÂNA: 34
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu vara”.
Comunicare în
„Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste cu şi despre anotimpul
Limba română
vara; „Scriem cu litere magnetice denumirile lunilor de vară”.
Matematică şi Ştiinţe: „Vara” (fenomene specifice anotimpului vara – recapitulare) –
explorarea mediului convorbire.
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
„Pregătim dansuri pentru serbare” (paşi de dans, repetare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ne pregătim pentru anotimpul călduros”.
Comunicare în
„Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor (lectura învăţătoarei);
Limba română
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „cârtiţă, rouă, scorbură”.
MARŢI Matematică şi Matematică: „Ne jucăm, numărăm şi calculăm” (adunarea şi scăderea
explorarea mediului în concentrul 0-31 prin numărare).
Limba engleză
Educaţie fizică
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea anotimpurilor”.
Comunicare în
„Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor (repovestire, dramatizare);
Limba română
„Scriem denumirile celor 4 anotimpuri (fişe de lucru)”.
Matematică şi Matematică: „Numerele naturale în concentrul 0-31” (probleme simple
MIERCURI explorarea mediului de adunare/scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10 cu suport intuitiv).
Dezvoltare personală „Ştiu cum să mă port la şcoală” (convorbire).
Arte vizuale şi
Desen (pictură): „Vara ne aşteaptă!” – temă liberă (desen, pictură).
lucru manual
Întâlnirea de dimineaţă: „Am învăţat să fiu ordonat”.
Comunicare în
„Cuvinte cu înţeles asemănător/cuvinte cu înţeles opus”; „Scriem cu
Limba română
litere magnetice numele personajelor din «Cipi, acest pitic uriaş»”.
Educaţie fizică
JOI
„Pregătim dansuri pentru serbare” (paşi de dans, repetare).
„Ştiu cum să mă comport acasă, pe stradă, în grupul de joacă”
(convorbire).
Întâlnirea de dimineaţă: „Singurel mă îngrijesc”.
Comunicare în
„Repovestirea, cu ajutorul imaginilor, a poveştii «Cipi, acest pitic
Limba română
uriaş»”; „Scriem un mesaj pentru Cipi” (fişe de lucru).
VINERI Matematică şi Matematică: „Din jumătăţi facem un întreg” (exerciţii cu material
explorarea mediului individual) – fişe de lucru.
Arte vizuale şi
Abilităţi practice: „Zânele anului” (modelaj).
lucru manual
69
RECAPITULARE
SĂPTĂMÂNA: 35
Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să respect”.
Comunicare în
„Formulăm propoziţii formate din 3 cuvinte pe baza imaginilor”;
Limba română
„Reprezentăm grafic”.
Matematică şi
Ştiinţe: „Recapitulare” (evaluare finală) – convorbire, fişe de lucru.
LUNI explorarea mediului
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Carnavalul florilor” (repetarea cântecelor şi a dansurilor învăţate).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să mă descurc”.
Limba română „Repetăm poeziile învăţate”.
Matematică şi Matematică: „Probleme” (evaluare finală – operaţii de adunare şi
MARŢI explorarea mediului scădere cu grupe de obiecte).
Limba engleză
Educaţie fizică
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să mă comport”.
Limba română „Să ne amintim personajele din poveşti”.
Matematică şi Matematică: „Să ne amintim!” (evaluare finală – figuri şi corpuri
explorarea mediului geometrice).
MIERCURI
„Reguli de igienă personală, a alimentelor şi a obiectelor de
îmbrăcăminte” (evaluare).
Arte vizuale şi Desen (pictură): „Cel mai talentat pictor” (concurs – expoziţie de
lucru manual desene din timpul anului).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să dăruiesc”.
Limba română „Cel mai bun povestitor” (concurs).
Educaţie fizică
JOI
„Cel mai bun solist/Cel mai bun dansator” (repetarea cântecelor şi a
dansurilor învăţate).
Dezvoltare personală „Sentimente şi emoţii” (evaluare).
Comunicare în Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să mă îngrijesc”.
Limba română „Repetăm poeziile pentru serbare”.
Matematică şi Matematică: „Mă verific” (evaluare finală – şirul crescător şi
VINERI
explorarea mediului descrescător, vecinii numerelor).
Arte vizuale şi Abilităţi practice: „Creaţiile noastre” (expoziţie de machete, confecţii,
lucru manual aplicaţii).
70
EVALUARE FINALĂ
SĂPTĂMÂNA: 36
Comunicare în Limba Întâlnirea de dimineaţă: „Adevărat sau fals?”.
română „Litera, silaba, cuvântul” (reprezentare grafică repetare).
Matematică şi
Ştiinţe: „Recapitulăm” (evaluare finală – convorbire, fişe de lucru).
explorarea mediului
LUNI
Tehnologii de
informare şi
comunicare
Muzică şi mişcare „Cutiuţa muzicală” (audiţii); „Jocuri de mişcare alese de copii”.
Comunicare în Limba Întâlnirea de dimineaţă: „Am mai crescut cu un an”.
română „Propoziţia formată din două cuvinte” (repetare).
Matematică şi Matematică: „Numărăm din doi în doi, înainte şi înapoi” (evaluare
MARŢI explorarea mediului finală – ordinea crescătoare şi descrescătoare).
Limba engleză
Educaţie fizică
Comunicare în Limba Întâlnirea de dimineaţă: „Sfaturi pentru noul drum”.
română „Scriem literele învăţate” (fişe de lucru).
Matematică şi Matematică: „Găseşte intrusul!” (elemente de perspicacitate – evaluare
MIERCURI explorarea mediului finală, fişe de lucru).
Dezvoltare personală „Am învăţat să comunic sentimente şi emoţii” (convorbire – evaluare).
Desen (pictură): „Unde voi merge în vacanţă?” (desen, pictură).
manual
Comunicare în Limba Întâlnirea de dimineaţă: „Nimic nu e greu”.
română „Scriem cuvinte şi mesaje pentru colegi”.
Educaţie fizică
JOI
„Cântecul preferat” (concurs de interpretare);
„Dansul preferat” (concurs de dans).
Dezvoltare personală „Am învăţat să îmi stăpânesc emoţiile” (convorbire – evaluare).
Comunicare în Limba Întâlnirea de dimineaţă: „Îmi va fi dor de şcoală”.
română „Repetăm poeziile pentru serbare”.
Matematică şi Matematică: „Cine ştie câştigă” – concurs (probleme simple de
VINERI
explorarea mediului adunare şi scădere cu suport intuitiv).
Abilităţi practice: „Muntele” (lucrare colectivă).
manual
71
Cuprins
Planificare calendaristică orientativă.........................................................................................................3
ORAR..........................................................................................................................................................10
Harta unităţii tematice „LA ÎNCEPUT DE DRUM”.............................................................................11
SUBTEMA: „EVALUARE INIŢIALĂ”..............................................................................................13
SUBTEMA: „CLASA MEA”...............................................................................................................14
SUBTEMA: „OBIECTELE ŞCOLARULUI”......................................................................................15
SUBTEMA: „CARTEA, PRIETENA MEA”......................................................................................16
Harta unităţii tematice „TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”................................................................17
SUBTEMA: „ÎNCEPUT DE TOAMNĂ”............................................................................................19
SUBTEMA: „MELCUL ŞCOLAR”....................................................................................................20
SUBTEMA: „PUIŞORII”.....................................................................................................................21
Harta unităţii tematice „COMUNITATEA”...........................................................................................22
SUBTEMA: „FAMILIA MEA”...........................................................................................................24
SUBTEMA: „E PREZENT ÎN ORICE LOC”......................................................................................25
Harta unităţii tematice „PRIETENIA”....................................................................................................26
SUBTEMA: „CEL MAI BUN PRIETEN”..........................................................................................28
SUBTEMA: „PRIETENIA, COMOARA CEA MAI DE PREŢ”........................................................29
SUBTEMA: „PIETRICICA Ș I CARACATIŢA”................................................................................30

Harta unităţii tematice „INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”......................................................................31
SUBTEMA: „ŢARA MEA”.................................................................................................................33
SUBTEMA: „CEA DINTÂI NINSOARE”..........................................................................................34
SUBTEMA: „POVESTE DE IARNĂ”................................................................................................35
Harta unităţii tematice „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”....................................................36
SUBTEMA: „CUŢU HAMHAM?”.....................................................................................................38
SUBTEMA: „LA GRĂDINA ZOOLOGICĂ”.....................................................................................39
SUBTEMA: „MUZICANŢII DIN BREMEN”....................................................................................40
SUBTEMA: „NOI, ALBINELE”.........................................................................................................41
Harta unităţii tematice „LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”.............................................................42
SUBTEMA: „DRAGONII DIN ŢINUTUL ALBASTRU”.................................................................44
SUBTEMA: „DEGEŢICA”..................................................................................................................45
SUBTEMA: „HABARNAM VISEAZĂ ”...........................................................................................47
Harta unităţii tematice „SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”........................................................................48
SUBTEMA: „LEGENDA GHIOCELULUI”.......................................................................................50
SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”.......................................................................................................51
SUBTEMA: „A VENIT PRIMĂVARA”.............................................................................................52
SUBTEMA: „PAŞTELE ÎN SAT........................................................................................................53
Programul „ŞCOALA ALTFEL”............................................................................................................54
Harta unităţii tematice „VREAU SĂ AM O MESERIE”......................................................................54
SUBTEMA: „MIROSUL MESERIILOR”...........................................................................................57
72
SUBTEMA: „GOSPODINA”...............................................................................................................58
SUBTEMA: „DOCTORUL AUMĂOARE”........................................................................................59
Harta unităţii tematice „COPILĂRIA”...................................................................................................60
SUBTEMA: „SFATUL JUCĂRIILOR”..............................................................................................62
SUBTEMA: „IONEL, UN BĂIEŢEL”................................................................................................63
SUBTEMA: „FETIŢA CARE L-A LUAT PE NU ÎN BRAŢE”.........................................................64
Harta unităţii tematice „VARĂ, DULCE VARĂ!”................................................................................65
SUBTEMA: „1 IUNIE, ZIUA COPILULUI”......................................................................................68
SUBTEMA: „APĂ DE VARĂ”...........................................................................................................69
RECAPITULARE....................................................................................................................................70
EVALUARE FINALĂ.............................................................................................................................71
73

Planificare Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mirela Tăbârcă Alexandra Manea

Editura Delta Cart Educaţional – Piteşti 2016

Piteşti Apărut 2016Editată în România

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

forma şi utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului)

Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. Săptămâna

- Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor

Vreau să am o meserie! - Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: 12 XXVI-

Unitatea de Conţinuturi Nr. Săptămâna

Explorarea Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; 4 XXXIII-

LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

Comunicare în Comunicare în Comunicare în Comunicare în Comunicare în

Matematică şi Matematică şi Matematică şi Matematică şi

forma şi utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului)

 Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a comunicării

Conţinuturi Nr. Săptămâna

Dezvoltare Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte 18 V- XIII

Dezvoltare Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte 18 V- XIII

Prietenia animalelor în viaţa omului);

Dezvoltare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII

Matematică şi - Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi, prin 12 XIX-XXI

Dezvoltare Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu 6 XXVIII -

UNITATE TEMATICĂ: „LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”

Matematică şi - Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; 12 XXVI-

Dezvoltare Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor 4 XXXI -

Explorarea meseriilor Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; 4 XXXIII-

Dezvoltare Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, 8 XIV-XVII

Dezvoltare Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte 18 V- XIII

SUBTEMA: „PIETRICICA Ș I CARACATIŢA”................................................................................30

S-ar putea să vă placă și