PROIECT DE ACTIVITATE

Activități liber alese (ALA I)

Data: 15.11.2019
Unitatea de invatamant: Gradinita cu Program Prelungit „Sfanta Tatiana”
Propunator: Smadoi Florina
Grupa: mijlocie „Ingerasii”
Tema anuală de studiu: Cum este/a fost şi va fi aici pe pământ?
Tema săptămânii: ,,Animale din pădure"
Categoria de activitate: Jocuri şi activităţi liber alese pe centre de interes (ALA 1)
CENTRE DE INTERES:
a. Biblioteca;
b. Joc de rol.

TEME PROPUSE:
a. “Atlasul animalelor” (decupare si lipire animale salbatice din padure pe coli A5
și capsarea lor pentru a forma o cărticică a grupei)
b. Joc de rol: -“De-a medicul veterinar”.
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Cultivarea capacităţii copiilor de a participa în grupuri mici la jocuri,
stimularea activităţii intelectuale, a unor aptitudini şi înclinaţii, perfecţionarea
deprinderilor şi a tehnicilor de lucru însuşite; dezvoltarea independenţei,
creativităţii, finalizarea acţiunilor şi cultivarea deprinderii de a fi activi.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Centrul Biblioteca:
a) Obiective cognitive:
- să decupeze cel putin 3 animale salbatice pornind de la materialul oferit de
educatoare;
 -să lipeasca cel putin 3 animale salbatice decupate pe suprafata de hartie,
dimensiune A5;
-să recunoască cel putin3 dintre animalele salbatice din padure,decupate si lipite,
pe baza materialului pus la dispozitie de educatoare.
b) Obiective afective:
- Să participe cu interes la activitate;
- Să doreasca să fie apreciați.
c) Obiective psihomotorii:
-Să aibă o poziție corectă la măsuțe;
-Să mânuiască cu îndemânare materialul primit.
Centrul Joc de rol
a)Obiective cognitive:
- să stabilească minim trei roluri in cadrul jocului,
- sa respecte regulile jocului.
b) Obiective afective:
➢ să participe activ la activitatea de joc interpretand rolul propus;
➢ să interacţioneze pozitiv cu partenerii de joc.
c) Obiective psihomotorii:
-Să aibă o poziție corectă la masute in timpul jocului,
-Să mânuiască cu îndemânare jucariile folositein cadrul jocului de rol.

Strategia didactica
METODE SI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
MIJLOACE DIDACTICE: imagini colorate reprezentand animale salbatice, coli
albe A5, foarfece, lipici, capsator, marker, trusa medicala, halat doctor, boneta.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri.
EVALUARE: observarea curentă, aprecierea comportamentului copiilor,
aprecierea lucrărilor copiilor.
Resurse spatiale: sala de grupa
Durata: 25-30 minute
 Bibliografie:
• Curriculum pentru educatia timpurie (2019);
• ,,Didactica activităţilor instructive - educative pentru învăţământul preprimar”,
Craiova 2005;
• Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar, vol.1 2011, Ed. Delta Cart
Educational, Pitesti, 2011.

Desfasurarea activitatii

Etapele Conţinutul învăţării Strategia didactică Evaluar

activităţii Metode Mijloace Forme de e
şi didactice organizare
procedee
Moment Pentru o bună
organizato- desfăşurare a activităţii
ric se vor lua următorele
măsuri:
-aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea mobilierului;
-pregătirea materialului
în funcţie de sector;
-intrarea ordonată a
copiilor în sala de grupă.
 Captarea Captarea atenţiei se
atenţiei realizează prin intuirea
materialului aflat la cele
doua centre de interes : Conversaţia -Frontal Observ
➢ biblioteca; imagini comporta-
➢ joc de rol colorate mentul
reprezentand copiilor
animale
salbatice,
coli albe A5,
foarfece,
lipici,
capsator,
marker,
trusa
medicala,
halat doctor,
boneta.

Reactualiza Se va face printr-o scurtă Observ

-rea conversație despre -Frontal comporta-
cunoştinţe- animalele salbatice care Conversaţia -individual mentul
lor traiesc in padure. copiilor
Anunţarea Se va realiza în mod Observ
temei şi a direct prin enunţare comporta-
obiectivelor verbală a obiectivelor Conversaţia -Frontal mentul
operaţionale la nivelul copiilor
de înţelegere al copiilor.
Voi anunța temele
 activitaților ce urmează a
fi desfașurate:
- Biblioteca:”Atlasul
animalelor” -
(confectionarea unei
carti a grupei);

-Joc de rol: “De-a

veterinarul”
colora

Se vor prezenta zonele și

sarcinile propuse,
Dirijarea concomitent cu intuirea
învăţării materialelor aflate pe -explicația Frontal
măsuțe.
Se va manifesta interes
pentru orientarea Urmaresc
copiilor în zonele de comporta-
lucru şi în stabilirea mentul
relaţiei de cauzalitate Frontal copiilor in
între materialul pus la -explicatia Pe grup timpul
dispoziţie şi realizarea derularii
„proiectului–comun”. activitati-
Explicarea modului de lor pe
lucru: se trece pe la demonstra- centre de
fiecare sector şi se ofera tia interes
indicaţii. De asemenea,
se urmăreşte relaţia Frontal
dintre copii în timpul
jocului.
 Se realizează instructajul
necesar fiecărui grup de
copii. Educatoarea va
dirija fiecare grup în
parte.
Desfăşurarea activităţii
se va face pe fond
muzical (sunete de
animale din padure).
Obtinerea Copiii îşi aleg centrul
performan- unde doresc să lucreze. Analiza
tei si Urmăresc realizarea Exercitiul activitatii
asigurarea sarcinilor de către copii imagini Individual copiilor
feed-back- şi intervin cu explicaţii Explicatia colorate Pe grup
ului suplimentare la nevoie. reprezentand
animale
salbatice,
coli albe A5,
foarfece,
lipici,
capsator,
marker,
trusa
medicala,
halat doctor,
boneta.
Evaluare Se finalizează lucrările
de la centrul
„Biblioteca”. Se vor Conversati Cartile Individual Analiza
analiza lucrarile de la a realizate de produselor
centrul de interes catre copii activitatii
„Biblioteca”. copiilor
Se va realiza cărticica
grupei, intitulata
„Atlasul animalelor”

Voi formula aprecieri

individuale si generale Conversatia Frontal Aprecieri
Inchierea asupra modului de Individual verbale
activitatii participare la activitate. individu-
Se strâng materialele şi ale si
se va pregăti sala de generale
grupă pentru următoarele
activităţi.