PROIECT DIDACTIC

Data: 12. 05. 2017

Şcoala Gimnazială,, General Grigore Baştan” Buzău
Clasa pregătitoare B
Profesor învăţământ primar Iancu Olimpia
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţele naturii
Unitatea tematică: ,,Timpul”
Titlul lecţiei: ,, Unităţi de măsură pentru timp - anul, luna, săptămâna, ziua”
Tipul lecţiei: predare - învăţare
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare

Scopul: - însuşirea noţiunilor şi consolidarea cunoştinţelor despre unităţile de măsură a timpului

(anotimpuri, lunile anului, zile săptămânii)

COMPETENŢE GENERALE:

Matematică şi explorarea mediului:

1. Utilizarea numerelor în calcule
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
Comunicare în limba română
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Arte vizuale şi abilităţi practice:
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/ sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
Muzică şi mişcare
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică şi explorarea mediului:

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularităţi
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin
desene şi operatorii logici,, şi, nu”;
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinare/estimarea duratelor unor evenimente familiare;
Comunicare în limba română
1.1 Identificarea semnificaţiei uni mesaj scurt pe teme familiare, rostite clar şi rar
Arte vizuale şi abilităţi practice:
2.1 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
Muzică şi mişcare
2.2 Cântarea în colectiv , asociind acompaniamentul liber
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să recunoască anotimpurile ;

O2- să cunoască instrumentul cu ajutorul căruia măsurăm timpul;
O3- să exprime câte luni are anul ;
O4- să enumere lunile anului;
O5- să enumere zilele săptămânii;
O6- să recunoască numerele în concentrul 0-31.

RESURSE METODOLOGICE:
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia , exerciţiul, problematizarea , jocul didactic,
învăţarea prin descoperire
Mijloace de învăţare: fişe de lucru, planşă flipchart anotimpuri, caietul auxiliar, calendar 2017 ,
creioane colorate, jetoane lunile anului, jetoane numere, fişă calendar luna
mai , lipici,
Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Forma de evaluare: apreciere verbală, recompense, observarea sistematică a elevilor
RESURSE TEMPORALE: 45 minute(35 minute activitate propriu-zisă + 10 minute activitate recreativă)
RESURSE UMANE: 28 de elevi înscrişi
BIBLIOGRAFIE:
* „Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare”- Suport
de curs-2014;
* ,,Programele şcolare pentru Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a”,Aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013;
* Ghidul cadrului didactic– ed. ARS LIBRI
* ,,Matematică şi explorarea mediului pentru clasa pregătitoare- caiet de lucru”- Adina Grigore, Cristina
Ipate- Toma, ed. ARS LIBRI
ETAPELE TIMP OB. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII METODE MIJLOACE FORMA DE EVALUARE
LECŢIEI OP. ORGANIZARE
1.Moment Crearea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a frontală
organizatoric activităţii:
- aerisirea sălii de clasa;
- amenajarea spaţiului de defăşurare a activităţii;
- pregătirea materialului didactic .

2. Captarea 3min O1 Se realizează printr-o ghicitoare, a cărei soluţie conversaţia ghicitoare frontal apreciere
atenţiei este cuvântul ,,anotimpurile”. verbală
,, Sunt 4 surioare pe lume problematizare
Care n-au acelaşi nume
Una trece prin ninsori,
Alta calcă printre flori,
Una încălzeşte foarte tare,
Alta cară-n hambare.
Cine sunt ele oare?”
Pentru că am învăţat în unitatea tematică
,,Universul” că Pământul se învârte în jurul Soarelui,
formându-se astfel anotimpurile ,
copiii sunt solicitaţi să enumere cele 4 anotimpuri.

3. Anunţarea 2min Elevii vor fi anunţaţi că astăzi vor învăţa explicaţia frontal
subiectului să măsoare timpul . Vor învăţa să citească
calendarul, vor învăţa lunile anului şi zile săptămânii.
şi a
obiectivelor

4. Dirijarea 15 min Li se cere elevilor să observe calendarul anului 2017 şi apoi

explicaţia calendar 2017 apreciere
învăţării pe o planşă flipchart cu imagini din cele 4 joc didactic frontal verbală
anotimpuri să lipească lunile corespunzătoare planşă cu anotimpuri
O1 fiecărui anotimp şi numărul de zile potrivite fiecăreia(anexaînvăţarea prin jetoane cu observare
O6 1). Astfel elevii vor observa că anul descoperire lunile anului sistematică
O2 are 12 luni şi că fiecare anotimp are 3 luni. jetoane cu
O3 Copiii sunt informaţi că un an a are 365 de zile şi numere
O4 o dată la patru ani are 366 de zile.
Apoi elevii sunt rugaţi să observe planşa şi sunt întrebaţi:
problematiza -
  În ce an suntem? rea
 În ce anotimp suntem? frontal
 În ce lună suntem acum?
 Care sunt celelalte luni ale anotimpului primăvara?
 Câte zile are luna mai? apreciere
 Când sărbătorim Crăciunul? caiet auxiliar
al elevului verbală
 Dar Ziua internaţională a mamei?
 Când am sărbătorit Paştele anul acesta?
 Care este cea mai scurtă lună?
individual observare
Li se cere elevilor să deschidă auxiliarul la pagina sistematică
114 şi să încercuiască numărul care corespunde explicaţia
numărului de luni dintr-un an, apoi în cor se vor frontal
05 numi acestea. exerciţiul
Următoarea cerinţă necesită scrierea unui X în
dreptul lunii în care ne aflăm şi să coloreze cu
verde lunile de primăvară, cu albastru lunile de iarnă, cu
conversaţia
maro lunile de toamnă şi cu roşu lunile de vară.

Elevii sunt întrebaţi apoi câte zile are o săptămână

şi să le numească în ordine. exerciţiul

4.Obţinerea 8min O5 Fiecare copil va primi câte o foaie din calendarul explicaţia fişă calendar individual apreciere
performanţei O6 lunii MAI . Sunt rugaţi să citească numerele, ce exerciţiul verbală
reprezintă datele din calendar. Sarcina de lucru este
să coloreze casetele cu zilele în care nu merg la recompense ştampile
şcoala. ( vor colora ziua de luni-1 mai şi
sâmbătă şi duminică) şi să încercuiască data în care suntem .
Sunt rugaţi să numere câte zile merg la şcoală şi
câte zile stau acasă. (anexa 2)

5. Asigurarea 7min O1 Elevii sunt împărţiţi pe grupe. Un membru din fiecare joc didactic planşă grupe observare
feedbakului echipă extrage un bileţel pe care este scris unul jetoane sistematică
dintre cele 4 anotimpuri . creioane a comportamentului
Fiecare grupă va primi câte o fişă colorate elevilor
 cu anotimpurile şi fiecare membru al echipei va primi lipici
câte un jeton pe care vor desene elemente şi semne
specifice anotimpului, apoi vor lipi jetoanele pe planşă.
(anexa3)
Se expun planşele şi elevii vor primi recompense.

6. Activitate 10 min Interpretarea însoţită de mişcare a cântecelor calculator frontal observarea

recreativă învăţate despre anotimpuri:,, A, a, acum e toamnă, da”, în cor sistematică a
,,A, , ,,A, a, acum e iarnă, da!”, ,, Vine, vine primăvara” şi comportament
,, Anotimpuri” . ului copiilor

7.Încheierea Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter conversaţia recompense frontal oferirea de
motivant privind participarea elevilor la desfăşurarea recompense
activităţii
lecţiei.
Se oferă recompense cu diverse mesaje motivaţionale
pentru exerciţiile lucrate pe fişă .
Anexa 1
Anexa 2
Nume_______________________ 9.05.2017
Clasa pregătitoare B

FIŞĂ DE LUCRU

1. Colorează casetele cu zilele în care nu mergi la şcoală şi încercuieşte data în care

suntem astăzi. Numără câte zile mergi la şcoală şi câte zile stai acasă în luna mai şi scrie în
casete.

LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI SÂMBĂTĂ DUMINICĂ

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

- zile - zile
Anexa 3