Proiect didactic

Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare” Galați

Data: .10.2020
Clasa: a II-a B
Învățătoare: Văduva Ioana Alexandra
Disciplina: Comunicare în limba română
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Unitatea de învățare: Toamna, doamna ruginie
Subiectul: Cioc! Cioc! Cioc! După Emil Gîrleanu
Discipline integrate: DP, MM
Forma de realizare: Activitate integrată (hibrid sincron)
Tipul lecției: dobândire de cunoștințe
Durata: 40 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE :

CLR
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;

DP
1.1. Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii simple.

MM
1.2. Receptarea unor sunete emise de surse diferite din mediul înconjurător.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

CLR
1.2.1.: să identifice personajele dintr-un text audiat;
1.2.2.: să precizeze locul şi timpul acţiunii prezentate într-un text audiat;
1.2.3.: să formuleze răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?,
Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.);
2.1.1.: să utilizeze cuvintele noi în contexte diferite de text;
3.1.1.: să citească în forme variate ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, citire
ştafetă etc.) în ritm propriu, corect, conștient și expresiv textul „Cioc! Cioc! Cioc!” după Emil
Gîrleanu.

DP
1.1.1. să analizeze atât comportamentul ciocănitoarei, cât și al veveriței în scopul
identificării unor asemănări şi deosebiri între sine şi acestea.

MM
1.2.1. să audieze sunete din natură în anotimpul de toamnă.

STRATEGIA DIDACTICĂ

a) Resurse procedurale (metode și procedee): lucrul cu manualul, predicția, lectura

explicativă, lectura activă, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, dezbaterea,
Explozia stelară, aprecierea verbală.
b) Resurse materiale: manual, fișe de lucru, veveriță - mascotă, steluțe, videoproiector,
laptop, cameră web (transmisiune hibrid)
c) Resurse temporale: 40 minute
Forme de organizare: frontal și individual (activitate hibrid sincron)

Mijloace de evaluare : aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor

BIBLIOGRAFIE:

 M.E.C- Curriculum Național - Programe școlare pentru clasa a II-a, aprobat

prin Ordinul Ministerului nr. 5003/02.12.2004

 Ministerul Educației Naționale – Programa școlară pentru clasa a II-a, 2013

 Mihăilescu, Cleopatra; Pițilă, Tudora – „Comunicare în limba română – manual

pentru clasa a II-a”, E.D.P., București, 2020;

 www.youtube.com

 https://www.slideserve.com/frayne/cioc-cioc-cioc-de-emil-g-rleanu
 Curs de formare profesională „Curriculum relevant, educație deschisă – ciclul
primar”, Galați, 2020.
 Etapele OB Conținutul instructiv-educativ al activității Strategia didactică Evaluare
activității OP Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode și Materiale Forme de
procedee didactice org.
1. Moment - se creează condițiile necesare pentru o -elevii se vor pregăti pentru Frontal
organizatoric bună desfășurare a activității; activitate;
(1 min) - se pregătesc materialele necesare Conversația
activității;

2. Captarea -Învățătoarea ciocăne de două ori la ușa -elevii manifestă interes pentru Conversația Mascotă frontal observarea
atenției 3.1.1 clasei. În mână are o mascotă – noul lor prieten Expunerea comporta-
(3 min) veveriță, personajul care îi va mentului
acompania pe elevi de-a lungul întregii copiilor
activități: „Bună ziua, copii! Voi știți
cine sunt eu?... Pe mine mă cheamă
Veve – veverița și voi fi alături de voi
în călătoria cunoașterii.”
Video
- Pe tablă este proiectată o imagine cu proiector
natura în anotimpul de toamnă laptop
3. Anunțarea Astăzi vom studia textul „Cioc! Cioc! -Receptează titlul lecției. Expunere Video
temei și a Cioc!”, vom desprinde informații proiector
Frontal Observare
obiectivelor generale și de detaliu și vom analiza laptop
sistematică
(1 min) comportamentul personajelor.

4.Dirijarea Impart elevilor fișele de lucru. observarea

învățării expunerea Video- capacităţii
Explic sarcinile. (ANEXA 1)
(30 min) explicația proiector de
Sarcina 1- receptarea mesajului Elevii citesc cerințele. conversația Laptop Frontal menţinere a
fișe atenţiei
1.2.1 audiat Elevii ascultă cu atenție
-Va rog să citiți cerințele mai întâi. fragmentul și rezolvă sarcinile
Exerciţiul frontal
-Vă rog să ascultați cu atenție propuse.
Citire
fragmentul citit de mine și să rezolvați
model
sarcinile din fișa de receptare ; citesc
Individual
prima parte din textul proiectat pe tablă
- Să verificăm răspunsurile ! Elevii verifică și corectează
răspunsurile.

Sarcina 2 – Predicția
predicția fișa de frontal Aprecieri
Elevii își exprimă opiniile în ceea
-Ce credeți că se va întâmpla în lucru individual verbale
ce privește continuarea povestirii.
continuare ?
Completează sarcina pe fișă
Lectura Manual Frontal Întrebări de
Sarcina 3 - receptarea mesajului citit
1.2.2 Elevii citesc cerințele.
activă Individual verificare a
-Vă rog să citiți cerințele sarcinii 3.
Ei citesc fragmentul indicat și
Fișe de înțelegerii
-Vă rog să citiți singuri partea a doua a
rezolvă sarcinile.
Exercițiul lucru textului
textului și să rezolvați cerințele.
citit
Să verificăm răspunsurile !
Verifică răspunsurile.
Sarcina 4
Citirea textului în lanț și selectiv Elevii citesc textul după Aprecierea
Exercițiul Manualul
verbală
-Acum să citim textul împreună și să indicațiile învățătorului. frontal
Citire
3.1.1
 identificăm cuvintele noi. Vă rog să le explicativă
subliniați.

Sarcina 5
Apreciere
exercițiul
Să descoperim sensurile cuvintelor ! Elevii caută sensurile cuvintelor Manual individual
observația verbală a
frontal
Căutați explicațiile cuvintelor în fișa nou-întâlnite. conversația Fișe de
2.1.1 capacității
explicația
voastră și realizați corespondența. Ei le includ oral în enunțuri noi. lucru
de a integra
Să formulăm enunțuri noi cu ele !
cuvinte în
contexte
exercițiul
1.2.3 date
Explozia steluțe
Explozia stelară ( ANEXA 2) individual
stelară
Să formulăm întrebări cu ajutorul
Elevii formulează întrebări pe frontal
Întrebări de
steluțelor.
baza textului. verificare a
Cine ? Ce ? Cum ? Unde ? Când ? înțelegerii
textului
Care sunt răspunsurile la aceste
Elevii răspund la întrebări. audiat
întrebări ?

Dezbaterea
5. Obținerea 1.1.1 - Cum vi se par reacția veveriței sau a frontal
DP Elevii judecă comportamentul
performaței ciocănitoarei?
personajelor din text.
(3 min)
6. Încheierea 1.2.1 - La finalul orei se fac aprecieri asupra Primesc aprecierile.
MM modului de lucru. Frontal Aprecieri
activității
- Se audiază cântecul „Toamna verbale
(2 min) ruginie”