PROIECT DIDACTIC

1
NR. ETAPELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT. LECȚIEI OP. Metode și Mijloace Forme de Evaluare
/RESURSE procedee de organizare
TIMP învățământ
1. Momentul Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea
organizatoric
activităţii propriu-zise.
1 min. Conversația
- Pregătirea materialelor de lucru;
- Așezarea elevilor în bănci;
Reactualizare - Despre ce ați discutat ora trecută la Limba și
2. a
literatura română? Ce temă ați avut de pregătit
cunoștințelor Conversația Caiete de Frontal
asimilate pentru astăzi? euristică și teme
anterior reproductivă
Verific tema cantitativ și calitativ. Voi cere elevilor (2-3)
5 min Instrumente Individual
să citească tema pentru acasă ( verificare calitativă), în de scris
timp ce eu verific dacă s-a efectuat tema de către toți
elevii ( verificare cantitativă). Corectez dacă este cazul.
Realizez captarea atenției cu ajutorul unei ghicitori: Evaluez
3. Captarea „ În iarna grea, pe ger cumplit, Conversația capacitatea
atenției Pe drum o sanie a venit, Frontal elevilor de a
5 min De reni e trasă orișicum, oferi răspunsul
E sania lui….?” la ghicitoare
(Moș Crăciun)

3 Comunicarea Precizez subiectul lecției și obiectivele operaționale

titlului lecției
urmărite.
și a Observația Laptop Frontal
obiectivelor - Astăzi la ora de Limba și literatura română, vom
descoperi împreună povestea lui Moș Crăciun.
1 min Explicația Individual
Videoproiec
Vom citi textul „Moș Crăciun a căzut din cer”
Conversația tor
după Cornelia Funke. Le comunic elevilor faptul
euristică
că astăzi nu doar că vom descoperi povestea lui Caiete

2
 Moș Crăciun, ci că vom juca împreună jocuri și Instrumente
vom lucra în echipe. de scris

Scriu data, titlul și autorul pe tablă. De asemenea, textul

va fi proiectat pe tablă.
Elevii vor scrie în caiete.
4. Le solicit elevilor să deschidă manualul la pagina 56.
Dirijarea Manual Frontal
Lectura inițială, integrală a textului
învățării
Citesc integral textul, folosind intonaţia corespunzătoare Laptop Evaluez
20 min semnelor de punctuaţie şi cu variaţiuni de ritm şi Lectura capacitatea
intensitate a vocii, în funcţie de mesajul textului. explicativă copiilor de a
Videoproiec Frontal citi corect,
Lectura realizată de către elevi tor conștient și
Individual expresiv un
O1 Elevii vor citi textul pe fragmente. După citirea primului Conversația text literar
fragment, sunt explicate cuvinte neințelese si se notează Exercițiul
pe tablă și in caiete. Se continuă astfel până la final.

Cuvinte noi din text Caiete

Evaluez
Cuvintele necunoscute sunt: rulota, straniu,clei, Instrumente Frontal deprinderea
ferăstrăul, forfotă. de scris elevilor de a
Conversația demonstra
O3 Formularea de enunțuri cu cuvintele necunoscute. înțelegerea
Enunțurile vor fi scrise și pe caiete. Tablă Individual cuvintelor noi
prin
- Ce cuvânt cu sens opus putem oferi pentru cuvântul Exercițiul introducerea
straniu? Dar pentru cuvântul forfotă? Markere lor în enunțuri
- Ce diminutive regăsim în text? ( Crăciunel, Steluță, proprii
O4 animăluțe, căsuțe, ceasuri, trenulețe) Explicația

3
 Receptarea și decodarea textului
- Ce fel de text este acesta?
- Despre ce este vorba în text?
- Care sunt personajele textului?
- Descoperiți propoziția în care se precizează
Evaluez
timpul acțiunii.
capacitatea
- Descoperă propoziția unde se precizează unde a copiilor de a
demonstra
rămas rulota.
înțelegerea
- Cum era descris atelierul lui Crăciunel? textului prin
oferirea de
- Descoperiți propoziția unde se precizează ce
răspunsuri
făceau piticii în atelierul lui Crăciunel. adecvate la
O2 Frontal întrebări
- Cine erau Matilda și Emmanuel?
Conversația
- În ce poveste ați mai auzit de personajul Matilda?
Individual
- Descoperiți propoziția în care se precizează ce
Explicația
jucării se pregăteau în atelierul lui Crăciunel.
- Cum puteau să încapă toate aceste jucării în sacul
lui Moș Crăciun?
- Ce secret mai ascund cadourile lui Moș Crăciun?
Mesajul textului
- Care este mesajul textului?
(Să prețuim ce avem!)
Conversația Platforma
Elevii scriu în caiete mesajul textului.
Wordwall

4
 Explicarea semnelor de punctuație
Jocul didactic
Următoarea etapă a activității constă într-un joc cu
semnele de punctuație.
https://wordwall.net/resource/38318279/jocul-semnelor-
Observarea
de-punctua%c8%9bie sistematică a
Explicația comportament
Regulile jocului
Frontal u
O5 În funcție de semnul de punctuație din joc, elevii vor lui elevilor
trebui să explice folosirea lor în anumite construcții.
Individual
Astfel, se va explica folosirea virgulei în sintagma: „ (…)
animăluțe de pluș, căsuțe, ceasuri, trenulețe...”.
Semnul exclamării se va explica ținând cont de sintagma:
„Ce frumos!”.
Cele două puncte vor fi explicate de elevi, ca urmare a
folosirii lor în construcția: „Observându-i pe copii,
Matilda spuse:”

5. Fixarea În această etapă a lecției, se va realiza o activitate, prin

cunoștințelor Laptop Evaluez
care elevii vor formula întrebări și răspunsuri pe baza
Conversația capacitatea
5 minute O2 textului. Astfel, la tablă, voi proiecta o stea, cu întrebările Frontal elevilor de a
Videoproiec formula și
„Cine?”, „Ce?”, „De ce?”, „Unde?”, „Când?”.
Explicația tor oferi un
Elevii vor fi împărțiți în 6 echipe. Se va alege un Individual răspuns pe
baza textului
reprezentant al echipei, care va veni și va extrage un
O6 Explozia Caiete

5
 bilețel, pe care va fi scrisă una din întrebări. Sarcina lor stelară Pe grupe
Instrumente
este de a formula întrebări pe baza textului. Când au
de scris
terminat de formulat întrebările, le vor citi,vor nota una
din întrebări pe caiet, apoi elevii din celelalte grupe vor
răspunde la întrebare. Astfel, se va proceda, până când se
vor formula toate întrebările.
6. Obţinerea Se va pregăti ciuboțica lui Moș Crăciun, care va avea
performanţei Explicația Frontal Evaluez
câteva cerințe pentru elevi.
8 minute Caiet capacitatea
O2 - Imaginează-ți că ești unul dintre îngerașii lui Moș elevilor de a-și
Exercițiul Instrument exprima
Crăciun. Cum ai fi reacționat când ai văzut că
de scris propriile păreri
intră pe ușă doi copii care vor afla secretele lui Individual în legătură cu
Conversația conținutul
Moș Crăciun?
textului
O6 - Ce credeți că scria Nicolas Crăciunel în acea
Problematiza
carte?
rea
- Credeți că au procedat corect spiridușul și Moș
Crăciun că au dezvăluit secretele copiilor?
- Imaginează-ți că ești alături de Ben și Carina pe
Drumul Ceții. Ai fi ales să mergi împreună cu ei
în rulotă sau nu i-ai fi urmat? De ce?
- Care credeți că este posibila cauză a prăbușirii
rulotei lui Moș Crăciun?
- Imaginează-ți un alt final al poveștii.

6
7. Asigurarea Ce v-a plăcut cel mai mult din textul de astăzi?De ce? Conversația Evaluez
retenţiei şi a Frontal capacitatea
transferului O6 copiilor de a
3 min exprima verbal
propria opinie
cu privire la
evenimentele
prezentate în
text
8. Încheierea Se oferă temă pentru acasă. Explicația
activității De citit textul foarte bine și de răspuns la întrebările 1,2,3
1 min de la pagina 57. Aprecieri
Fac aprecieri generale şi individuale asupra participării verbale
elevilor la lecţie, precum şi asupra comportamentului lor
pe parcursul orei.

7
ANEXE:

Când Moș Crăciun a căzut din cer

după Cornelia Funke

1. Formulează întrebări și oferă răspunsuri.

8
9