PROIECT DIDACTIC

TIMP STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

NR . SECVENȚELE OB CONȚINUTINSTRUCTIV-EDUCATIV Metode și procedee Materiale Moduri
didactice de predare- didactice (forme) de
CRT. LECȚIEI
învățare organizare

1. Moment Pregătirea materialelor necesare unei bune desfășurării a Conversația Manual Frontal Observarea
organizatoric activității. Videoproi sistematică a
ector elevilor
Fișe de
lucru
2. Reactualizarea Copiilor le vor fi adresate întrbări legate de textul studiat Conversația Capacitatea
 cunoștințelor anterior la ora de Limba și literatura română: Frontal elevilor de a
O1 „Care este titlul textului?” răspunde la
10 „Cine este autorul?” întrebări legate
min „Când se petrece acțiunea? În ce anotimp?” Manualele de textul
„Care sunt personajele principale?” ded Limba studiat
„Unde se afla atelierul lui Crăciunel?” română anaterior
„Cum au reacționat Carina și Ben când au descoperit Conversația
atelierul lui Moș Crăciun?”
„Ce au văzut înăuntru ?”
„Ce se întâmplă atunci când un copil nu își prețuiește
O2 jucăria?”
În continuare se va realiza citirea textului, mai întâi pe Frontal
fragmente, fiecare copil citind pe rând câte un fragment.
Apoi pe roluri.
3. Captarea atenției O1 Se va realiza printr-un joc interactiv prin intermediul Conversația Laptop Frontal Capacitatea
5 aplicației Wordwall, legat de conținutul textului. Explicația Videoproi elevilor de a
min https://wordwall.net/resource/38345350 Jocul Didactic ector răspunde corect
Platforma la întrebări.
Wordwall
4. Precizarea titlului şi 2 Este anunțată tema lecției:
a obiectivelor . min -Astăzi, în cadrul celei de a doua oră de Limba română, Conversația Frontal Observarea
 vom continua studierea și înțelegerea textului narativ Tablă sistematică a
„Când Moș Crăciun a căzut din cer” după Cornelia Funke. Explicația elevilor.
Scriu data și titlul
5. Consolidarea, Se realizează delimitarea textului, pe fragmente/secvențe
sistematizarea , logice: Conversația Tablă Frontal Capacitatea
fixarea 17 elevilor de a
cunoștințelor min Fragmentul 1 Laptop asocia
asimilatre anterior imaginile
-Pe televizor vor fi proiectate diverse imagini , pe baza
Videoproi vizualizate cu
acestora elevii trebuie să realizeze un tablou/desen potrivit
ector secvențele
pentru fragment, o idee principală.
Explicația logice ale
https://www.canva.com/design/DAFSRgxiUj0/ODwDXHx
Manual textului
a2kEmnsZ8B28aWw/edit?utm_content=DAFSRgxiUj0&ut
de Limba
m_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sour
Lectura română
ce=sharebutton
O2 explicativă

-„Care este fragmentul ce se potrivește cu aceste desene?”- Manual

O3 un elev va citi fragmentul ( de la „Era o noapte.....” până la Individual

„. de câteva zile); se delimitează fragmentul, folosind

creionul. Povestirea

-voi numi un alt copil pentru a povesti în propriile cuvinte Frontal

O5 fragmentul; Tabla

- În continuare, vom găsi idei principale sugestive pentru Capacitatea

acesta, apoi voi numi un copil ( cu ideea cea mai potrivita) elevilor de a
pentru a merge la tablă să își scrie ideea,în acelașă timp se urmări firul
notează și pe caiete, astfel începând planul de idei al Individual narativ.
textului. Conversația

IDEI PRINCIPALE:

1. O furtuna din decembrie a doborât rulota lui

Crăciunel.
Frontal
Fragmentul 2 Canva
Capacitatea
-Pe televizor vor fi proiectate diverse imagini , pe baza
elevilor de a
acestora elevii trebuie să realizeze un tablou/desen potrivit
delimita un text
pentru fragment, idee principală.
Lectura pe secvențe
explicativă logice și
-„Care este fragmentul care se potrivește cu aceste
O3 oferirea unui
desene?”-un elev va citi fragmentul ( de la „Într-una dintre
Individual titlu/idee
seri....” până la „ședeau pe umărul lui”.); se delimitează
Conversația principală.
 fragmentul, folosind creionul.

-voi numi un alt copil pentru a povesti în propriile cuvinte Povestirea

fragmentul;

O5
-„Ce idee principală s-ar potrivi pentru acest fragment?” -
Conversația Frontal
voi numi mai mulți copii pentru a își spune părerea, după
care elevul cu cea mai sugestivă idee iese la tablă pentru a-l
scrie, în același timp este notat și pe caiete.

2.Descoperirea atelierului lui Moș Crăciun

Fragmentul 3
Manual Capacitatea
-Pe televizor vor fi proiectate diverse imagini , pe baza
elevilor de a
acestora elevii trebuie să realizeze un tablou/desen potrivit
O3 urmări firul
pentru fragment, idee principală.
Individual narativ.
Lectura Canva
-„Care este fragmentul care se potrivește cu aceste
explicativă Videoproi
desene?”-un elev va citi fragmentul ( de la „Observându-i
ector
pe copii.....” până la „jucăria dispare! continuă el”.); se
delimitează fragmentul, folosind creionul.
Manual
 -voi numi un alt copil pentru a povesti în propriile cuvinte Povestirea Tabla
fragmentul;
O5 Frontal
-„Ce idee principală s-ar potrivi pentru acest fragment?” -
voi numi mai mulți copii pentru a își spune părerea, după
care elevul cu cea mai sugestivă idee iese la tablă pentru a-l Conversația
scrie, în același timp este notat și pe caiete.

3.Secretele darurilor.

5 Reluarea ideilor principale.

6. Fixarea min Este numit un elev pentru a citi ideile: Conversația Televizor Frontal Atenția
cunoștințelor 1. Furtuna care a doborât rulota lui Crăciunrel Tablă acordată pe
2. Descoperirea atelierului lui Moș Crăciun Povestirea parcursul
3. Secretele darurilor. Manual activității.
O4 Îi întreb pe copii dacă dorește cineva să povestească textul, Frontal
cu ajutorul planului de idei realizat anterior.

7. Obținerea 5 Conversația Capacitatea

performanței O1 min Brainstormingul Fișă de Frontal elevior de a
Copiii primesc o fișă de lucru cu 2 exerciții. (ANEXA 1) lucru rezolva
 exercițiile de
pe fișă, în
liniște.
8. Asigurarea retenției O1 Retenția se va asigura printr-o serie de jocuri pe aplicația Conversația Videoproi Frontal Asimilarea
și a transferului Wordwall, Kahoot legate de conținutul textului studiat ector Individual informațiilor
5min https://wordwall.net/resource/38346294 Exercițiul învățate pe
Fișe de parcursul
lucru lecției.
9. Încheirea activității 1 Se fac aprecieri globale și individuale. Conversația Frontal Aprecieri
min Temă: Realizați o scurtă povestire a textului, folosind verbale
propriile cuvinte.

Anexa 1

Fisa de lucru :

I. Asociază corect pentru a obține enunțuri corecte:

1.Deoarece s-a prăbușit din cer,.....

2.În atelier jucăriile............
3.Intrând în atelier, Ben și Carina..........
4.Jucăriile încăpeu în sacul lui Moș Crăciun.........
5.Copiii au înțeles cum se tranformau jucăriile, deaorece......

a. ......au rămas muți de uimire.

b.........Crăciunel a rămas pe Drumul Ceții pentru căteva zile.
c.........Crăciunel le-a arătat cum dintr-un obiect mic, atins cu degetul, apare un cadou de mărime normală.
d........se îngrămădeau până la tavan.
e............pentru că toate erau de mărimea unei unghii.

II. Descrie atelierul lui Moș Crăciun. Răspunde la întrebările ajutătoare:

1. Cum era atelierul?
2. A ce mirosea?
3. De unde provenea lumina?
4. Cu ce era îmbrăcat Crăciunel și ce făcea când au intrat copiii în atelier?