prof. inv.

primar Anca Seres

Data: 24.02.2014
CLASA a II-a C
Unitatea de invatamant: Scoala Gimnazială “Alexandru Ioan Cuza”
Prof. inv. primar Anca Seres
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: O lume minunata
Tema lectiei: „Degeţica” dupa H. C. Andersen
Tipul lectiei : mixtă
Forma de realizare:integrată
Obiectiv fundamental:
Receptarea, exprimarea si redactarea de mesaje in contexte de comunicare cunoscute

Competenţe specifice :
1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare;
2. Identificarea unor informatii, detalii dintr-un text ;
3. Formularea unor enunturi proprii in situatii concrete de comunicare ;
4. Transmiterea unor informatii printr-o suita de enunturi inlantuite logic ;
5. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare;
6. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
7. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;
8. Desprinderea semnificaţiei globale din imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
9. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat;
Competente integrate:
Matematică si explorarea mediului:
OI 1. Recunoasterea unor figuri/corpuri geometrice în mediul apropiat si în reprezentări plane accesibile (incluzând desene,
reproduceri de artă, reprezentări schematice);
Arte vizuale si abilităti practice:
OI 2. Manifestarea curiozitătii fată de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
Muzică si miscare:
OI 3. Interpretarea unui cântac individuală/ grup, asociind miscarea sugerată de text si de ritm;
prof. inv. primar Anca Seres
Obiective operaţionale:
O1 – să rezolve individual cerinţele fişei de lucru, respectând indicaţiile date;
O2 – să citească corect, conştient şi expresiv un text de mică întindere;
O3 – să-şi însuşească explicaţia cuvintelor noi, integrându-le în enunţuri noi;
O4 – să-şi exerseze vocabularul prin diferite exerciţii (cuvinte cu înţeles opus, asemănător);
O5 – să formuleze răspunsuri la întrebările puse pe marginea textului.
O6- sa completeze harta textului;

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversaţia euristica , explicaţia, povestirea, lectura explicativă, munca independentă, problematizarea
tehnica „Ciorchinelui”,
Mijloace de învătământ: laptop, videoproiector, fise, caiete, manuale ; markere, whiteboard,;
Forme de organizare: frontal, individual;
Resurse temporale: 45 minute
Resurse umane: 32 elevi ;
Bibliografie:

Curriculum Naţional
Marcela Peneş - ,Limba română – elemente de construcţie a comunicării/cls. I-IV
Carmen, Iordăchescu – „Să dezlegăm tainele textelor literare”, Ed. Carminis, Piteşti, 2009
Ioan, Şerdean – „Metodica predării limbii române în învăţământul primar”, Ed. Aramis, Bucureşti, 2005
Daniela şi Florian Berechet; Maria şi Florin Gardin – „Limba română”, culegere de exerciţii, dictări, compuneri pentru clasa a II – a, Ed.
Paralela 45, Piteşti, 2008.
Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M. - Metode interactive de grup - Ghid metodic - Editura Arves, Craiova
prof. inv. primar Anca Seres
Nr. Etapele lecţiei Ob Activităţi de învăţare Activitatea Strategii Resurse Evaluare
crt op elevilor şi metode materiale
1. Captarea Se pregătesc materialele necesare pentru
atentiei lecţie;
Asigurarea unui climat educaţional
favorabil.
Elevii demonstrează deprinderi deja …pt. ora de
existente de organizare a spaţiului şi a comunicare
rechizitelor in limba şi Conversaţia Caietele Tema
- Pentru ce oră v-aţi pregătit? literatura elevilor cu pentru acasă
Verificarea temei de casă română teme
-se verifică tema pentru acasă Conversaţia
cantitativ şi calitativ; ..despre Explicaţia
-voi cere elevilor (1-2) să citească tema scrierea Problematizarea
Verificarea cunoştinţelor anterioare corecta cu Munca
-Despre ce am vorbit ora trecută la “â” si “î” independentă Temă de
comunicare in limba şi literatura lucru în
română? Fişe de lucru clasă
O1 -voi cere elevilor să rezolve cerinţa individuale
unei fişe de lucru:
-sunt atenţi
Răspund rezolva cerintele din fisa de
lucru, aceasta va fi proiectata si pe Conversaţia
videoproiector
Fişă de lucru Observarea
Corectează! sistematică
Fetiţa a cumpărat o ângheţată cu -rezolvă
ciocolată şi a mîncat-o. cerinţele Explicaţia
Copiii erau âmbrăcaţi în costume
romîneşti.
Mîine mergem ân excursie la Bîlea.
Pîrvu coborâ âncet pe malul rîului. Conversaţia
prof. inv. primar Anca Seres
-Spor la lucru!
În timp ce elevii lucrează, voi trece -sunt atenţi Conversaţia
printre bănci şi voi urmări modul de Explicaţia videoproiector
lucru. -elevii
După expirarea timpului, adun fişele vizionează
de lucru şi relatez elevilor o materialul şi Evaluare
posibilitate de rezolvare a cerinţei. rezolvă orală
cerinţa
-Vom continua călătoria noastră în
2. lumea poveştilor. Le prezint elevilor
o plansă ce contine portretul lui Fişa de autor
Enuntarea Andersen si titlurile câtorva povesti
obiectivelor scrise de el. Explicaţia Observare
3. urmărite Elevii citesc si completeaza oral fisa sistematică
si anuntarea de autor H. Cr. Andersen. Evaluare
temei -Astăzi, la ora de comunicare limba şi videoproiector orală
literatura română, vom citi un Conversaţia
O2 fragment din povestea „Degeţica” Explicaţia
scrisă de Hans Christian Andersen. Problematizarea Manuale
Dacă veţi fi atenţi, la sfârşitul orei veţi - citesc fisa
şti mai multe despre această poveste, de autor
iar vocabularul vostru va fi mai bogat Explicaţia
cu câteva cuvinte. Se repetă tema Evaluare
lecţiei. Caietele orală
Se scrie titlul lecţiei pe tablă. elevilor
4. “Degetica ” (exercitiu aplicativ pe -scriu titlul în
titlu) caiete
Prezentarea Cer elevilor să deschidă manualul la
noului O3 lecţie, să citească fragmentul în gând şi -citesc lecţia Manuale
continut să sublinieze cuvintele necunoscute. în gând
Pentru ca elevii să intuiască cuvintele
O2 necunoscute, citesc lecţia.
prof. inv. primar Anca Seres
Se explică şi se scriu pe tablă -sunt atenţi
5. cuvintele necunoscute: -scriu Problematizarea
“ fermecat ; ghiveci, leagan; plutea, cuvintele în
Dirijarea vasle;” caiete
învăţării Cer elevilor să alcătuiască enunţuri -alcătuiesc
cu cuvintele noi. Cele mai reuşite enunţuri Problematizarea Observare
enunţuri vor fi scrise pe tablă. -scriu sistematică
enunţurile în
Solicit elevilor să citească lecţia în caiete
O2 lanţ, pe echipe, selectiva.
Care sunt personajele din text? -citesc lecţia
Manuale
Cine a citit toata poveste “Degetica” - raspund la
6. Ce alte personaje apar in text? intrebari Evaluare
Raspundem la intrebarile din manual: Conversaţia orală
Obţinerea Ce a plantat femeia intr-un ghiveci? Problematizarea
performanţei Ce a rasarit din bobul de orez? Caietele
O4 De ce mama a numit-o Degetica ? elevilor

Munca în perechi: Elevii vor folosi

tehnica „Ciorchinelui” pentru a Problematizarea
7. prezenta însuşirile fetei şi a broaştei. -rezolvă
(Anexa 2 ,3 şi 4) cerinţele

Feed-back-ul Vom scrie in caiete familia de cuvinte

a cuvantului “floare “
Se identifica si cuvintele cu mai multe -notează în
intelesuri : boboc, ghiveci - caiete Evaluare
orală
Vom discuta semnificaţia contextuală
a acestor cuvinte, apoi cer elevilor să conversaţia
8 alcătuiască enunţuri în care aceste
prof. inv. primar Anca Seres
cuvinte să aibă alte înţelesuri: Se -răspund la
O6 notează pe tablă enunţurile alcătuite întrebări
Evaluare de elevi. - fisa cu harta
9. Se va completa HARTA TEXTULUI . textului
10 - noteaza pe
Tema pentru acasa : de continuat harta fisa
Retentie textului si de transcris textului din
Transfer manual; -sunt atenţi
Se fac aprecieri generale şi
individuale privind participarea la
lecţie şi privind disciplina din timpul
lecţiei.

Ora s-a terminat!

prof. inv. primar Anca Seres
CIORCHINE

DEGEŢICA
prof. inv. primar Anca Seres
CIORCHINE

MAMA
prof. inv. primar Anca Seres

FLOARE