PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE:

PATRIA MEA

Nr. de săptămâni: 3

Perioada: 8 februarie-26 februarie 2021

ZIUA/ DETALIERI DE
DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE RESURSE EVALUARE OBS.
DATA CONŢINUT
Luni CLR -identificarea sunetului d în silabe și în cuvinte Resurse materiale: Observare
8 feb. 1.3 2.1 2.3 3.1 În Delta Dunării - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul d –laptop, imagini, sistematică
3.2 3.3 4.1 4.2 - asocierea sunetului d cu litera d Comunicare în limba
Sunetul[d] - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor română, manual cls. I, probă orală/
şilitera d - scrierea literei d, în cuvinte, în propoziții Editura Didactică și scrisă
(detipar şi de - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții Pedagogică S.A, caiete tip
mână) scurte I, Planșă cu litera p,caiet autoevaluare
cu foaie velină, carioci,
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
Textul creioane colorate,
- citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor
Resurse
Scrierea - citirea în dialog; citirea selectivă procedurale:conversaţia,
cuvintelor cu - conversația:„În Delta Dunării” explicaţia,
majusculă - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, muncaindependentă,
bețișoare, plastilină, figuri Tangram jocul didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico – analitico –
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea sintetică
unei litere Forme de organizare:
- identificarea variantei corecte a unei propoziții în frontal, individual, pe
legătură cu textul citit grupe
 - joc: Sunetul care se repetă
- joc de rol: La doctor
- activități transdisciplinare: realizarea unui poster cu
imagini din Delta Dunării
CLR -identificarea sunetului d în silabe și în cuvinte Resurse materiale: Observare
1.3 2.1 2.3 3.1 În Delta Dunării - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul d –laptop, imagini, sistematică
3.2 3.3 4.1 4.2 - asocierea sunetului d cu litera d Comunicare în limba
Sunetul[d] - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor română, manual cls. I, probă orală/
şilitera d - scrierea literei d, în cuvinte, în propoziții Editura Didactică și scrisă
(detipar şi de - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții Pedagogică S.A, caiete tip
mână) scurte I, Planșă cu litera p,caiet autoevaluare
cu foaie velină, carioci,
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
Textul creioane colorate,
- citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor
Resurse
Scrierea - citirea în dialog; citirea selectivă procedurale:conversaţia,
cuvintelor cu - conversația:„În Delta Dunării” explicaţia,
majusculă - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, muncaindependentă,
bețișoare, plastilină, figuri Tangram jocul didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico – analitico –
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea sintetică
unei litere Forme de organizare:
- identificarea variantei corecte a unei propoziții în frontal, individual, pe
legătură cu textul citit grupe
- joc: Sunetul care se repetă
- joc de rol: La doctor
- activități transdisciplinare: realizarea unui poster cu
imagini din Delta Dunării
MEM Plante - recunoaşterea unor plante Resurse materiale:
3.1.; 3.2.; 4.1. - stabilirea, prin observare, a părților componente ale Matematică și explorarea Observarea
Rolul rădăcinii și plantelor mediului, manual pentru sistematică
al tulpinii - relaţionarea principalelor structuri ale plantelor şi cls. I, Editura Didactică și
rolul acestora Pedagogică S.A.; caiet, Probe orale
Rolul frunzelor, - asocierea între părțile componente ale plantelor și fișe de lucru, planșe
florilor, fructelor, denumirea acestora (scrise pe etichete) diverse, numărătoare, Probe practice
semințelor
-numirea părților componente ale plantelor riglete, culori, coli albe,
- verbalizarea rolului pe care îl are fiecare parte Resurse procedurale: Autoevaluare
componentă conversația, exercițiul,
- numerotare imaginilor, după etapele de creștere explicația, munca Activitatea
- identificarea factorilor de mediu necesari pentru independentă, înv. prin practică
creșterea și dezvoltarea unei plante descoperire,
problematizarea,
 Lectură: Sâmburele, de L. Dolot demonstrația, jocul
- discuții pe baza poeziei audiate didactic
Fişe-Tipuri de rădăcini-recunoaştere,colorare Forme de organizare: act.
Desen:„Muşcata din fereastră” frontală, în perechi,
activitate-joc, în grup și
independentă
Marți În Delta Dunării - identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Resurse materiale: Observare
9 feb - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d –laptop, imagini, sistematică
Sunetul[d] - asocierea sunetului d cu litera D Comunicare în limba
şilitera D - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor română, manual cls. I, probă orală/
(detipar şi de - scrierea literei D izolat, în cuvinte, în propoziţii Editura Didactică și scrisă
mână) - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Pedagogică S.A, caiete tip
scurte I, Planșă cu litera P,caiet autoevaluare
Textul - ordonare de cuvinte pentru a obține propoziții cu foaie velină, carioci,
C.L.R.
creioane colorate,
1.2., 1.3., - completarea cuvintelor cu silabe potrivite
Resurse
2.1. ,2.3. - modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei
3.1, 3.2.,3.3 Oferirea de procedurale:conversaţia,
litere
4.1. 4.2 informaţii explicaţia,
- trecerea unor cuvinte de la singular la plural
despre mediul muncaindependentă,
- identificarea variantei corecte a unei propoziţii în
natural jocul didactic, metoda
legătură cu textul citit ,,Două surori”
- conversaţie ,,În Delta Dunării” fonetico – analitico –
sintetică
Activităţi transdisciplinare:realizarea unui poster cu Forme de organizare:
imagini din Delta Dunării frontal, individual, pe
grupe

MEM ” Resurse materiale: Observarea

1.1.;1.3.; 1.4.; Adunarea - aflarea unor sume, respectând anumite condiţii Matematică și explorarea sistematică
1.6. numerelor - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 mediului, manual pentru
3.1.; 3.2.; 4.1. natural de la 0 la - poziţionarea pe axă a numerelor date cls. I, Editura Didactică și Probe orale
100, fără trecere - ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor Pedagogică S.A.; caiet,
peste ordin numere naturale fișe de lucru, planșe Probe practice
- compararea a două sume diverse, , numărătoare,
Z+Z
- identificarea unor numere, situate într-un interval riglete, culori, coli albe, Autoevaluare
ZU + U
dat Resurse procedurale:
- completarea unor tabele cu sume corespunzătoare conversația, exercițiul, Activitatea
- rezolvare de probleme explicația, munca practică
- discuții despre pomii fructiferi în cele patru independentă, înv. prin
anotimpuri descoperire,
Activitate în completare: ,,Jurnalul unui pom problematizarea,
 fructifer” demonstrația, jocul
didactic
Forme de organizare:
act. frontală, în perechi,
activitate-joc, în grup și
independentă
MM Interpretarea Cântec: „Portul românesc! Resurse materiale:laptop, Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=vBbDFAD91Yo videoproiector, caiet, sistematică
2.1 Nuanțe (tare, - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea imagini
2.2 încet, mediu) lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor Resurse procedurale:
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor conversaţia, explicaţia,
3.1 Cântarea cu de demonstrația, exerciţiul
acompaniament către copii Forme de organizare a
cu jucării - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, colectivului:
muzicale respectând sincronizarea activitate frontală,
realizate de copii - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin individuală. pe grupe
(trianglu, acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe,
maracas, trianglu,
clopoțel, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a percuției
tamburină) corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în
bancă,cu bătăi pe genunchi)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de
dicțieși de sincronizare; numărători
- audiție – Graiul neamului „Un cântec pentru țara
mea” (Cristina Pintilie); ,,Nu ne vindem țara” (Ionuț
Langa);
,,Țara mea-i un colț de rai” (Maria Luiza Mih) etc.
Miercuri Adunarea - aflarea unor sume, respectând anumite condiţii Resurse materiale: Observarea
10 feb. MEM numerelor - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 Matematică și explorarea sistematică
1.2.;1.3.; 1.4.; naturale de la 0 - poziţionarea pe axă a numerelor date mediului, manual pentru
1.6. la 100, fără - efectuarea de adunări, mental şi în scris, în cls. I, Editura Didactică și Probe orale
3.1 trecere peste concentrul 0-100, fără trecere peste ordin, Pedagogică S.A.; caiet,
ordin respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor fișe de lucru, planșe Probe practice
şi a zecilor diverse, , numărătoare,
ZU + ZU
- verbalizarea modalităţii de calcul riglete, culori, coli albe, Autoevaluare
- completarea de şiruri de numere mai mici decât Resurse procedurale:
100, respectând reguli precizate conversația, exercițiul, Activitatea
- utilizarea unor termeni matematici: termeni, sumă explicația, munca practică
sau total, cu atât mai mare / măriţi numărul cu... independentă, înv. prin
- rezolvare de probleme care se rezolvă printr-o descoperire,
singură operație. problematizarea,
 demonstrația, jocul
didactic
Forme de organizare:
act. frontală, în perechi,
activitate-joc, în grup și
independentă
C.L.R. Meșterul popular - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Resurse materiale: Observare
1.3., 2.1.,2.3. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş –laptop, imagini, sistematică
3.1 3.2 3.3 Sunetul [ș] - asocierea sunetului ş cu litera ş Comunicare în limba
4.1. 4.2 şi litera ș - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor română, manual cls. I,
(de tipar şi de - scrierea literei ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii Editura Didactică și Probă orală/
mână) - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Pedagogică S.A, caiete tip scrisă
scurte I, Planșă cu litere, caiete
Cuvântul speciale, carioci, creioane Autoevaluare
- copiere, transcriere
colorate,
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână
Resurse
- formulare de enunțuri cu cuvinte date procedurale:conversaţia,
Utilizarea
cuvintelor noi în - completarea cuvintelor cu silabe explicaţia,
contexte - confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale muncaindependentă,
adecvate - vizionarea unor material despre meșteșuguri jocul didactic, metoda
populare fonetico – analitico –
- discuții despre meșteșugurile populare sintetică
- Audierea cântecului: ,,Meșterul fierar” Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
Joi MEM Scăderea - efectuarea de scăderi, mental şi în scris, în Resurse
11 feb. numerelor concentrul 0-100, fără trecere peste ordin, respectând materiale:Matematică și
1.4 naturale de la 0 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a zecilor explorarea mediului, Observarea
1.3 la 100, fără - verbalizarea modalităţii de calcul manual pentru cls. I, sistematică
1.6 trecere peste - completarea de şiruri de numere mai mici decât 100, Editura Didactică și
3.1 ordin respectând reguli precizate Pedagogică S.A.; auxiliar,
- compararea a două diferențe laptop, imagini, caiet de
ZU - U - formularea şi rezolvarea de probleme după imagini matematică, planșe
ZU - Z - utilizarea unor termeni matematici: descăzut, Resurse procedurale:
Aprecieri
ZU - ZU scăzător, diferență sau rest, cu atât mai mic / micșorați conversaţia, exerciţiul,
globale si
numărul cu... explicaţia, munca
individuale
- extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru independentă,
a obţine o mulţime “cu tot atâtea elemente” Forme de organizare a
- rezolvare de probleme care se rezolvă printr-o colectivului:
singură operație. Frontal, individual, pe
- transformarea problemelor de scădere în operaţii de grupe
adunare
 Meșterul popular - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Resurse materiale:
C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş –laptop, imagini, Observare
1.3., 2.1.,2.3. Sunetul [ș] - asocierea sunetului ş cu litera ş Comunicare în limba sistematică
3.1 3.2 3.3 şi litera ș - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor română, manual cls. I,
4.1. 4.2 (de tipar şi de - scrierea literei ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii Editura Didactică și
mână) - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Pedagogică S.A, caiete tip Probă orală/
scurte I, Planșă cu litere, caiete scrisă
Cuvântul speciale, carioci, creioane
- copiere, transcriere
colorate, Autoevaluare
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână
Resurse
- formulare de enunțuri cu cuvinte date procedurale:conversaţia,
Utilizarea
cuvintelor noi în - completarea cuvintelor cu silabe explicaţia,
contexte - confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale muncaindependentă,
adecvate - vizionarea unor material despre meșteșuguri jocul didactic, metoda
populare fonetico – analitico –
- discuții despre meșteșugurile populare sintetică
- Audierea cântecului: ,,Meșterul fierar” Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
CLR Recapitulare - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: Observare
1.3 1.4 - transcrierea unor propozitii/ texte –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 Literele d, D, ș - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Comunicare în limba
2.3 3.1 (de tipar şi de - obtinerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 mână) – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul Editura Didactică și scrisă
4.2 de silabe Pedagogică S.A, caiete tip
Exerciții de - exerciții de copiere, transcriere și dictare I, Planșe cu litere, caiet cu autoevaluare
copiere, Lectură: „Țara mea”, de Otilia Cazimir foaie velină, carioci, hârtie
transcriere, - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se creponată, plastilină
dictare solicită lămuriri sau informaţii diverse Resurse
- formulare de enunțuri cu cuvintele noi procedurale:conversaţia,
- discuții privind frumusețile țării noastre explicaţia,
- realizarea unui desen – „Țara mea” muncaindependentă,
jocul didactic, metoda
fonetico – analitico –
sintetică
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
DP Școala mea e - audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” Resurse materiale: Observarea
1.2.; 2.1. curată - discuții pe baza poveștii audiate fișe de lucru, sistematică
- colorarea imaginilor care reprezintăcomportamente videoproiector, laptop
civilizate în școală
 Norme de igienă la - numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea Resurse procedurale:
școală curățeniei conversaţia, explicaţia,
- enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne demonstraţia, exerciţiul,
păstrăm curată școala
- jocuri de rol/ de mimă, referitoare la regulile ce se joc de rol, observarea
impun pentru a avea o clasă curată directă
- ordonarea unor acțiuni prin numerotare Forme de organizare:
JOC: ,,Dansul cu mătura” frontal, individual, pe
grupe
Vineri CLR Recapitulare - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: Observare
12 feb. 1.3 1.4 - transcrierea unor propozitii/ texte –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 Literele d, D, ș - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Comunicare în limba
2.3 3.1 (de tipar şi de - obtinerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 mână) – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul Editura Didactică și scrisă
4.2 de silabe Pedagogică S.A, caiete tip
Exerciții de - exerciții de copiere, transcriere și dictare I, Planșe cu litere, caiet cu autoevaluare
copiere, Lectură: „Țara mea”, de Otilia Cazimir foaie velină, carioci, hârtie
transcriere, - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se creponată, plastilină
dictare solicită lămuriri sau informaţii diverse Resurse
- formulare de enunțuri cu cuvintele noi procedurale:conversaţia,
- discuții privind frumusețile țării noastre explicaţia,
- realizarea unui desen – „Țara mea” muncaindependentă,
jocul didactic, metoda
fonetico – analitico –
sintetică
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
AVAP Românaș și - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul Resurse materiale:
1.1,1.3 româncuță apropiat şi depărtat; lucrarea model, hârtie, Observare
2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în creion grafit, creioane sistematică
(pictură / desen) mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore colorate, creioane cerate,
etc; acuarele, foarfecă, lipici
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de Resurse procedurale:
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, conversația euristică,
modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
demonstrația, exercițiul
-descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe zone
Forme de organizare: Aprecieri
ale lumii;
- discuții despre locurile și oamenii din România; act. frontală, în grup, individuale
-realizarea de aplicaţii individuală
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de
lucru;
- realizarea lucrării
 AVAP - identificarea mai multor texturi, a formelor în Resurse materiale: Observare
1.1,1.3 mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore lucrarea model, şabloane, sistematică
2.3 Tehnici de etc;
lucru: decupare carton, lipici,
după contur, - prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: ochişori,foarfece
bobinare, lipire - decuparea dupǎ contur a peştelui; Resurse procedurale:
- asamblarea prin lipire; conversația euristică,
- bobinarea aţei demonstrația, exercițiul
- desenarea ochisorilor şi a codiţei
Forme de organizare: act. Aprecieri
- expunerea lucrărilor
frontală, în grup, individuale
Subiectul: „Peştele” – decupare, bobinare
individuală
MM Interpretarea Cântec: „Portul românesc! Resurse Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=vBbDFAD91Yo materiale:laptop, sistematică
2.1 Nuanțe (tare, - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea videoproiector, caiet,
2.2 încet, mediu) lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor imagini
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor Resurse procedurale:
3.1 Cântarea cu de conversaţia, explicaţia,
acompaniament către copii demonstrația, exerciţiul
cu jucării - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Forme de organizare a
muzicale respectând sincronizarea colectivului:
realizate de copii - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin activitate frontală,
(trianglu, acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, trianglu, individuală. pe grupe
maracas, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a percuției
clopoțel, corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în
tamburină) bancă,cu bătăi pe genunchi)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de
dicțieși de sincronizare; numărători
- audiție – Graiul neamului ,,Un cântec pentru țara
mea” (Cristina Pintilie); ,,Nu ne vindem țara” (Ionuț
Langa);
,,Țara mea-i un colț de rai” (Maria Luiza Mih) etc.

Luni Meșterul popular -identificarea sunetului ș în silabe și în cuvinte Resurse materiale:

15 feb. C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul ș –laptop, imagini, Observare
1.3., 2.1.,2.3. Sunetul [ș] - asocierea sunetului ș cu litera Ș Comunicare în limba sistematică
3.1 3.2 3.3 şi litera Ș - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor română, manual cls. I,
4.1. 4.2 (de tipar şi de - scrierea literei Șizolat, în cuvinte și în propoziții Editura Didactică și probă orală/
mână) - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții Pedagogică S.A, caiete tip scrisă
scurte I, Planșă cu litere, caiete
Formularea de speciale, carioci, creioane autoevaluare
- copierea unui text
întrebări și colorate,
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână
răspunsuri Resurse
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea procedurale:conversaţia,
 pe baza textului unei litere explicaţia,
citit - despărțirea cuvintelor în silabe muncaindependentă,
- gruparea cuvintelor după numărul de silabe jocul didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico – analitico –
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, sintetică
bețișoare, plastilină Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
C.L.R. Meșterul popular -identificarea sunetului ș în silabe și în cuvinte Resurse materiale: Observare
1.3., 2.1.,2.3. - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul ș –laptop, imagini, sistematică
3.1 3.2 3.3 Sunetul [ș] - asocierea sunetului ș cu litera Ș Comunicare în limba
4.1. 4.2 şi litera Ș - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor română, manual cls. I, probă orală/
(de tipar şi de - scrierea literei Șizolat, în cuvinte și în propoziții Editura Didactică și scrisă
mână) - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții Pedagogică S.A, caiete tip
scurte I, Planșă cu litere, caiete autoevaluare
Formularea de speciale, carioci, creioane
- copierea unui text
întrebări și colorate,
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână
răspunsuri Resurse
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea procedurale:conversaţia,
pe baza textului unei litere
citit explicaţia,
- despărțirea cuvintelor în silabe muncaindependentă,
- gruparea cuvintelor după numărul de silabe jocul didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite fonetico – analitico –
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, sintetică
bețișoare, plastilină Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
MEM Proba adunării - exerciții de adunare / scădere Resurse Observarea
1.2.;1.3.; 1.4.; - verificarea rezultatului prin operație inversă materiale:Matematică și sistematică
1.6. Proba scăderii - aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei explorarea mediului,
3.1 acestora manual pentru cls. I,
- efectuarea unor adunări / scăderi după criterii date Editura Didactică și
- compunere de probleme după imagini, rezolvarea Pedagogică S.A.; auxiliar,
lor laptop, imagini, jetoane,
- rezolvare de probleme (cu o singură operație) caiet de matematică, Aprecieri
- completarea unui organizator grafic, după cerințe jetoane, planșe globale si
date Resurse procedurale: individuale
conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
 grupe
Marți - asocierea sunetului î cu literele î/Î Resurse materiale: Observare
16 feb. CLR - diferențierea literelor de tipar și de mână, mici și –laptop, imagini, sistematică
1.3 România mari Comunicare în limba
1.4 - identificarea unor situații de folosire a literelor mari română, manual cls. I, probă orală/
Sunetul [î] detipar și de mână Editura Didactică și scrisă
2.1
şiliterele - intuirea imaginilor Pedagogică S.A, caiete tip
2.2
î, Î, â - alcătuirea unor enunțuri folosind cuvinte date I, Planșă cu literele s/S autoevaluare
3.1 (de tipar și de
- scrierea literelor î/Î/â de mână caiet cu foaie velină,
4.1 mână) carioci, creioane colorate,
4.2 - identificarea regulilor de scriere cu î/â
Resurse
- exerciții de îmbogățire a vocabularului (diminutive,
procedurale:conversaţia,
Despărțirea formare de cuvinte prin derivare, fără terminologie) explicaţia,
cuvintelor - conversație: „Țara mea” muncaindependentă,
în silabe jocul didactic, metoda
fonetico – analitico –
Sensul sintetică
cuvintelor Forme de organizare:
frontal, individual, pe
Dialogul grupe

MEM Proba adunării - exerciții de adunare / scădere Resurse Observarea

1.2.;1.3.; 1.4.; - verificarea rezultatului prin operație inversă materiale:Matematică și sistematică
1.6. Proba scăderii - aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei explorarea mediului,
3.1 acestora manual pentru cls. I,
- efectuarea unor adunări / scăderi după criterii date Editura Didactică și
- compunere de probleme după imagini, rezolvarea Pedagogică S.A.; auxiliar,
lor laptop, imagini, jetoane,
- rezolvare de probleme (cu o singură operație) caiet de matematică, Aprecieri
- completarea unui organizator grafic, după cerințe jetoane, planșe globale si
date Resurse procedurale: individuale
conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
MM Cântarea vocală Cântec: „Hora” Resurse Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=hhRelbxSx0Y materiale:laptop, sistematică
2.1 Cântarea în - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea videoproiector, caiet,
2.2 colectiv lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor imagini
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor Resurse procedurale:
 3.1 Flautul de conversaţia, explicaţia,
către copii demonstrația, exerciţiul
Mișcare pe - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Forme de organizare a
muzică: dansul respectând sincronizarea colectivului:
(în horă) - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de activitate frontală,
dicțieși de sincronizare; numărători individuală. pe grupe
Timbrul: sunete - mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
muzicale exemplu: W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura),
instrumentale Rondo à la Turc)
- „Mergi cum îți spun!” – joc de mișcare cu deplasare:
tare-încet, repede-lent
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate

Miercuri - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Resurse Observarea

17 feb. MEM respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor materiale:Matematică și sistematică
1.2.; 1.4; 1.5; Recapitulare şi a zecilor explorarea mediului,
1.6; 3.1 - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin manual pentru cls. I,
Adunarea şi operaţia inversă Editura Didactică și
scăderea nr. nat. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere Pedagogică S.A.; laptop, Aprecieri
de la 0 la 100, - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii imagini, jetoane, caiet de globale si
fără trecere peste aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / matematică, numărătoare individuale
ordin adunare Resurse procedurale:
- compararea a două diferențe / sume conversaţia, exerciţiul,
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o explicaţia, munca
singură operație independentă,
- colorarea unor numere, după criterii date Forme de organizare a
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare colectivului:
Frontal, individual, pe
grupe
CLR România - asocierea sunetului î cu literele î/Î Resurse materiale: Observare
1.3 - diferențierea literelor de tipar și de mână, mici și –laptop, imagini, sistematică
1.4 Sunetul [î] mari Comunicare în limba
2.1 şiliterele - identificarea unor situații de folosire a literelor mari română, manual cls. I, probă orală/
î, Î, â detipar și de mână Editura Didactică și scrisă
2.2
(de tipar și de - intuirea imaginilor Pedagogică S.A, caiete tip
3.1
mână) - alcătuirea unor enunțuri folosind cuvinte date I, Planșă cu literele s/S autoevaluare
4.1 caiet cu foaie velină,
4.2 - scrierea literelor î/Î/â de mână
carioci, creioane colorate,
- identificarea regulilor de scriere cu î/â
Despărțirea Resurse
cuvintelor - exerciții de îmbogățire a vocabularului (diminutive,
procedurale:conversaţia,
în silabe formare de cuvinte prin derivare, fără terminologie) explicaţia,
- conversație: „Țara mea”
 Sensul muncaindependentă,
cuvintelor jocul didactic, metoda
fonetico – analitico –
Dialogul sintetică
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe

Joi MEM Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Proba scrisa
18 feb. 1.1, 1.2 sumativă – fișe de lucru
1.3., 1.6. Resurse procedurale:
2.1. conversaţia, explicaţia,
Forme de organizare:
individual
România - asociereasunetuluiî cu literele î /Î Resurse materiale: Observare
CLR- -diferenţierealiterelor detipar şi demână, mici –laptop, imagini, sistematică
1.1,1.2, Sunetul [î] şimari Comunicare în limba
1.3,1.4 şiliterele -identificareaunorsituaţiide folosirealiterelor mari română, manual cls. I, probă orală/
2.1,2.2 î, Î, â detipar şi demână Editura Didactică și scrisă
(de tipar și de - alcătuireaunorenunţurifolosind cuvintedate Pedagogică S.A, caiete tip
2.3,2.4
mână) -scrierealiterelor î /Î, âdemână I, Planșă cu literele s/S autoevaluare
3.1,3.3 -identificarearegulilor descriere cu î /â caiet cu foaie velină,
4.1., 4.2. - exerciţiideîmbogăţirea vocabularului(diminutive, carioci, creioane colorate,
Despărțirea formare de cuvinteprin derivare,fără terminologie) Resurse
cuvintelor - conversaţie:Ţara mea procedurale:conversaţia,
în silabe -audiţie- Sunt român voinic explicaţia,
- exerciții de scriere corectă muncaindependentă,
Sensul - copieri, transcrieri, dictări jocul didactic, metoda
cuvintelor - realizarea unui desen care prezintă un peisaj fonetico – analitico –
românesc sintetică
Dialogul - citirea textului ,,România” Forme de organizare:
- Explozia stelară: formulare de răspunsuri la întrebări frontal, individual, pe
date; grupe

CLR- România - asociereasunetuluiî cu literele î /Î Resurse materiale: Observare

1.1,1.2, -diferenţierealiterelor detipar şi demână, mici –laptop, imagini, sistematică
1.3,1.4 Sunetul [î] şimari Comunicare în limba
2.1,2.2 şiliterele -identificareaunorsituaţiide folosirealiterelor mari română, manual cls. I, probă orală/
î, Î, â detipar şi demână Editura Didactică și scrisă
2.3,2.4
(de tipar și de - alcătuireaunorenunţurifolosind cuvintedate Pedagogică S.A, caiete tip
3.1,3.3 -scrierealiterelor î /Î, âdemână I, Planșă cu literele s/S autoevaluare
mână)
4.1., 4.2. -identificarearegulilor descriere cu î /â caiet cu foaie velină,
 - exerciţiideîmbogăţirea vocabularului(diminutive, carioci, creioane colorate,
Despărțirea formare de cuvinteprin derivare,fără terminologie) Resurse
cuvintelor - conversaţie:Ţara mea procedurale:conversaţia,
în silabe -audiţie- Sunt român voinic explicaţia,
- exerciții de scriere corectă muncaindependentă,
Sensul - copieri, transcrieri, dictări jocul didactic, metoda
cuvintelor - realizarea unui desen care prezintă un peisaj fonetico – analitico –
românesc sintetică
Dialogul - citirea textului ,,România” Forme de organizare:
- Explozia stelară: formulare de răspunsuri la întrebări frontal, individual, pe
date; grupe

DP Am grijă de mine -Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Resurse materiale: Observarea
1.2.; 2.1. data,meteo, agenda zilei, impresii fișe de lucru, rechizite, sistematică
Norme de igienă - audierea poeziei ,,Nu uitați” de Stelian Mihnea planșe, fotografii
personală - discuții despre importanța igienei personale Resurse procedurale:
- numirea unor norme de igienă personală conversaţia, explicaţia,
- colorarea unor imagini cu secvențe din poezie demonstraţia, exerciţiul,
- ghicitori, desenarea răspunsului joc de rol, observarea
JOC: ,,Cine-i șeful?” directă
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
Vineri CLR - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: Observare
19 feb. 1.3 1.4 Recapitulare - transcrierea unor propozitii –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Comunicare în limba
2.3 3.1 LitereleȘ, î, Î, â - obtinerea de cuvuvinte noi prin înlocuirea unei litere română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 (de tipar şi de – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul Editura Didactică și scrisă
4.2 mână) de silabe Pedagogică S.A, caiete tip
- exerciții de copiere, transcriere și dictare I, Planșe cu litere, caiet cu autoevaluare
Exerciții de Lectură: „Țara mea” foaie velină, carioci, hârtie
copiere, Lectura invatatoarei. creponată, plastilină
transcriere, - explicarea cuvintelor necunoscute Resurse
dictare - formulare de răspunsuri la întrebări date procedurale:conversaţia,
- discuții despre prietenie explicaţia,
- argumentarea propriilor păreri muncaindependentă,
- ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă jocul didactic, metoda
secvențele poveștii fonetico – analitico –
- povestirea întâmplării / secvențelor care i-a sintetică
impresionat Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
AVAP Elemente de - realizarea de colaje bidimensionale și Resurse materiale:hârtie, Observare
2.1 limbaj plastic: tridimensionaledin hârtie de diferite tipuri creion grafit, creioane sistematică
2.2 linia, punctul, - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după colorate, creioane cerate,
2.3 forma, volumul contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de acuarele, foarfecă, lipici
nevoile/opțiunile copiilor Resurse procedurale:
Tehnici de - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în conversația euristică,
lucru: repetiție, grup, folosind tehnici variate demonstrația, exercițiul Aprecieri
stilizare, - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop Forme de organizare: individuale
pensulație, decorativ înaplicații/compoziții liber alese
frontal, în grup, individual
tăiere, îndoire, - expunerea lucrărilor realizate
lipire - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi
placecel mai mult? De ce?
- oferirea unor informații despre sine, despre familie,
colegi, despre activitățile preferate etc., folosind
enunțurisimple
Subiectul: „Semn de carte”
AVAP: Tehnici de - identificarea mai multor texturi, a formelor în Resurse materiale:
1.1,1.3 lucru: decupare mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore lucrarea model, şabloane,
2.2,2.4 după contur, etc;
bobinare, lipire carton, lipici, foarfece
- prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: Resurse procedurale:
- decuparea dupǎ contur a elementelor; conversația euristică,
„Inimioare,
- asamblarea prin lipire; demonstrația, exercițiul
inimoare”
- expunerea lucrărilor
- colaj Forme de organizare:
Subiect: „Felicitare din inimioare”
(decupare, lipire) act. frontală, în grup,
individuală
MM Cântarea vocală Cântec: „Hora” Resurse Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=hhRelbxSx0Y materiale:laptop, sistematică
2.1 Cântarea în - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea videoproiector, caiet,
2.2 colectiv lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor imagini
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor Resurse procedurale:
3.1 Flautul de conversaţia, explicaţia,
către copii demonstrația, exerciţiul
Mișcare pe - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Forme de organizare a
muzică: dansul respectând sincronizarea colectivului:
(în horă) - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de activitate frontală,
dicțieși de sincronizare; numărători individuală. pe grupe
Timbrul: sunete - mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
muzicale exemplu: W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura),
instrumentale Rondo à la Turc)
- „Mergi cum îți spun!” – joc de mișcare cu deplasare:
tare-încet, repede-lent
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
 - descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate

Luni Orașul lui Bucur - intuirea imaginilor Resurse materiale: Observare

22 feb. CLR- - selectarea unor propoziții din enunțuri realizate de –laptop, imagini, sistematică
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Sunetul [b] şi elevi Comunicare în limba
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 litera b - delimitarea cuvintelor în propoziții română, manual cls. I, Probă orală/
3.1, 3.3, 4.1., 4.2. (de tipar și de - despărțirea cuvintelor în silabe Editura Didactică și scrisă
mână) - identificarea sunetului b în silabe și în cuvinte și Pedagogică S.A,
asocierea acestuia cu litera b caiete tip I Autoevaluare
- scrierea literei b izolat și în cuvinte Resurse
Oferirea unor - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care procedurale:conversaţia,
informații încep cu același sunet explicaţia,
despre - citirea integrală a cuvintelor și a propozițiilor muncaindependentă,
mediul social și - exerciții de fonetică și vocabular jocul didactic
natural apropiat Forme de organizare:
- completarea unor propoziții eliptice
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, frontal, individual, pe
bețișoare, plastilină, figuri Tangram grupe
- conversație: București – capitala României
CLR- Orașul lui Bucur - intuirea imaginilor Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 - selectarea unor propoziții din enunțuri realizate de –laptop, imagini, sistematică
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Sunetul [b] şi elevi Comunicare în limba
3.1, 3.3, 4.1., 4.2. litera b - delimitarea cuvintelor în propoziții română, manual cls. I, Probă orală/
(de tipar și de - despărțirea cuvintelor în silabe Editura Didactică și scrisă
mână) - identificarea sunetului b în silabe și în cuvinte și Pedagogică S.A,
asocierea acestuia cu litera b caiete tip I Autoevaluare
- scrierea literei b izolat și în cuvinte Resurse
Oferirea unor - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care procedurale:conversaţia,
informații încep cu același sunet explicaţia,
despre - citirea integrală a cuvintelor și a propozițiilor muncaindependentă,
mediul social și - exerciții de fonetică și vocabular jocul didactic
natural apropiat Forme de organizare:
- completarea unor propoziții eliptice
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, frontal, individual, pe
bețișoare, plastilină, figuri Tangram grupe
- conversație: București – capitala României
MEM Din lumea celor - observarea unor imagini; numirea animalelor Resurse Observarea
1.4; 1.5; 1.6; 3.1 care nu cuvântă - vizionarea unor filmulețe cu animale materiale:Matematică și sistematică
- discuții despre animale explorarea mediului,
Animale - - identificarea părţilor principale ale scheletului manual pentru cls. I,
Scheletul animalelor Editura Didactică și
- enumerarea unor deosebiri dintre scheletul omului și Pedagogică S.A.; laptop, Aprecieri
cel al animalelor imagini, jetoane, caiet de globale si
 - identificarea şi clasificarea animalelor (mamifere, matematică, numărătoare individuale
păsări, peşti, amfibieni, reptile) Resurse procedurale:
- prezentarea unui album referitor la viaţa unor conversaţia, exerciţiul,
animale explicaţia, munca
- completarea unor casete cu denumiri potrivite independentă,
- asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul Forme de organizare a
acestora colectivului:
- realizarea unui poster cu titlul ,,Animale preferate” Frontal, individual, pe
grupe
Marti Orașul lui Bucur - intuirea imaginilor Resurse materiale: Observare
23 feb. CLR- - selectarea unor propoziții din enunțuri realizate de –laptop, imagini, sistematică
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Sunetul [b] şi elevi Comunicare în limba
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 litera B - delimitarea cuvintelor în propoziții română, manual cls. I, Probă orală/
3.1, 3.3, 4.1., 4.2. (de tipar și de - despărțirea cuvintelor în silabe Editura Didactică și scrisă
mână) - identificarea sunetului b în silabe și în cuvinte și Pedagogică S.A,
asocierea acestuia cu litera B caiete tip I Autoevaluare
- scrierea literei B izolat și în cuvinte Resurse
Sensul - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care procedurale:conversaţia,
cuvintelor încep cu același sunet explicaţia,
- exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerințe muncaindependentă,
Povestirea unor date(nume de persoane, cu sunetul b în poziție jocul didactic
întâmplări Forme de organizare:
inițială)
- citirea integrală a cuvintelor și a propozițiilor frontal, individual, pe
- exerciții de fonetică și vocabular grupe
- completarea unor propoziții eliptice
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri în
legăturăcu textul citit
- activități transdisciplinare: „Orașul lui Bucur –
afiș/colaj”
Animale – - identificarea părţilor principale ale scheletului Resurse Observare
MEM Scheletul animalelor materiale:Matematică și sistematică
1.2.; 1.4; 1.5; - identificarea şi clasificarea animalelor explorarea mediului,
1.6; 3.1 Adunarea - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul manual pentru cls. I, probă orală/
numerelor acestora Editura Didactică și scrisă
naturale de la 0 - numărarea unor animale din ograda bunicii Pedagogică S.A.; auxiliar,
la 20, cu trecere - completarea unor casete cu numere, pentru a forma planşe diverse, laptop, autoevaluare
peste ordin zecea dată caiet de matematică,
- descoperirea algoritmului de rezolvare a unor numărătoare
exerciţii Resurse procedurale:
- asocierea unor exerciții de adunare cu părți ale conversaţia, exerciţiul,
scheletului viețuitoarelor, în funcție de sume explicaţia, munca
 - rezolvare de probleme independentă,
- completarea unor tabele cu sume potrivite Forme de organizare a
colectivului:
Frontal, individual, pe
grupe
MM Cântarea vocală Cântec: „Povestea unui ciobănaș” Resurse materiale:laptop, Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=xexN_wBYtbI videoproiector, caiet, sistematică
2.1 Cântarea în - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea imagini
2.2 colectiv lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor Resurse procedurale:
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor conversaţia, explicaţia,
3.1 Timbrul de demonstrația, exerciţiul
către copii Forme de organizare a
- reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, colectivului:
respectând sincronizarea activitate frontală,
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de individuală. pe grupe
dicțieși de sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică de facturi diferite
- desenarea unor imagini sugerate de textul
cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate

Miercuri MEM Adunarea - aflarea unor sume pentru adunări date Resurse Observare
24 feb. 1.2., 1.3., 1.4., numerelor - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea materiale:Matematică și sistematică
1.5., 1.6., 3.1. sumelor după un cod al culorilor explorarea mediului,
naturale de la 0 la
20, cu trecere - rezolvare de probleme manual pentru cls. I, probă orală/
peste ordin - completarea unor tabele Editura Didactică și scrisă
- identificarea rezultatului corect dintr-un set de Pedagogică S.A.; auxiliar,
rezultate dat planşe diverse, laptop, autoevaluare
- compararea a două sume caiet de matematică,
- ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume numărătoare
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare a
colectivului:
Frontal, individual, pe
grupe
Orașul lui Bucur - intuirea imaginilor Resurse materiale: Observare
CLR- - selectarea unor propoziții din enunțuri realizate de –laptop, imagini, sistematică
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Sunetul [b] şi elevi Comunicare în limba
2.1, 2.2, 2.3, 2.4 litera B - delimitarea cuvintelor în propoziții română, manual cls. I, Probă orală/
 3.1, 3.3, 4.1., 4.2. (de tipar și de - despărțirea cuvintelor în silabe Editura Didactică și scrisă
mână) - identificarea sunetului b în silabe și în cuvinte și Pedagogică S.A,
asocierea acestuia cu litera B caiete tip I Autoevaluare
- scrierea literei B izolat și în cuvinte Resurse
Sensul - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care procedurale:conversaţia,
cuvintelor încep cu același sunet explicaţia,
- exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerințe muncaindependentă,
Povestirea unor date(nume de persoane, cu sunetul b în poziție jocul didactic
întâmplări
inițială) Forme de organizare:
- citirea integrală a cuvintelor și a propozițiilor frontal, individual, pe
- exerciții de fonetică și vocabular grupe
- completarea unor propoziții eliptice
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri în
legăturăcu textul citit
- activități transdisciplinare: „Orașul lui Bucur –
afiș/colaj”

Joi MEM - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea Resurse Observare

25 feb. 1.2., 1.3., 1.4., Adunarea sumelor după un cod al culorilor materiale:Matematică și sistematică
1.5., 1.6., 3.1. numerelor - rezolvare de probleme explorarea mediului,
naturale de la 0 - completarea unor tabele
la 20, cu trecere - identificarea rezultatului corect dintr-un set de manual pentru cls. I, probă orală/
peste ordin rezultate dat Editura Didactică și scrisă
- compararea a două sume Pedagogică S.A.; auxiliar,
- ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume planşe diverse, laptop, autoevaluare
etc. caiet de matematică,
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare a
colectivului:
Frontal, individual, pe
grupe
CLR Recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Proba scrisa
1.3 Proiect: „Patria mea” fișe de evaluare
2.2 - realizarea unui poster cu imagini reprezentative Resurse
3.1 pentru România procedurale:conversaţia,
4.1 - discuții despre patria noastră explicaţia,
4.2 - numirea unor români iluștri (Enescu, Brâncuși, muncaindependentă,
Paulescu etc.)
- proverbe despre patrie etc. Forme de organizare:
 Audiție: Cântece patriotice frontal, individual
CLR Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
1.3 sumativă fișe de evaluare
2.2 Resurse
3.1 procedurale:conversaţia,
4.1 explicaţia,
4.2 muncaindependentă,
Forme de organizare:
frontal, individual
DP - numerotarea unor imagini date în ordinea potrivită Resurse materiale: Observarea
1.1.; 2.1. Trăiesc sănătos, - crearea unei povești, după imagini date – fișe de lucru sistematică
mănânc sănătos - numirea unor activități pe care le face / nu le face Resurse procedurale:
2.2.
acasă conversaţia, explicaţia,
Stil de viață - numirea / colorarea unor activități care ne ajută să demonstraţia, exerciţiul,
sănătos fim sănătoși joc de rol, observarea
- prepararea unei salate de fructe directă
JOC: ,,Praful de cretă” Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
Vineri CLR Pot mai mult! - exerciții de pronunție Resurse materiale: Evaluarea
26 feb. 1.3 - analiza fonetică și sinteza cuvintelor – fișe de lucru
2.2 Activități de Resurse procedurale: după rezolvarea
- citirea/scrierea literelor/silabelor/cuvintelor ce
2.3 ameliorare/ conversaţia, explicaţia, sarcinilor de
conțin literele învățate ameliorare/
3.1 dezvoltare - formularea de propoziții enunțiative/interogative Forme de organizare:
3.2 individual dezvoltare:
- utilizarea semnelor de punctuație
4.1 - exerciții de construire de dialoguri orale/scrise
4.2 Autoevaluarea
- transcrierea/copierea unui text
AVAP La fermă - - utilizarea unor tehnici accesibile de desen, pictură în Resurse Observare
2.1 pictură funcție de nevoile/opțiunile copiilor; materiale:acuarele, bloc sistematică
2.2 - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ de desen, planșe,
2.3 Elemente de în aplicații/compoziții liber alese; șablon
limbaj plastic: - expunerea lucrărilor realizate; Resurse procedurale:
linia, punctul, - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi conversația euristică,
forme regulate și place cel mai mult? De ce? demonstrația, exercițiul Aprecieri
neregulate Forme de organizare:
Audiție: „Povestea unui ciobănaș” individuale
frontal, în grup,
Tehnici de lucru:
individual
desen, pictură

AVAP: Tehnici de Resurse materiale: Observare

1.1,1.3 lucru: decupare - identificarea mai multor texturi, a formelor în lucrarea model, şabloane, sistematică
2.2,2.4 după contur, mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore carton, lipici, foarfece
bobinare, lipire etc; Resurse procedurale:
- prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: conversația euristică,
- decuparea dupǎ contur a elementelor; demonstrația, exercițiul
Mărțișoare - asamblarea prin lipire; Forme de organizare: act. Aprecieri
- expunerea lucrărilor frontală, în grup, individuală individuale
Subiect: „Mărțișoare”
Audiție: Mărșișoare, mărțișoare”
https://www.youtube.com/watch?v=UCXv2IfwjQo
MM Cântarea vocală Cântec: „Povestea unui ciobănaș” Resurse Observarea
1.4 https://www.youtube.com/watch?v=xexN_wBYtbI materiale:laptop, sistematică
2.1 Cântarea în - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea videoproiector, caiet,
2.2 colectiv lorde către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor imagini
2.3 tehnice, urmată de preluarea intuitivă/receptarea lor Resurse procedurale:
3.1 Timbrul de conversaţia, explicaţia,
către copii demonstrația, exerciţiul
- reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Forme de organizare a
respectând sincronizarea colectivului:
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de activitate frontală,
dicțieși de sincronizare; numărători individuală. pe grupe
- mișcare liberă pe muzică de facturi diferite
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate