Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
Cuprins
2
1.1 Cadru conceptual;Origini ale teoriei atașamentului
Între nou-născut si părinții acestuia sau alte persoane se dezvoltă o relație specială.
Atașamentul determină copilul mic,să caute sprijin,apărare si liniștire la persoana de
referință,în caz de pericol.Acest pericol poate să fie atât obiectiv cât și subiectiv
(amenințare, teamă, durere). Persoanele de referință de care copilul se atașează sunt
adulții cu care copilul a avut cel mai intens contact în primele luni de viață- nu neapărat
parinţii biologici.
Pentru o persoană, a sti că o figură de ataşament este disponibilă şi responsivă ȋi
conferă un sentiment puternic de siguranţă si pervaziv, si astfel este ȋncurajată să
preţuiască şi să continue relaţia. În timp ce comportamentul de ataşament este cel mai
uşor de observat la vârste foarte mici, el poate fi observat pe parcursul ȋntregului ciclu al
vieţii, ȋn special ȋn situaţiile de urgenţă. Din moment ce este observat la aproape toate
fiinţele umane ( ȋn tipare care variază), este considerat a fi parte esenţială a naturii umane,
pe care o ȋmpărtăşim (ȋntr-o măsură variabilă) cu membrii altor specii. Funcţia biologică
care i se atribuie este cea de protecţie.
Ataşamentul are propria sa motivaţie internă, distinctă de cea de hrănire sau cea sexuală
şi este la fel de important pentru supravieţuire.
Există numeroase dovezi care indică faptul că aproape toţi copiii preferă ȋn mod
obişnuit o singură persoană, de obicei figura materna, la care să meargă atunci când se
află ȋntr-o stare de stres; totuşi, ȋn absenţa acesteia, el o va substitui cu altcineva, de
preferat cu o persoana pe care o cunoaşte mai bine. În astfel de situaţii, majoritatea
copiilor prezinta o ierarhie clară a preferinţelor ;ȋnsa in cazuri extreme, când nimeni nu
este disponbibil, chiar şi un străin amabil ar putea fi abordat ( Situaţia necunoscută).
Astfel, in timp ce comportamentul de ataşament ar putea să difere, in funcţie de
circumstanţe, de la un individ la altul, totuşi o legatură de ataşament, are ȋn vedere numai
câteva persoane. În cazul ȋn care un copil nu prezintă o astfel de diferentiere clară, este
probabil ca el sa prezinte o tulburare gravă.
5
1.2 Tipurile de ataşament; Contribuţia lui Mary Ainsworth
Tip A- Nesigur-evitant. “In acest caz, individul nu are ȋncredere că dacă va căuta
protecţie, I se va răspunde şi va fi ajutat; din contră, el se aşteaptă să fie refuzat
categoric.”( Bowlby,J)Viaţa sa ca adult va fi influenţată de acest lucru; va ȋncerca să
devină independent din punct de vedere emoţional, astfel ȋncât să se asigure că nu va avea
niciodată nevoie de ajutorul/protecţia altei persoane-riscând ca mai târziu să fie
diagnosticat ca având o personalitate narcisica (Winnicott 1960). Acest tipar reprezintă
rezultatul faptului că mama individului l-a respins , ȋn mod constant, atunci când el
solicita alinare sau protecţie. Cazurile cele mai grave de indivizi care prezintă un astfel de
tipar de ataşament reprezintă rezultate ale respingerilor repetate.
Comportamentul in timpul experimentului: Reacționează cu nepăsare la despărțirea de
mamă; se joacă foarte des singuri; nu reacţionează la întoarcerea persoanei de referință
sau o refuză prin ignoranță. Copii arată o pseudodependență față de persoana de referință.
Aceștia ies în evidență prin evitarea contactului, iar pentru a compensa stresul ivit se
concentrează pe jocul obiectelor la îndemână. Copii cu atașament de tip A reacționează
aparent indiferenți, când persoana apropiată părăsește încăperea. Aceștia se joacă,
explorează în continuare ce se află în jurul lor fără a părea înfricoșați sau supărați de
plecarea persoanei de referință. O privire mai atentă asupra reacțiilor fiziologice a
copilului în timpul acestei situații a dus la concluzia că secreția de cortizon din salivă în
momentul când mama părăsește încăperea crește mai mult decât la copii atașați sigur care
își manifestă clar supărarea. Acest fapt denotă stresul prin care copii atașati nesigur-
evitant trec. S-a constatat și creșterea pulsului. La revenira mamei, copilul o ignoră.
Acesta caută mai degrabă apropierea persoanei necunoscute, evitând persoana de
referință.
8
1.3Influenţa mediului familial asupra tiparului de ataşament al individului.
Dovezile tot mai numeroase privind relatia dintre calitatea grijii parinteşti faţa de copil, ȋn
primii ani de viaţă ai acestuia, şi sănătatea lui mintală, dovezi ce arată importanţa vitală,
nemijlocită a acestei legături, constituie una dintre cele mai semnificative progrese făcute
ȋn psihiatrie, ȋn ultimul sfert de secol”( Jhon Bowlby,Maternal care and mental health ,
1952, cap 1 ,,some origins of mental ill-health”pg 11)
În prezent există din ce ȋn ce mai multe dovezi remarcabile privind faptul că tiparul de
ataşament pe care un individ ȋl dezvoltă ȋnainte de maturitate este profund influenţat de
modul ȋn care parinţii sau alte figuri parentale l-au tratat.
Aceste dovezi provin din mai multe cercetări sistematice, cele mai eminente fiind studiile
prospective asupra dezvoltarii socio-emoţionale ȋn perioada primilor cinci ani de viaţă;
aceste studii au fost intreprinse de specialisti in domeniul psihologiei dezvoltarii care au,
de asemenea , o formare clinică: Mary Ainsworth (Ainsworth,Blehar, Waters si Wall,
1978; Ainsworth, 1985), Main( Main , Cassidy si Kaplan, 1985), Sroufe (1983,1985),
Grossmann (Grossmann si Schwan, 1986).
Mai multe dovezi in privinţa influenţei modului ȋn care parintele ȋşi tratează copilul
asupra tiparului de ataşament al acestuia, provin dintr-un studiu (M atas, Arend şi
Sroufe,1978)care a avut la baza observaţii detaliate asupra modului ȋn care diferite mame
ȋşi tratează copiii pe parcursul unei situaţii experimentale, realizate atunci când copiii
aveau vârsta de doi ani si jumătate.În cadrul acestui studiu, unui copil i se trasează o
sarcină minoră, ȋnsă cu grad ȋnalt de dificultate, pentru soluţionarea căreia el are nevoie
de puţin ajutor, iar mama lui este liberă să interacţioneze cu el. S-a descoperit că ,ȋn
aceasta situaţie, modul ȋn care ea ȋl tratează se află ȋn strânsă corelaţie cu tiparul de
ataşament pe care copilul ȋl prezenta faţă de ea ȋn urmă cu 18 luni. Astfel, se observă
faptul că mama unui copil care a fost anterior evaluat ca prezentând un tipar de ataşament
caracterizat de siguranţă este sensibilă şi preocupată de activitatea lui şi reacţionează la
reuşitele şi dificultaţile lui ȋntr-un mod care ȋl sprijină şi ȋl ȋncurajează.
Pe de altă parte, se observă faptul că mama unui copil care a fost anterior evaluat ca
reprezentând un tipar de ataşament caracterizat de nesiguranţa este mai puţin preocupată
de el şi mai putin responsivă. În unele cazuri reacţiile ei sunt inoportune şi inutile; ȋn alte
cazuri ea nu sesizează ce face copilul sau cum se simte;ȋn alte cazuri ea poate să
descurajeze sau să respingă ȋn mod explicit ȋncercarile copilului de a cere ajutor şi
ȋncurajare.
Un alt aspect important ȋl constituie aspectele care ȋl determină pe părinte să adopte
stilul respectiv. Spre exemplu, ȋn cazul mamei( vom avea ca exemplu in principiu mama,
nu tatăl , deoarece majoritatea cercetarilor au investigat relaţia dintre mama şi copil), o
influenţa majoră asupra stilului de ȋngrijire al mamei este reprezentat de gradul de
susţinere emoţională (sau lipsa acesteia) de care ea beneficiază ȋn acel moment.
9
O altă influenţa este reprezntată de forma de ȋngrijire de care ea ȋnsaşi a dispus ȋn
copilărie. Din acest motiv ideea că parinţii trebuie blamaţi dispare şi este ȋnlocuită de o
abordare terapeutică.
Femeile ale caror copilarii au fost perturbate tind să se implice mai puţin ȋn interacţiunea
cu bebeluşii lor, in comparaţie cu mamele care au avut copilarii mai fericite. Acest lucru
a fost observat ȋn cadrul unui studiu intreprins la Londra de Wolkind, Hall si Pawlby
(1977)Aceste observaţii care au fost intreprinsa de un etolog, s-au ȋntins pe o perioada
suficient de lunga pentru a ȋnregistrat 50 de minute din starea de veghe a bebeluşului,
excluzând timpul necesar hrănirii lui; acest lucru presupunea de obicei ca observatorul să
stea acolo toată dimineaţa. Nu numai că mamele provenind dintr-o familie dezorganizata
petreceau ȋn medie de doua ori mai mult timp ȋn afara câmpului vizual al bebeluşilor lor,
dar chiar şi atunci când mama era ȋmpreuna cu copilul ei, era dispusă să petreaca mai
puţin timp ţinandu-l ȋn braţe, mai puţin timp privindu-l şi chiar vorbindu-i.
O caracteristică ce derivă dintr-un studiu ȋntreprins de DeLozier asupra mamelor
despre care se ştie că şi-au abuzat fizic copilul, se referă la numărul mare de astfel de
persoane care au trăit cu teama constantă de a fi părăsite de unul sau de ambii parinţi-şi
ca urmare de a fi trimise ȋn grija unei asistente maternale sau ȋntr-o institutie- şi care, de
asemenea, au fost ameninţate frecvent cu bătai violente sau chiar mai mult. Nu este
surprinzător faptul că aceste fete au crescut devenind permanent anxioase că soţul sau
prietenul le va părasi şi privind violenţa fizică ca fiind o parte fireasca a existenţei,
aşteptându-se puţin sau chiar deloc la iubire si sprijin din partea vreunei persoane.
Tiparul de ataşament se poate modifica ȋn timp, poate trece de la nesiguranţa la
siguranţa ȋnsă acest lucru se poate realiza prin formarea unor relaţii caracterizate de
siguranţă. Tocmai pentru ca majoritatea persoanelor care au trait ȋntr-un mediu abuziv,
consideră că abuzul este singura realitate, nu au cum să conştientizeze-trăind ȋn
continuare ȋntr-un mediu abuziv, că există şi altfel de medii, altfel de relaţii.
10
PARTEA APLICATIVĂ
Scopul cercetării a fost acela de a demonstra importanța legăturii dintre copil și persoana
de referință ; felul în care această primă legătură va influența viitoarele relații
semnificante ale individului și dezvoltarea personalității sale.
După cum am putut vedea în partea teoretică, literatura de specialitate a subliniat
importanța legăturii afective dintre copil și persoana de referință ( aceste studii bazându-
se în mod principal pe legatura dintre mamă și copil)- legatură a carei calitate, nu durata
în timp, va influența maturizarea, structurarea și dezvoltarea personalității copilului și
relațiile sale viitoare.
11
1.6 METODOLOGIA DE INVESTIGAŢIE
Descrierea lotului de adulţi investigaţi
Interviul.
Prima parte
Imaginea nr 1
Imaginea nr 2
13
14
Imaginea nr 3
15
Imaginea nr 4
16
Imaginea nr 5
17
Imaginea nr 6
18
Imaginea nr 7
19
Imaginea nr 8
20
1.7
Suiectul nr 1
Vârstă: 22 ani
Studii: medii, student ştiinţe umane.
Modelul familiei de origine: Mama- patern evitant, distantă, centrată pe propriile nevoi;
Tată- patern evitant, distant, aspru, punitiv, violent.
22
1.7.1 Rezultatele testului proiectiv
Testul proiectiv confirmă felul în care acesta a resimțit distanța impusă de mamă.
Subiectul a avut o reacție puternică la imaginea nr 8 care înfățișează scena mamei cu
copilul său. Înainte să dea un răspuns a râs preț de câteva clipe după care a explicat că
poza reprezintă un copil care are nevoie de mama lui iar aceasta în mod deliberat nu își
dorește să-l ajute. De asemenea aceeaşi reacţie a avut-o la imaginea nr 5 , a izbucnit ȋn
râs când a văzut-o, după care a redevint serios şi a spus că îi inspiră singurătate. În urma
interviului am aflat că subiectul atunci când era mic, îsi petrecea majoritatea timpului
singur iar starea însoţită de această relatare era de o tristețe foarte apăsătoare; cel mai
probabil s-a regăsit ȋn imagine însă fiind începutul interviului a încercat sa nu-și
manifeste emoțiile. Cu siguranță râsul este un mecanism de apărare.
O altă imagine importantă este imaginea nr 2- subiectul explică faptul că aceea este o
scenă a unei despărţiri în care femeia pleacă însă nu simte nimic negativ în legătură cu
acest lucru pentru că este obișnuit ca oamenii să plece din viața lui.
Majoritatea imaginilor ȋn care apar două personaje sunt interpretate ca fiind negative,
mereu este vorba despre o neînţelegere ȋntre cele două sau o răceală a relației.
1.7.2Rezultatele interviului:
Un aspect foarte important când vine vorba despre subiectul nr 1 este faptul că fiecare
membru al familiei sale are un tip de ataşament relaţional-evitant (mamă, tată, frate).
Deseori în cadrul interviului subiectul avea tendința de a vorbi despre aspecte
particulare , dând exemple generale și impersonale ; de foarte multe ori răspunsurile sale
erau ambigue . De asmenea informaţia pe care o comunica conținea foarte puține cuvinte
cu pauze lungi între ele- toate aceste lucruri nu semnifică numai faptul că nu se simte
confortabil să-și exprime emoțiile ci și faptul că de foarte puține ori a facut acest lucru.
23
Cuvinte atribuite fratelui
Meschin
Nedrept
Supărare
24
1.8 Studiu de caz. Nr 2
Vârstă: 21 de ani
Studenta stiinte umane
Sex:feminin
Rezultatele interviului
În cadrul interviului tendința subiectului de a oferi răspunsuri vagi s-a diminuat. Un lucru
foarte important legat de partternul nesigur-ambivalent, care se regășeste în cazul
subiectului este teama crescută de abandon. Cu o zi înaintea interviului, subiectul a avut
un vis foarte relevant în acest sens, pe care mi l-a povestit întrucât era foarte mirată de
faptul că s-a trezit din vis plângând in hohote. Subiectul a visat că una dintre vecinele ei,
o femeie căsătorită , cu care are o relație de prietenie , a ținut o petrecere la domiciliu la
care nu a fost invitată. Ideea excluderii, a respingerii are un efect devastator asupra
subiectului care își dorește să fie prezent in viața persoanelor semnificative în orice
moment.
Cuvinte atribuite mamei
Ceartă
Iubire
Grijă ( grijă pentru animalele de casă, nu pentru subiect)
Felul în care mama îl tratează pe subiect are legătură cu dorința arzătoare a acestuia de
a fi important în viața celorlalți sau cel mai important în viața partenerului.
Prin intermediul interviului aflăm că relația cu mamă este dominată de conflict. Mama
este întotdeauna nemulțumită de subiect. Dacă subiectul a realizat ceva, mama nu felicită
ci aprobă ceea ce a facut după care îi amintește de ceea ce nu a făcut. Această stare de
conflict este atât de accentuată în momentul de față și datorită decesului tatălui căci
acesta era cel care susținea familia . Prezența lui aducea echilibru. După moartea acestuia,
motivația subiectului de a-și continua studiile a scăzut și de un an de la moarte subiectul
stă acasă, împreuna cu mama (pensionară, bolnavă de diabet). Sarcina de cap al familiei
i-a revenit subiectului, rol care îl copleșește. Mama este speriată de impasul în care
subiectul se află încearcă prin reproșuri și amenințări să-l mobilizeze . Din interviu aflăm
că în copilărie mama mereu plecată din cauza serviciului. Majoritatea timpului și l-a
petrecut cu tatăl, despre care aflăm că era mereu prezent și dispus să o ajute. Dacă exista
o problemă, el era prima persoana la care se ducea. Mama în schimb se ocupa de educația
ei- se asigura că știe lecțiile la perfecție și era foarte severă când venea vorba de
rezultatele la învățătură. Există o discrepanță foarte mare cand vine vorba de felul în care
fiecare părinte în parte și-a tratat copilul. De aici putem întelege dificultatea subiectului
de a se mobiliza în a termina studiile căci sprijinul necondiționat pe care îl primea de la
tată, nu poate fi găsit în relația cu mama. Această prezență necondiționată , sprijin și
dragoste se regăsesc în relația de cuplu. Partenerul îi oferă aceste lucruri, din acest motiv
subiectul continua relația, în ciuda faptului că nu simte dragoste pentru partener. Este
foarte important să existe în continuare în orice formă posibilă, siguranța din relația cu
tatăl.
27
1.9
Studiu de caz Nr 3
Varsta :25 de ani
Studii :generale.
Se află ȋntr-o relaţie de cuplu cu subiectul nr 4
Relațiile de cuplu de-a lungul timpului: Subiectul nu a avut pâna la vârsta de 24 de ani,
relații de lungă durată, a comunicat virtual, constant pe operioade îndelungate de timp cu
câteva femei, de obicei acestea aveau reședința în alte oraşe din țară- de aici se poate
vedea tendința subiectului de a alege relațiile în care putea avea o distanță concretă față
de cealaltă persoană- acest lucru putea să îl facă să simtă că are control asupra relației.
În anul 2011 a început prima sa relație de cuplu, cea actuală , cu subiectul nr 4
care are un atașament nesigur preocupat. De la bun ȋnceput au existat probleme
ȋn relație. Problema cea mai importantă a constituit-o faptul că subiectul simțea
nevoia unei distanțe față de parteneră- în sensul în care, aceasta simțea nevoia să
ȋşi petreacă mult mai mult timp cu el decât acesta își dorea. Până în acel moment,
subiectul alegea ce anume să facă în zilele în care nu lucre,zile pe care și le
petrecea alături de prietenii săi. În momentul în care relația a început, majoritatea
timpului liber al subiectului era alocat relației. Acestuia i-a fost dificil să facă față
conflictelor din cuplu, pentru că până atunci nu obișnuia să-și împărtășească
sentimentele cu altă persoană sau să fie pus în situația de a asista la răbufnirea
emoțiilor altcuiva.
Răbufnire pe care acesta o privea și încă o privește ca pe o dramatizare şi
exagerare a situației, dar în mod special ca pe o modalitate de a-l manipula. În
momentele de neînțelegere acesta se retrage în el însuși, nu comunică și își
gestionează singur supărarea. În schimb, partenera nu tolerează retragerea
acestuia, pe care o interpretează ca fiind un abandon și caută în acele momente
reasigurări din partea lui. Din cauza acestor două modalități diferite de a
28
gestiona conflictul-unul care presupune apropriere și altul care presupune
distanță, cuplul a traversat o perioadă foarte ȋncărcată în care niciunul nu era
dispus să renunțe sau să adapteze propria reacție la conflict astfel încât aceasta să
nu capete amploare.
O altă problemă majoră ȋn relația de cuplu pe care subiectul a identificat-o în
cadrul interviului este lipsa atracției sexuale față de parteneră. Această lipsă a
atracției sexuale, precum și faptul că subiectul se simțea lipsit de libertate și
copleșit de dorinţa de apropriere a partenerei, au fost principalele cauze a
infidelității subiectului.
Acest episod a durat 2 luni , de această femeie se simțea atras sexual-acesta fiind
principalul motiv pentru care a ales să își înșele partenera. Acest lucru precum și
o sarcină nedorită a partenerei au dus la despărțirea lor temporară.Subiectul era
de părere că sarcina partenerei fusese planificată de către aceasta pentru a-l ţine
legat de ea pentru totdeauna. Datorită situației financiare foarte precare și a
încheierii subite a relației , partenera decide să facă avort, rugându-l pe subiect să
o ajute financiar in legătură cu această hotărâre. Deși era conștient că trebuie să o
sprijine financiar deoarece sarcina era avansată și avortul trebuia făcut urgent,
acesta pleacă neanunțat din oraș pentru câteva săptămâni,respingând orice
încercare a partenerei sale de a-l contacta. Subiectul își justifică alegerea
spunând că se simțea copleșit de perspectiva sarcinii și a acuzelor subiectului nr 4
având nevoia să fugă, să se îndepărteze de parteneră și de situație.
În prezent relația continuă însă aceasta se îndreaptă către un sfârșit, conform
spuselor subiectului în cadrul interviului, deoarece nu există atracţie sexuală și își
doreşte să aibă libertatea pe care o avea ȋnainte de relație.
30
După cum am putut observa, niciun cuvânt cu conotație negativă nu a fost exprimat ȋn
momentul în care acesta a fost rugat să găsească cele 4 cuvinte, însă partea a doua care
a constat în găsirea unei amintiri legate de cele 4 cuvinte, a oferit un material aproape
complet în legătură cu factorii care au determinat pattern-ul său de atașament.
Despre tată avem cele mai puţine cuvinte, deşi a fost rugat să spună ȋn jur de patru
cuvinte, nu a dezvaluit decât două . Am aflat ,ȋnsă despre el ȋn mod indirect, când
vorbea despre mamă-unde explica faptul că tatăl nu era aproape niciodata prezent acasă
iar când venea era distant, datorită serviciului. Aceste justificări au fost ȋntâlnite la tot
pasul când subiectul fără să vrea dezvaluia o informaţie negativă despre unul dintre
parinţi, autocenzurându-se.
Un aspect foarte important este faptul că cele patru cuvinte asociate partenerei, sunt
exact aceleaşi care apar la mamă, spuse ȋntr-o altă ordine. Urmatorele trei: iubire,
loialitate şi sacrificiu, care apar şi la mamă, reprezintă ceea ce subiectul apreciază la
partenera sa. Sacrificiul este pentru subiectul o formă de dragoste dar şi o particularitate a
femeii ȋn general. În viaţa de cuplu, se repetă rolul parinţilor săi. Subiectul lucreaza ȋn cea
mai mare parte a timpului, iar subiectul nr 4 stă acasa şi are grijă ca atunci când subiectul
vine ȋn vizită , să ȋi pregătească masa şi să se ȋngrijească de nevoile sale-(acesta era
modul prin care subiectul spune ca mama sa ȋşi arăta dragostea).
Am putea de aici, trage concluzia că subiectul a ales inconştient o parteneră asemănatoare
mamei sale ale cărei trei calitaţi : capacitatea de a iubi, de a se sacrifica şi de a fi loială-
mereu prezentă la datorie,ȋi dau un sentiment de siguranţă-cuvânt care se repetă şi la
mama şi care este legat de cele trei calitaţi menţionate mai sus. Diferenţa dintre mamă şi
parteneră o constituie faptul că partenera ȋşi exprimă prin cuvinte, nu numai prin ȋngrijire,
dragostea.
31
2.1Studiu de caz nr 4
Varsta: 22 de ani
Studii: medii.
Sex: feminin
Modelul familiei de origine: Mama- patern anxios, nesigură, stimă de sine scăzută, a
fost căsătorită de 3 ori, nu a trăit singură mult timp după divorţ ; teama de singuratate şi
dependenţa faţă de partenerul de viaţă este caracteristica principală a femeilor din familia
subiectului. Mama, sora ( 33 de ani) şi subiectul sunt foarte anxioase şi depresive când nu
sunt ȋntr-o relaţie şi au impresia că niciun bărbat nu va fi atras de ele din cauza aspectului
fizic. În momentul de faţă toate sunt ȋntr-o relaţie cu un bărbat cu tipar de ataşament
evitant , manipulator si dominant.
Tatăl vitreg- patern de ataşament evitant, distant, intruziv,
narcisic.
Tipul de ataşament trecut si prezent : Subiectul are un ataşament nesigur-ambivalent.
Este important de menţionat faptul că tatăl biologic a fost prezent ȋn viaţa acesteia până la
vârsta de 4 ani, când a divorţat de mamă – de atunci nu au mai păstrat legătura.
Conform interviului şi al chestionarului, subiectul nr 4 este ȋngrijorat ȋn privinţa relaţiilor
sale, se gândeşte des la posibilitatea să fie abandonat de către partener iar atunci când nu
se află ȋn prezenţa lui este neliniştit. Nevoile partenerului sunt ȋntotdeauna pe primul loc,
dar acest lucru nu este valabil numai ȋn cazul cuplului, aceaşi situaţie se ȋntâmpla când
subiectul nu avea un partener. Prietenii ȋmbrăcau forma partenerului, ȋn special cei de sex
feminin. În timpul liceului a avut o relaţie aporpriată cu o colega , subiectul plănuise să se
mute ȋmpreună ȋn viitor, motiv pentru care punea bani deoparte. Subiectul a fost
dezamăgit ȋn repetate rânduri de către aceste prietenii ȋn care investea enorm afectiv şi
financiar, care luau ȋn mod obişnuit sfarşit ȋn momentul ȋn care prietenele ȋşi găseau un
partener, căruia ȋi dedicau majoritatea timpului. De asemenea, subiectul mărturiseşte că
ȋn majoritatea relaţiilor a avut un rol de “salvator”, ea era persoana la care toţi apelau
când aveau o dificultate, de orice natură – acesta era modul ȋn care putea să ȋi ţină pe
ceilalţi aproape, ȋnsă datorită fricii de abandon, nu ȋşi exprima niciodata nemulţumirile .
Anxietatea de separare a persistat de-a lungul timpului ȋntrucat nu a avut nicio relaţie ȋn
care să simtă siguranţă, majoritatea prieteniilor şi a partenerilor au ȋn comun paternul de
ataşament evitant; subiectul a suferit separări repetate- abandonul tatălui biologic,
moartea celui de-al doilea soţ al mamei, tentativă de suicid a surorii mai mari urmată de
plecarea acesteia din casa părinteasca ( sora mai mare a fost prima persoana de care s-a
ataşat , mutarea acesteia din casa a fost resimţită ca un abandon, deoarece odata cu
32
plecarea acesteia subiectul avea să facă faţă singur neȋnţelegerilor şi abuzurilor tatălui
vitreg).
Relaţiile de cuplu de-a lungul timpului: Subiectul a avut doua trei relaţi importante de-
a lungul timpului. Au mai existat numeroase ȋncercări de relaţie ȋnsă nu sunt relevante
prin faptul că nu au fost o constantă.
În perioada primei relaţii, subiectul avea 16 ani . Partenerul era mai mare cu şase
ani iar ȋntâlnirile lor erau rare. Acesta a rupt relaţia după un an după ce a
cunoscut o altă persoană.
În timpul liceului (2008-2009) a avut o relaţie de trei luni cu o femeie de aceeaşi
vârstă. În această perioadă dispreţul faţă de bărbaţi crescuse, dispreţ alimentat de
abandonul tatălui său biologic şi a conflictelor repetate cu tatăl vitreg). Partenera
era distantă, impulsivă, nu ȋşi exprima deschis emoţiile-motiv pentru care
subiectul era foarte temător. Dupa trei luni, partenera nu o mai căuta , ieşind din
relaţie fără nicio avertizare, subiectul aflând mai târziu că ȋn timp ce era ȋn relaţie
cu ea, partenera era implicată ȋn mai mult de doua relaţii cu alte femei.
În anul 2011 ȋncepe relaţia actuală a subiectului, ȋn care a fost confruntată din
nou cu infidelitatea partenerului, despre care am aflat că are un patern de
ataşament evitant. Anxietatea de separare nu este ȋntreţinută numai de episodul
ȋn care relaţia s-a ȋncheiat temporar ci şi de faptul că aproape de fiecare dată când
există o neȋnţelegere ȋn relaţie, subiectul nr 3 ameninţă că o va părăsi- acesta este
unul dintre motivele pentru care ȋncă se menţine tiparul său de ataşament
caracterizat de anxietate si rezistenţă.
33
In imaginea nr 4, personajul are din nou mâinile ȋn buzunare iar acest lucru ȋi
demonstrează subiectului că acel bărbat este indiferent faţă de persoana al cărei mormânt
ȋl vizitează. Faptul că piatra este ȋnclinată, simbolizează din nou lipsa de interes a
bărbatului pentru persoana decedată – dacă ar fi iubit persoana decedată, ar fi avut grijă
ca piatra acesteia să fie ȋngrijită.
Subiectul , vorbeşte ȋn toate aceste imagini despre teama de a fi abandonată, despre felul
ȋn care percepe relaţiile ȋn general- acest lucru este demonstrat prin faptul că ȋn fiecare
imagine ȋn care sunt prezente doua persoane, una este agresată de către cealaltă sau
ignorată; chiar şi ȋn pozele cu un singur personaj, există o a doua persoană, nevazută ,
care este responsabilă pentru singurătatea celuilalt.
34
Distant
Influentabil
Superficial
Istet
Altruist
35
2.2 Concluzii
36
BIBLIOGRAFIE
1. Ainsworth, M.D.S., & Bell, S.M (1970). Attachment, exploration and separation:
Illustrated by the behaviour of one-year-olds in a strange situation.
3. Bowlby, J. (1973). Attachment and loss: Vol. 2 Separation:Anxiety and anger. New
York: Basic Books.
6. Bowlby. J (1951) Maternal care and mental health. Bulletin of the World Health
Organization.
9.Heard, D.H.,(1982). Family sistems and the attachment dynamics. Jurnal of Family
Therapy.
Mitrofan, Iolanda& Ciuperca, Cristian (2002). Psihologia vietii de cuplu- Intre iluzie si
realitate, Ed. Sper, Bucuresti.
37
11.West, L.M& Sheldon Keller, A.E(1994). Patterns of relating- An adult attachment
Perspective. The Guildford Press, New York.
13.Barholomerw, K & Horowitz, L.M (1991) Attachment styles among young adults: A
test of four-category model. Journal of Personality and Social Psychology.
15. Holmes J (1993). John Bowlby & Attachment Theory. Makers of modern
psychotherapy. London: Routledge
16. Bowlby J (1979). The Making and Breaking of Affectional Bonds. London:
Tavistock Publications
20. Klopfer, B., Ainsworth, M. D., Klopfer, W. F., & Holt, R. B., (1954). Developments
in the
Rorschach technique (Vol. 1). Yonkers-on-Hudson, NY: World Book.
22. Kobak, B.. R., & Sceery, A. (1988). Attachment in late adolescence: Working
models, affect regulation, and perceptions of self and others. Child Development, 59,
135-146.
24. Lieberman, A. F., & Pawl, 3. H. (1988). Clinical applications of attachment theory. In
J. Belsky& T. Nezworski (Eds.), Clinical applications of attachment (pp. 327-351).
Hilldale, NJ:Erlbaum.
38
25. Mains, L., Arend, B.. A., & Sroufe, L. A. (1978). Continuity and adaptation in the
second year:The relationship between quality of attachment and later competence. Child
Development,49, 547-556.
26. Piaget, J. (1951). The origin of intelligence in children. New York: International
Universities Press.
27. Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. New York: Basic Books.
28. Radke-Yarrow, M., Cummings, E. M., Kuczinsky, L., & Chapman, M. (1985).
Patterns of
attachment in two- and three-year-olds in normal families and families with parental
depression. Child Development, 56, 884-893
29. Parke, R. D., & Tinsley, B. J. (1987). Family interaction in infancy. In J. D. Osofsky
(Ed.),Handbook of infant development (pp. 579-641). New York: Wiley.
30. Robertson, J. & Bowlby, J. (1952), Responses of young children to separation from
their mothers. Courrier of the International Children’s Centre, Paris, II, 131-140.
39
ANEXA 1
1--------------------------------------2----------------3------------------4----------------------5
Dezacord puternic dezacord neutru acord acord puternic
ANEXA NR 2
41
42
43
44
45
46