Proiect de lecție

Data: 20. 11. 2019

Unitate de învățământ: Liceul Pedagogic „Nicolae Iorga “, Botoșani

Clasa: a IV a A

Disciplină: Geografie

Aria curriculară: Om și societate

Unitate de învățare: România –elemente de geografie generală

Tipul lecției: predare –învățare

Forma de realizare: activitate integrată(limba și literatura română)

Competețe specifice pentru disciplina geografie :

- 2.2 aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline

Competețe specifice pentru disciplina llimba și literatura română:

- 4.3 să redacteze diverse texte de mică întindere adaptându-le destinaţiei şi

scopului comunicării

Obiective operaționale:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1- să redacteze un scurt text în care să valorifice importanța Dunării

O2-să identifice subiectul legendei

O3-să răspundă la întrebări

O4- să indice pe hartă apele curgătoare

O5- să descrie elementele și fenomenele din mediul înconjurător

Strategia didactică:mixtă
Metode și procedee didactice: conversația introductivă, de reactualizare,
explicația,demonstrația, conversația de fixare.

Materiale didactice: tablă, magneți, manual(ed. Aramis-Cleopatra Mihăilescu și

Tudor Pițilă), hartă, foie A4 cu Legenda Dunării
Forme de organizare:frontal, individual

Învățător: Burlacu Geanina

Profesor metodist: Racu Dragoș

Profesor coordonator al practicii pedagogice: Manolache Cristina

Elev practicant: Ciupercă Ecaterina

Resurse umane: 28 elevi

 Desfășurarea acțiunii
Metode și
Evenimentele Ob. Acțiuni și operații Mijloace
Conținutul învățării procedee
lecției Op. realizate de elevi didactice
didactice
Pregătirea materialelor necesare pentru
lecție .
1.Moment Pregătirea materialelor Conversația
Asigurarea condițiilor necesare unui
organizatoric necesare pentru lecție. introductivă.
climat educațional favorabil.
Adoptarea unei poziții corecte în bancă.
Se adresează intrebări recapitulative pe
baza lecției anterioare:
2.Verificarea -Cum este reliefurl României ?
Conversația de
cunoștințelor -Ce se află în centrul țării și au formă de Răspund la întrebări .
reactualizare
anterioare arc ?
-Ce s-a format pe văile apelor ?
-Ce sunt unitățile majore de relief ?
Se va face citirea unei legende „Legenda
Dunării”(anexa 1 ),cerându-le elevilor să
Ascultă cu atenție și
3.Captarea asculte cu atenție textul . Conversația Foiae A4 cu
O2 specifică numele
atenției La finalul citirii , elevii tebuie să euristică . legenda Dunării
personajului (Dunărea).
recunoască numele “personajului “ din
legendă.
4.Anunțarea Astăzi la ora de geografie vom discuta
Receptează tema. Explicația
temei și a obiectivelor despre Apele curgătoare - Dunărea.
5.Dirijarea învățării Se cere elevilor să deschidă caietele. Se Notează titlul în caiete. Explicatia Hartă
notează titlul pe tablă“Apele curgătoare .
Dunărea “, cerându-le elvilor să îl noteze
în caiete.
 Se adreseză elevilor întrebarea :” Ce este
apa ? „. Cu ajutorul răspunsurilor elevilor
se va nota pe tablă punctul 1 din schema
lecției .
Răspund la întrebare .
Se specifică elevilor faptul că din
Tablă
subteran apa poate ieși la suprafața
scoarței terestre printr-un izvor iar acesta
curge printr-o vale sau albie până
O3 întâlnește o altă apă curgătoare , iar cu Demonstrația
ajutorul acesteia ea , la locul întâlnirii
formează zona de confluență. Se explică
termenii albie și vale .(anexa 2)
Se aduc completările necesare legate de
apa curgătoare și se notează continuarea
Deschid caietele și Marker
punctului 1 pe tablă și în caiete .
notează ideiile de pe
O4 Se cere elevilor să denumească câteva Conversația
tablă noțiunile și sunt
ape curgătoare din România , apoi să le euristică
atenți la explicațiile
identifice pe hartă . Se aduc completările
oferite .
necesare ; se realizează clasificare
râurilor –punctul 2 din schema lecției și
Răspund la întrebări .
se solicită identificare la hartă.
Se adresează întrebarea elevilor : Care
O5 credeți că este cel mai important râu din
Hartă
România ? . Cu ajutorul elevilor se
Identifică pe hartă apele
identifică pe hartă Dunărea;se notează Explicația
curgătoare .
punctul 3 al schemei . Se delimitează
locul de curgere a Dunării și se identifică
pe hartă, apoi se notează pe tablă și în
caiete.

6.Obținerea O1 Se cere elevilor să specifici dacă este Specifică daca este Exercițiul
performanței importantă Dunărea și care este rolul ei . importantă sau nu .

Se cere elevilor să realizeze un scurt text Realizează textul .

în care să specifice importanța Dunării
 pentr România.
Se adresează întrebări recapitulative din
lecția de zi:
7.Fixarea și evaluarea -Ce este zona de confluență?
O3
cunoștințelor -Cum se clasifică apele curgătoare? Conversația de
-Câte țări străbate Dunărea ? Răspund la întrebări . fixare

8. Evaluare Se fac aprecieri verbale.

 Legenda Dunarii
Acum mult timp, cerul era un loc fericit. Soarele si Luna erau mereu acolo,
imbracati in cele mai bune haine ale lor, facute din argint si aur, si toate stelele le
tineau companie intr-o petrecere nesfarsita.
Era atat de multa lumina, tot timpul, incat niciun rau nu putea avea loc pe Pamant si
oamenii necinstiti nu aveau unde se ascunde. Soarele era foarte grijuliu cu tot ceea
ce era si, cand vedea ca ceva nu mergea bine, el punea o sageata aurita in arcul sau
si pedepsea vinovatul.
Soarele era inca un tanar placut si Luna s-a indragostit de el. Ea s-a decis sa se
marite cu el, crezand ca erau perechea potrivita. Dar el nu a stiut nimic despre
asta. Cum ea vorbea cu el despre dragoste si fericire, imbracata in rochia sa de
argint, stralucitoare, el doar zambea si se uita in alta parte, spre o constelatie
indepartata.
Nu era nimic acolo, nimic decat o tanara stea, ce era numita Dunarea.
Din senin, steaua s-a indragostit asa tare de Soare, incat ar fi murit decat sa nu-l
mai vada. Si, ca sa scurtam vorba, ei au decis in curand sa se casatoreasca.
Afland de aceasta, Luna nu a mai stralucit. Orgoliul ei fusese ranit, la fel si inima.
Ea a chemat 3 duhuri rele si le-a cerut sfatul. Dupa ce au spus descantece
impreuna, ea a mers la nunta Soarelui, ce se desfasura pe o pajiste frumoasa, si s-a
apropiat de mireasa inocenta. Ea a rostit cateva cuvinte magice, si Dunarea a cazut
intr-o prapastie a cerului, lasand o dara de lumina in urma ei, si oprindu-se in
mijlocul unei paduri intunecate, nepatrunse. Locul unde cazuse, era numit “Muntii
Padurea Neagra”. In momentul in care ea a atins pamantul, Dunarea s-a transformat
intr-un lac curat si rece.
Malefica Luna a facut ca arborii sa se stranga in jurul lacului, astfel incat Soarele
sa nu il vada, dar Dunarea a rugat o zana ce venise sa-si oglidneasca fata in apa sa o
ajute sa-si vada iubitul inca o data.
Si, din senin, lacul a dat nastere unui fluviu, curgand spre Est, pentru a intalni
Soarele. Zana a trimis mai multe rauri pentru a o ajuta pe Dunare, pana cand fluviul
devenea mare si puternic.
Apoi, Luna a a aruncat o piatra din coroana ei pentru a opri raul, si piatra s-a
transformat intr-un munte, dar Dunarea si-a facut drum prin munte. In final, fata
de apa, a gasit marea si a imbratisat-o bucuroasa. Fiecare strop din trupul ei de apa
reflecta fata Sparelui intr-o intalnire triumfala.
Desi Luna, plina de remuscari, s-a oferit sa se casatoreasca cu el, si sa-l iubeasca
pentru totdeauna, Soarele, furios, a jurat sa nu mai vorbeasca cu ea vreodata.
Acum, el isi conduce auriul car de razboi, si vine pe Pamant doar cand Luna pleaca
departe. Ea nu a mai putut sa-l intalneasca vreodata.
El isi ogindeste neincetat fata in fiecare picatura din apa Dunarii, dar este
intotdeauna singur pe cer. 
Schema lecției
Apele curgătoare . Dunărea

1. Apa – este un factor de mediu indispensabil vieții, este o sursă naturală inepuizabilă și se găsește peste tot în natură

-apele curgătoare pot ieși la suprafața scoarței terestre printr-un izvor care curge printr-o albie sau vale până întâlește o altă apă
curgătoare ,

-zona de confluență este zona în care apa curgă toare și izvorul se întâlnesc,

► cursul apelor curgătoare diferă în funcție de forma de relief pe care o străbat ,

►apele curgătoare se pot varsa într-un râu , un fluviu sau mare

►cele mai multe ape curgătoare din România izvorăsc din Munții Carpați și se varsă în Dunăre

2. Râurile din România au debit mare

►acestea pot provoca inundații

Apele curgătoare se pot clasifica după:

a. Zona de relief străbătută în ape curgătoare de – munte , deal sau câmpie

b. Caracterul curgerii – temporare sau permanente
c. Direcția de curgere :
•grupa râurilir de vest ( Mureș, Someș, Criș )
•grupa râurilor de sud ( Olt , Jiu , Argeș ,Ialomița)
•grupa râurilor de est ( Siret, Prut )
•grupa rîurilor de sud-est ( Taița, Telța, Casimcea )
3. Dunărea
-străbate 10 țări și 4 capitale ,
-izvorăște din Munții Pădurea Neagră (Germania)
-se varsă în Marea Neagră prin trei brațe : Sulina , Chilia și Sfântul Gheorghe
-curge între Baziaș și deltă , fomând trei sectoare : Delfinul Dunării, Bălțile Dunării, Delta .
Anexa 2

Albie – porțiune a unei văi acoperintă permanent sau temporar de apă

Vale –adâncitură de teren străbătută de o apă curgătoare