Învățător: Lupan Maria

Clasa I A
Data: 16.04
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul Textul Ciocârlia, de Ion Agârbiceanu. Explorarea textului. Exercuții de însușire a cuvintelor noi. Cuvinte cu mai multe sensuri.
P 12 C 1,2,3
Unități de copetență:
2.6 Aprecierea personajelor dupa faptele descrise în text;
2.9 Identificarea în text a cuvintelor necunoscute și înțelegerea sensului acestora.
Obiective operaționale:
O1 sa citească expresiv, cursiv și conștient textul Ciocârlia;
O2 sa-si exprime oral parerea propie în baza subiectului;
O3 sa utilizeze cuvitele noi în propiul sistem lexical;
O4 sa aprecieze personajul principal dupa faptele descrise in text;
O5 să ordoneze în scris cuvintele în enunțuri;
O6 – să accepte o colaborare democratică în cadrul activităților.
Momente O Activități ( învățător-elev) Strategia didactica Metode de
instrucționale b evaluare
Metode și Forme Mijloace
procedee de
instruire
Evocare O6 1. Joc energizant. Formați 2 cercuri concetrice, unul în interior, Salutul Frontal Sala de Observarea
altul în exterior. Cercul din interior se va deplasa spre stânga, clasă comporta
iar cel exterior spre dreapta. La semnalul învățătorului elevii elevilor
se opresc și formează câte o pereche. Se saluta arncând degete
de la 1 la 3 ( un deget – se vor saluta, 2 degete- își vor strânge
mâna, 3 degete- se vor îmbrățișa)
 Cum v-ați simțit?
 Ce ați simțit când v-ați salutat?
O6  Dar când v-ați îmbrățișat? Observatia În perechi Anexa 1 Eu cercetez
 2. Indentificați intrusul din următoarele imagini( toamna)
 Ce snotimp simbolizează celelate imagini? (primăvara)3,
O2 3. Selectați impresiile ce caracterizează acest anotimp. Selectarea Investigația
În fund pe cer albastru, în zarea îndepărtată, Frontal
La răsărit, sub soare, un negru punct se-arată. Fișe
E cocostârcul tainic în lume călător,
Realizarea O6 Al primăverii dulce, iubit povestitor.
sensului 4. Astăzi vomciti textul Ciocârlia, de Ion Agârbiceanu. Intuiția În perechi
Descoperiți 5 cuvinte cheie din dreptunghi, pe care le vom
citi în acest text.
s o a r e
c i o c â r l i e Eu cercetez
z â m b e t
v ă z d u h
b u c u r i e
Agenda cu
O1 Alcătuți prpoziții cu aceste cuvinte Povestirea Independent Manual notițe
5. Citiți independent textul, subliniind cuvintele si expresiile paralele
necunoscute.
 V-a plăcut textul? Ce sentimente v-a trezit textul? De ce? Independent
O4  Ce cuvinte și cuvinte necunocute ați întânit?
Reflecție 6. Citiți textul pentru a răspunde la întrebări. Investigația
Lectura în Frontal
 Ce-ați văzut, simțit în timpul lecturii?
gând Manual
 Ce a observat băiețașul?
 Cui i-a spus el bucuria? De ce? Lectura în
 Cum înțelegeți gândul:După cântecul Ciocârliei se simte ca a lant
venit primavara?
Extindere O1  Când sosește ciocârlia la noi în țară? Manual
 Ce învățăm din acest text? Independent O cutie,
 Lectura
7. Citiți textul independent, folosind toate semnele de independent Aprecierea
punctuație. frontal Fișe verbală
 8. Expunețivă părerea ( ideiile sunt scrise pe fișe. Elevii Idei de
extrag câte o fișă din cutia fermecată și formulează idei buzunar
pentru începutul enunțului.)
 Sunt curios să aflu...
 Am aflat că....
 Mi-a părut ciudat faptul ....
 După lectura textului, mă gândesc că ar trebui să fac
urmatoarele lucruri...
 După lectura textului, voi sfătui prietenii să...
 Îmi dau seama că..
 Din ideile textului învaț sa...
Evocarea O6
 Am cules câteva expresii artistice..
 Mi-a atras atenția momentul... Salata de În grup Fișe Mâna oarbă
cuvinte
LECȚIA A II-A
9. Jocul. Cuvintele încurcate. Din cutia fermecată fiecare
membru al grupului extrage câte un set de cuvnte pe care le
vor ordona pentru a obține un enunț.
 Ghioceii firavi își scot capul din ultimile petici de zăpadă. În grup aprecierea
O1  Căldura soarelui a dat voie mugurilor din livadă să se Lectura pe Manual
Realizarea O6 desfacă roluri Fișe pentru
sensului  Printre florile înmiresmate se aud zumzetelor albinelor fiecare
hărnicuțe. Povestirea grup
 Văzduhul e plin de mirosul minunatelor flori.
 Ce anotimp descriu aceste enunțuri? Mesajul În perechi Foi A4,
10. Citirea textului pe roluri. pixuri Investigația
O3 11. Activitate în cooperare.
Gr.I Redați în 5 enunțui, conținutul textului, exact cum s-a Asltul de
desfășurat acțiunea. idei
Gr.II Scrieți în 5 enunțuri, mesaj primăverii.
O6 Gr. III În baza textului, determinați semnele anotimpului,
argumetând cu enunțul din text.
 Gr. IV Alcătuiți diamantul pentru cuvântul primăvara. orală
12. JOCUL: Găsiți o însușire. Fiecare pereche primește căte o Frontal Fișe cu
Reflecția foaie A4. În mijloc e scris cuvântul primăvara. Învinge algoritmul
perechea care timp de trei minute v-a scrie cât mai multe Ghid pentru
insușiri pentru cuvântul dat. învățare
13. Răspundeți la întrebări după algoritmul propus: dupa 4
minute de lucru elevii formează un cerc și se organizează
jocul cu mingea, raspunzând la câte o întrebare.
Ghid pentru învățare:
 Ce anotimp e descris în text? Scrisă
 De ce personajul principal a alergat la plugar?
 De ce textul poartă acest titlu? Propuneți alt titlu pentru acest Manual
text. Exercițiul În perechi Caiet pix
 Cum vi se pare comportamentul copilului? Argumentațivă
părerea. Manifestare
Extinderea  Imaginațivă că sunteți elevul dat. Cum ați fi procedat voi în publica
O2 asemenea situație? Frontal Aprecierea
 Determinaâi 2 asemănări și 2 deosebiri dintre tine și băiat? Explozia Steluța prin
stelară Frontal aplauza
 Cum s-ar fi desfășurat acțiunile, dacă băiatul nu împărtășea
Anexa 4
bucuria cu plugarul?
Aprecierea
14 completați cu ortograma sa/s-a enunțurile conform modelului
Explicați de fiecare dată scrierea coractă a ortogramei
15.Atenție! Un cuvânt poate avea mai multe înțelesuri ex 4 p 119
( se memorează câteva expresii frazeologice cu cuvâtul față, cu 2
expresii la dorință se alcătuesc enunțuri propii)
16. Propuneți 5 întrebări în baza textului.
17. Fișă de autoevaluare
18. Se apreciază activitatea elevilor pe tot parcursul lecției.
Pentru remunerare se propune o imagine de colorat.