UNIVERSITATEA ,,ALEXANDRU IOAN CUZA” DIN IAȘI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCATIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ID, grupa 2

STUDENT: Marin (căs. Formagiu) Ioana Mihaela

 SUBIECTUL 3 DIN TEMA 2

DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII DINTR-O ACTIVITATE DE MEMORIZARE GRUPA MIJLOCIE

TEMA: „Când, cum şi de ce se întâmplă”
SUBTEMA: ,,În lumea insectelor”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Limbă şi comunicare
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Gospodina” , de Otilia Cazimir
MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală.
Scopul activităţii:
· formarea deprinderii de a memora voluntar şi logic
versurile poeziei;
· îmbogăţirea vocabularului activ cu cuvinte şi expresii noi din poezie
· formarea expresivităţii limbajului prin recitarea nuanţată;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să precizeze titlul poeziei
O2 - Să asculte cu atenţie poezia;
O3 - Să recite corect şi expresiv poezia, respectând intonaţia, ritmul şi pauzele necesare;
O4 – Să explice sensul cuvintelor necunoscute ( „gospodină, grăunte, moară,rufe, muşuroi, zăbavă, ispravă, vai şi-amar”)
O5- Să participe atenţi la jocul „Continuă tu”!
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : carte poezii, planşe, fişă, creioane colorate.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2008, MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
DURATA ACTIVITĂŢII: 25- 30 DE MINUTE
Etapele Ob. CONŢINUT Strategii didactice
Metode şi Mijloace Forme de EVALUARE
activităţii Op. INSTRUCTIV-EDUCATIV
procedee de învăţământ organizare
1.Moment
organizatoric
1minute

2.Captarea
atenţiei
3minute
3.Anunţarea O1 - Astăzi vom învăţa o poezie care se numeşte “Gospodina”. Conversaţia Planşe Observarea
temei şi a Frontal sistematică
obiectivelor.
1minut

4. Dirijarea Familiarizarea copiilor cu conţinutul poeziei recitată de către

învăţării educatoare.
15.minute Planşe
În această poezie este vorba despre furnici şi cât de harnice
sunt ele. Conversația

Recitarea model a poeziei

Voi recita poezia clar, expresiv cu gestica şi intonaţia
corespunzătoare.
O2 Frontal Aprecieri
 GOSPODINA verbale
de Otilia Cazimir

O furnică duce-n spate

Un grăunte jumătate.
– Încotro fugi, surioară?
– Ia, mă duc şi eu la moară!

Şi-s grăbită, şi-s grăbită,

Că mi-i casa negrijită,
Şi mi-s rufele la soare,
Şi copiii cer mâncare…

Nu, la noi în muşuroi

Nu e timp pentru zăbavă:
Că de n-am fi de ispravă, Frontal
Ar fi vai şi-amar de noi! Conversaţia Aprecieri
Explicaţia verbale
Explicarea cuvintelor necunoscute - gospodină, grăunte, Exerciţiul
O4 moară,rufe, muşuroi, zăbavă, ispravă, vai şi-amar

Recit încă o dată poezia pe fragmente logice pentru mă

asigura că preşcolarii înţeleg textul şi pot identifica Evaluez dacă
eventualele cuvinte necunoscute. Voi explica cu ajutorul au înțeles
 copiilor cuvintele necunoscute. sensul
Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Se va repeta prima cuvintelor
strofă, apoi se trece la următoarea, care va fi repetată
împreună cu prima pentru fixarea în memorie a fragmentelor
logice în succesiunea lor firească ş.a.m.d. Evaluez
capacitatea
O1 Întreb copiii cum se numește poezia pe care o învățăm copiilor de a
preciza titlul
Recit prima strofă, apoi numesc câte o fetiţă să repete strofa. poeziei
Exerciţiul
Individual
GOSPODINA
de Otilia Cazimir

O furnică duce-n spate

Un grăunte jumătate. Aprecieri
– Încotro fugi, surioară? verbale
– Ia, mă duc şi eu la moară!

Recit primă cu a doua strofă. Pe grupe

GOSPODINA
de Otilia Cazimir
 O furnică duce-n spate
Un grăunte jumătate.
– Încotro fugi, surioară?
– Ia, mă duc şi eu la moară! Aprecieri
Exerciţiul verbale
Şi-s grăbită, şi-s grăbită,
Că mi-i casa negrijită,
Şi mi-s rufele la soare, Frontal
O3 Şi copiii cer mâncare… Conversaţia
Explicaţia
Numesc apoi câte un băiat să recite primele două strofe. Demonstraţia
Recit prima, a doua şi a treia strofă. Exerciţiul
După aceea va recita câte un copil poezia.
5 Obţinerea - Propun să ne jucăm un joc care se numeşte ’’Continuă tu! ’’. Aprecieri
performantei Eu încep să recit un vers din poezie , apoi, în lanţ, fiecare verbale
și asigurarea copil următorul vers. Privind
feedback-ului Fac o demonstraţie a jocului, apoi se desfăşoară jocul de către memorizarea
3 minute copii. versurilor

6.Asigurarea
retenției și a
transferului
2 minute
7.Evaluare
5 min
8.Încheierea
activității
1min