FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ

Unitatea şcolară (unitatea de învăţământ).......................Liceul Teoretic „Petre Pandrea”

..................................................
Localitatea........................................................Balș.......................................................................

DATE BIOGRAFICE

1. Date personale:
Numele şi prenumele............Mărgineanu Dragoș-Vasile
....................................................................................
Clasa la care învaţă elevul.....a X-a
C...................Profilul..............Uman..............Specializarea........... Filologie - intensiv
engleză......................................
Data naşterii: anul.......2003...........luna..01..............ziua........30.............................................
Domiciliul..................Str. Cuza-Vodă, nr. 93, loc. Balș, jud. Olt
...............................................................................................

2. Date familiale (date despre familia elevului):

• Tipul de familie:

□x Organizată; □ Dezorganizată; □ Educogenă; □ Needucogenă

• Componenţa/structura familiei: părinţi (tutori), fraţi/surori, etc
Nr. Numele şi prenumele Poziţia în Vârsta Pregătirea Profesia Ocupaţia/locul de
crt structura familiei Şcolară muncă

Mărgineanu Constantina- Absolventă a Sculer-

1 Cornelia mama 41 ciclului liceal matrițer Șomeră

Mărgineanu Marius- Absolvent al Lăcătuș Subofițer operativ

2 Florin Tata 45 ciclului liceal mecanic în cadrul IJJ Olt

3 frate

Mărgineanu Maria- Absolventă a

4 Magdalena Soră 21 ciclului liceal Studentă Studentă

5 ..............

6 .................

- Rangul elevului în structura familiei...................................................................................

- Alte persoane în familie (unde este cazul)................Bunica paternă locuiește împreuna cu
familia. ..........................................................

..............................................................................................................................................................
- Alte situaţii.........................................................................................................................
 - Date privind starea de sănătate a membrilor familiei............Stare de sănătate bună,
niciunul dintre membrii familiei nu suferă de afecțiuni grave.de
sănătate...............................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

• Atmosfera şi climatul familial educativ:

X Raporturi armonioase, de înţelegere între elevi şi părinţi;
 Raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare;

Dezacorduri puternice în relaţiile din familie, conflicte frecvente;

Conflicte intrafamiliale puternice şi deosebit de frecvente (familie destrămată sau pe

cale de destrămare).

• Condiţii de viaţă (familială) şi de muncă ale elevului:

□ Foarte precare; □ La limită; □ Acceptabile; □ Bune; □X Foarte bune

• Condiţii materiale şi spirituale (în familie):
a) Venit: ..............Ambii părinți dispun de surse de venit.
......................................................................................................
b) Condiţii de existenţă oferite: ...........Elevul dispune de condiții de existență foarte bune.
.......................................................................
...................................................................................................................................................
c) Preocupări spirituale: ......................Nu prezintă preocupări spirituale.
..........................................

....................................................................................................................................................

• Influenţe din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

□ XReduse; □ Ample; □ Frecvente; □ Întâmplătoare

3. Evenimente semnificative în evoluţia elevului (până în prezent)

• Dezvoltarea fizică şi starea de sănătate a elevului:

- Antecedente personale (dacă este cazul)/ îmbolnăviri pe parcursul şcolarităţii:
................................................Elevul nu prezintă antecedente personale, nefiind bolnav pe
parcursul școlarității. ..............................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
- Starea generală de sănătate (în prezent): .....Elevul are în prezent o stare de sănătate
foarte bună. .....................................................................
..............................................................................................................................................................
- Menţiuni medicale semnificative pentru activitatea şcolară:..........Elevul este apt pentru
orice fel de activitate școlară.....................................
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

• Performanţe şcolare (situaţia şcolară până în prezent):

- Şcoli frecventate: ........Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

 Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Balș
......................................................................................................
...........................................................................................................................................................
- Rezultate obţinute:
a) Media generală
 Clasa I II III IV V VI VII VIII IX X

Media generală
FB FB FB FB 9, 50 9, 64 9,50 9, 73 8,86 9,18

b) Media de promovare pe semestrul......................9,18...................../ anul în curs

c) Discipline cu performanţe superioare (rezultate foarte bune):
Nr. crt. Disciplina (materia) Media

Istorie 10

Sport 10

Matematică 10

Geografie 9

Engleză 9

Limba și literatura română 8

d). Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri şcolare, etc):
▪
disciplinele: .....................Matematică (clasele I-IV)
.................................................................................................
......................................................................................................................................................
▪
tipul performanţei (concurs, olimpiadă, etc): ......Concurs: Concursul Național de
Matematică Euclid – locul 1............................................................
......................................................................................................................................................
e). Interese şi motivaţie puternică pentru disciplinele (materiile, obiectele de învăţământ):
........................................Engleză, istorie, ed.
fizică.............................................................................................................

.....................................................................................................................................................
f). Discipline la care întâmpină dificultăţi şcolare, educaţionale: ...............................................
Chimie, fizică
......................................................................................................................................................
▪
natura dificultăţilor:.................Dificultăți în ceea ce presupune înțelegerea materiilor
.....................................................................................
▪
manifestări: ...............................Rezultate nu tocmai satisfăcătoare (a obținut notele 5, 6, 7) ....................

▪ motivul: ......................................Nu prezintă interes pentru ceea ce ține de materiile aparținând profilului real.
...............................................................
......................................................................................

g). Deficienţe (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) – după caz:

...................Nu prezintă niciun tip de deficiență.
....................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 • Activităţi/preocupări extraşcolare (plastice, muzicale, sportive, etc): .............................

......................................Elevul este implicat în activități extrașcolare sportive: -este înscris la

tenis de masă, practică fotbal, cât și exerciții fizice.
.................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocială)
4.1.Particularităţi ale proceselor cognitive şi stilului de muncă intelectuală

• Caracteristici ale funcţiei senzorio-perceptive şi de reprezentare:

X Predomină modalitatea vizuală de percepţie a informaţiei

Predomină modalitatea auditivă de percepţie a informaţiei

Percepţie difuză, superficială a materiei de învăţat

Percepţie complexă, spirit de observaţie

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Spiritul de observaţie X

Capacitatea de reprezentare anticipativă

X
Capacitatea de reprezentare reproductivă X

• Caracteristici ale dezvoltării intelectuale / nivelul de inteligenţă

Inteligenţă foarte Inteligenţă bună Inteligenţă de nivel Inteligenţă scăzută Inteligenţă sub limită
Bună Mediu

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Capacitatea de înţelegere a informaţiilor,

Situaţiilor X

Capacitate de înţelegere spontană

X
Surprinderea datelor unei probleme X

Surprinderea esenţialului X

Capacitate de analiză şi sinteză

X
Capacitate de abstractizare şi generalizare
X
Flexibilitate în alegerea soluţiilor pentru X
rezolvarea problemelor, a situaţiilor

Deprinderi intelectuale
X
Învăţarea bazată pe înţelegere
X
Rezistenţa la efort intelectual X
 ▪
Particularităţi ale memoriei:

Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Memorie predominant mecanică X

Memorie predominant logică X

Utilizarea memotehnicilor X

Rapiditatea memorării X

Trăinicia păstrării X

Exactitatea reactualizării informaţiilor X

Promptitudinea reactualizării X

Învăţarea reproductivă X

• Particularităţi ale imaginaţiei

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Imaginaţie reproductivă X

Imaginaţie reproductiv-creatoare X

Pentru activităţi tehnice X

Pentru activităţi artistice X

Creativitate X

• Particularităţi ale limbajului

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Corectitudinea exprimării orale

X
Expresivitatea verbală X

Fluenţa exprimării verbale X

Volumul vocabularului
X
 • Atenţia:

Enunţ Calificative

Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Capacitate de concentrare a atenţiei X

Distributivitatea atenţiei X

Mobilitatea atenţiei X

Fluctuaţia atenţiei X

• Caracteristici motivaţionale şi volitive

Enunţ Calificative

Motivaţia şi voinţa în activitatea de Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

Învăţare

Motivaţia cognitivă X

Motivaţia afectivă X

Motivaţia intrinsecă X

Motivaţia extrinsecă X

Competitivitate X

Perseverenţă X

Nivelul aspiraţiilor
X
Promptitudinea în luarea deciziilor X

• Stilul de muncă
a). Cum lucrează:

□ sistematic, ritmic, organizat; □ X inegal, fluctuant, în salturi,

neglijent, copiază temele de la alţii sau aşteaptă să i le facă

alţii; alte menţiuni:

.....................................................................................................................................

........................................................................................................................................
b). Sârguinţa:
Foarte sârguincios Sârguincios Puţin sârguincios nesârguincios

X
c). Autonomie, creativitate:

□ Inventiv, cu manifestări de creativitate,□ X Manifestă uneori iniţiativă, independenţă,

□Nesigur, dependent, fără iniţiativă, □ Procedează rutinier, se conformează de regulă modelului,
□Alte caracteristici: .........................................................................................
......................................................................................................................................................

• Particularităţi ale proceselor afective:

a). Emotivitate:

foarte emotiv, excesiv de timid,emoţiile îi perturbă

activitatea; emotiv, fără reacţii dezadaptative;

X îndrăzneţ, neemotiv.

b). Dispoziţie afectivă predominantă: □ X vesel, optimist; □ mai mult trist, deprimat.
4.2. Trăsături de personalitate specifice

• Temperamentul:
X puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la
solicitări, cu tendinţe de dominare a altora;

calm, controlat, reţinut, lent, uneori nepăsător, mai greu adaptabil, rezistent la solicitări
repetitive;

hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinat...............................................................................................................

• Însuşiri aptitudinale
X lucrează repede, rezolvă uşor şi corect sarcinile de învăţare

rezolvă corect, dar consumă mai mult timp şi investeşte mai multă

energie;
lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp.

• Trăsături de caracter:

a). Atitudinea faţă de muncă:

□pozitivă:
...............................X................................. ; □negativă.................................. ..........................
b). Atitudinea faţă de alţii:
□pozitivă:
.........X........................... ............................; □negativă.................................. ..........................
c). Atitudinea faţă de sine:
 □ pozitivă:
.......X............................. ............................; □ negativă.................................. ..................
 Enunţ: Calificative

Trăsături temperamental-caracteriale Excepţional Foarte bine Bine Satisfăcător Slab

- Comunicativ X

- Activ X

- Vioi X

- Cu iniţiativă X

- Optimist X

- Impulsiv X

- Disciplinat X

- Încrezător în sine X

- Retras X

- Emotiv X

- Altruist X

- Curajos X

- Sincer X

- Conştiincios X

- Ordonat X

- Introvertit X

5.Conduita elevului la lecţie şi în clasă

5.1. Conduita la lecţie:

□ atent, participă activ, cu interes ; □ atenţia şi interesul inegale;

□x de obicei pasiv, aşteaptă să fie solicitat; □ prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

5.2. Purtarea în general:

□ exemplară, ireproşabilă; □xcorectă, civiincioasă; □ cu abateri comportamentale relativ

frecvente, dar nu grave; □ abateri comportamentale grave, tendinţe spre devianţă, devianţă.

6. Conduita în grup. Integrarea socială a elevului:

6.1 Participarea la viaţa de grup:
mai mult redusă, rezervat, izolat, puţin comunicativ;

participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat;

este în contact cu grupul, se integrează, dar preferă sarcinile executive.

 X caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniţiativă, bun organizator şi animator
al grupului.

6.2. Cum este văzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu

el;

X bun coleg, săritor la nevoie, te poţi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, trăsături individualiste, egoiste.

6.3. Colegii îl apreciază pentru:

□ rezultatele la învăţătură; □ x performanţele extraşcolare; □ pentru că este prietenos, apropiat.

7. Rezultatele examinării psihosociale: ....................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

8. Opţiunea şcolară/profesională: .........Elevul are înclinații spre profilul uman, fiind interesat de o
carieră în domeniul juridic. ........................................................................................................
........................................................................................................................................................................

9. Alte date semnificative: ........................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

10. Asistenţa psihopedagogică necesară: ...............Nu necesită asistență psihopedagogică.

.....................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
11. Aprecieri generale şi recomandări: ...........................Elevul dispunde de un coeficient de inteligență
ridicat, însă are mici probleme în ceea ce privește atenția și concentrarea. Se recomandă ca elevul să
acorde o mai mare atenție disciplinelor de studiu.........................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................
12.Concluzii:...........................................................În urma caracterizării întocmite, am observat că elevul
prezintă un coeficient ridicat de inteligență, însă are mici probleme de atenție și concentrare, pierzându-și
foarte repede interesul în rezolvarea sarcinilor, este mult mai înclinat pe partea logică și practică a
sarcinilor, decât pe cea mecanică, are rezultate satisfăcătoare, chiar foarte bune la unele materii, singura
problemă fiind la materiile din sfera profilului real.....................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...............................