Concursul de creativitate în Fizică şi Tehnologii ŞTEFAN PROCOPIU - Fizică

Etapa naţională, Constanţa 28-30 mai 2010

Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a IX-a

 Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Gândiţi creativ
1. Deducţie. Navigaţi pe un fluviu cu o şalupă care se mişcă rectiliniu uniform. Analizând motorul
şalupei observaţi că motorul este de tip reactiv, adică absoarbe apa printr-un orificiu de intrare şi o
ejectează printr-un orificiu de ieşire. Măsurând ariile celor două orificii constataţi că aria orificiului de
ieşire este de n ori mai mică decât aria orificiului de intrare. Determinaţi randamentul mecanic al
motorului.
2. Deducţie. Când citeşte un cronometru, un pasager care este într-o staţie de metrou observă că
intervalul de succedare dintre ultimul tren care a trecut şi trenul lui este ∆t1 iar în staţia următoare
acest interval devine ∆t2 (∆t1 > ∆t2). Distanţa dintre cele două staţii este l. Ştiind că pentru a parcurge
întreaga linie de lungime L primul tren are nevoie de timpul τ, calculaţi viteza medie a celui de-al
doilea tren şi viteza medie relativă faţă de primul tren.
3. Observare. Un pictor poate vedea clar numai obiectele situate între 0,75 m şi 2 m distanţă de ochi.
Pentru a vedea atât obiectele îndepărtate (teoretic la infinit), cât şi şevaletul aşezat la distanţa de
0,25 m de ochi, medicul îi recomandă ochelari bifocali. Dacă analizaţi un peisaj al acestui pictor,
pictat utilizând numai ochelarii bifocali ce constataţi?
4. Modelare. Doreşti să îţi deschizi un atelier auto de reparaţii pentru maşini cu tracţiune integrală foarte
puternice. Spaţiul pe care îl ai la dispoziţie este subsolul unei clădiri. Pentru a eficientiza activitatea
este esenţial ca ieşirea automobilelor din atelier să se facă cât mai repede posibil. Cunoscând
coeficientul de frecare dintre anvelope şi asfalt m şi faptul că urcarea automobilelor se face fără
viteză iniţială, găsiţi unghiul optim pe care trebuie să-l facă drumul de acces în atelier cu orizontala.
5. Analiză. Ai la dispoziţie o oglindă sferică (concavă) cu o rază de curbură R = 2 m, şi doreşti să
construieşti un telescop. În focarul principal al oglinzii, ca şi receptor de radiaţii, se doreşte a fi utilizat
un aparat fotografic digital. Aparatul este aşezat perpendicular pe axa optică a telescopului. Cât de
mare trebuie să fie deschiderea obiectivului pentru ca el să capteze întreaga radiaţie reflectată de
oglindă? Dimensiunea transversală a oglinzii (diametrul calotei sferice) este 2a = 50 cm. În calcule
2
pentru x mic, se poate utiliza aproximaţia: 1 − x2 ≅ 1 − x .
2
6. Perspicacitate. Un student merge la institut cu metroul, pe o linie circulară. Staţia la care el urcă şi
staţia la care el coboară se află în puncte diametral opuse, astfel încât studentului îi este indiferent în
ce sens merge. De aceea el se urcă în trenul care soseşte mai devreme. Numărul trenurilor care
merg pe cerc în sensuri diferite este acelaşi. Totuşi studentul observă că el călătoreşte mai des cu
trenuri care merg în sensul acelor de ceasornic. Care este explicaţia?
7. Ingeniozitate. Ce modificări aţi aduce unei biciclete pentru ai creşte performanţele.
8. Previziune. Dacă acceleraţia gravitaţională a Pământului ar fi mai mică / mare cum credeţi că ar arăta
flora şi fauna.
9. Clubul ingenioşilor. Imaginaţi dispozitivele utilizate de egipteni la construcţia piramidelor.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări relevante ştiinţific şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autor: prof. dr. Smirnov P. Marius

 Concursul de creativitate în Fizică şi Tehnologii ŞTEFAN PROCOPIU - Fizică
Etapa naţională, Constanţa 28-30 mai 2010
Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a X-a

 Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Gândiţi creativ!
1. Deducţie. Dependenţa puterii P luată de circuitul exterior de la o sursă de tensiune
continuă în funcţie de intensitatea curentului I debitat de sursă este reprezentată în
graficul de mai jos. a) Ce reprezintă valorile de pe axe? b) Ce valoare are rezistenţa
internă a sursei?
2. Deducţie. În circuitul reprezentat în figura de mai jos sursa având t.e.m. E=54 V şi
rezistenţa internă r = 2Ω alimentează un consumator a cărui rezistenţă electrică este
egală cu Rc = 6Ω. Prin intermediul unui reostat cu cursor având rezistenţa totală a firului
conductor R = 24Ω se poate modifica tensiunea la bornele consumatorului. Ştiind că
iniţial cursorul C al reostatului se află la mijlocul firului conductor, determinaţi: a. puterea electrică furnizată de
sursă; b. valoarea Rx pe care ar trebui să o aibă rezistenţa totală a reostatului
astfel ca la deplasarea cursorului reostatului între a şi b să fie atinsă valoarea
maximă a puterii pe care sursa o poate debita în circuitul exterior.
3. Observare. Una din cele mai extravagante risipe ale energiei electrice o puteţi
observa în multe magazine mari. Alimentele reci sunt stocate în diferite tipuri de
cutii frigorifice. Care cutie risipeşte cea mai multă energie electrică? Care este cea
economică? a) Cutia orizontală cu uşi capac glisante; b) Cutia orizontală fără
capac; c) Cutia verticală cu uşă; d) Cutia verticală fără uşă.
4. Analiză. Când higrometrul dintr-o cameră indică umiditatea relativă de 60%, un elev măsoară timpul
t1 = 50 min în care se evaporă apa dintr-o farfurie. Ce umiditate relativă (umiditatea relativă este raportul
dintre presiunea vaporilor şi presiunea vaporilor saturanţi) va indica higrometrul, dacă aceeaşi cantitate de apă
se evaporă la aceeaşi temperatură în timpul t 2 = 80 min .
5. Previziune. Un bec are puterea nominală Pn = 40W şi temperatura filamentului în timpul funcţionării
t = 22000 C . Ce putere consumă becul imediat (instantaneu) în momentul conectării, dacă coeficientul termic
= 4,5 ⋅10 −3 K −1 ?
al wolframului este α
6. Modelare. Un vapor îşi încălzeşte cazanele şi se pune în mişcare singur, fără utilizarea cărbunelui sau a
păcurii, în felul următor : el scoate cu pompele apa caldă din mare, extrage căldura din aceasta, stochează
căldura extrasă în cazanele lui şi varsă apa de mare răcită înapoi în ocean. Apa descărcată poate fi gheaţă,
dacă s-e extras suficientă căldură din ea. I) Această idee încalcă principiul conservării energiei? a) Da; b) Nu. I)
Această idee este realizabilă? a) Da; b) Nu.
7. Perspicacitate. Cea mai bună culoare pentru a zugrăvi casa este: a) o culoare închisă, de exemplu, maron; b)
o culoare deschisă, de exemplu alb; c) culoarea cu care zugrăviţi casa este numai o chestiune de gust artistic.
8. Ingeniozitate. Un aparat de măsură are scala cu N = 100 diviziuni, valoarea unei diviziuni fiind
α= 5, 0µA / div şi rezistenţa proprie =r 5, 0Ω . Cum putem face din acest aparat un miliampermetru pentru
curenţi până la I = 0,50A , respectiv, un voltmetru
pentru tensiuni până la U = 10, 0V ?
9. Inducţie. Să se calculeze rezistenţa echivalentă a
circuitului care conţine un număr foarte mare de
rezistoare R 1 , R 2 .

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări relevante ştiinţific şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autor: prof. Nasurla Ilhan, Colegiul Naţional ”Constantin Brătescu” Constanţa

 Concursul de creativitate în Fizică şi Tehnologii ŞTEFAN PROCOPIU - Fizică
Etapa naţională, Constanţa 28-30 mai 2010
Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a XI-a

• Timp de lucru: 3 ore.
• Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Gândiţi creativ!
1. Deducţie. Un inel de cupru este suspendat de un fir ca în figura alăturată. Ce se
întâmplă cu inelul, dacă apropiem şi apoi îndepărtăm magnetul în formă de
bară? Explicaţi fenomenele fizice care se produc.
2. Deducţie. Explicaţi noţiunea de tensiune alternativă sinusoidală. Descrieţi un experiment prin care să
obţineţi o tensiune alternativă sinusoidală. Care sunt caracteristicile tensiunii furnizate de o priză
electrică obişnuită dintr-o locuinţă?
3. Modelare. Circuitele oscilante sunt utilizate în construcţia multor dispozitive electronice , de exemplu
aparatele de radio. Ce funcţie poate îndeplini în acest caz circuitul oscilant?
4. Comparare. Se plasează într-un ascensor un pendul matematic şi un pendul gravitaţional. Ascensorul se
deplasează cu acceleraţie constantă, a pe verticală. Cum se modifică perioadele mişcărilor oscilatorii ale
celor două pendule?
5. Previziune. Două perturbaţii de formă triunghiulară identice, dar
de semn contrar se deplasează una către cealaltă de-a lungul
unei corzi, aşa cum este arătat în desen. Lungimea porţiunii
deformate care se deplasează este de 20 cm, iar punctele de
deviaţie maximă M şi N sunt plasate fiecare la 20 cm de capătul
corzii. M şi N sunt deplasate la 4 cm de poziţia de repaus a
frânghiei. a) Punctul X este situat la mijlocul distanţei dintre
perturbaţii. Care este maximul deplasării la care va fi supus X ca urmare a trecerii celor două perturbaţii?
b) Punctul Y este situat la 5 cm în dreapta punctului X. Estimaţi care este deplasarea punctului Y faţă de
poziţia lui de repaus în momentul în care capetele A şi A’ a celor două perturbaţii ajung în X ?
6. Perspicacitate. Cum se modifică înălţimea sunetului fundamental al unui tub sonor deschis, dacă tubul
este astupat la un capăt?
7. Analiză. Un avion cu reacţie zboară cu viteza v = 500 m/s la o înălţime de 6 km. La un moment dat
geamurile unei case încep să vibreze. Care este cauza? Estimaţi la ce distanţă de casă se află avionul
când geamurile casei încep să vibreze? Viteza de propagare a sunetului este c = 340 m/s.
8. Inducţie. Descrieţi un procedeu experimental prin care să realizaţi o hartă a fundului mării.
9. Ingeniozitate. Un elev observă difracţia într-o cuvă de studiat undele în apă (vezi desenul). El doreşte să
mărească difracţia undelor dincolo de regiunea obstacolului şi face
următoarele modificări: (a) creşte şi descreşte adâncimea apei în cuvă; (b)
creşte şi descreşte lărgimea deschiderii obstacolului; (c) creşte şi descreşte
frecvenţa generatorului de produs unde . Care din schimbările preconizate
conduce la schimbarea pe care el doreşte să o observe în figura de difracţie
? Justificaţi.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări relevante ştiinţific şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Subiecte propuse de prof. Valerica Baban, Liceul Teoretic Ovidius Constanţa.

 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU - Fizică şi Tehnologii
Disciplina Fizică
Etapa naţională, Constanţa 28-30 mai 2010
Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a XII-a

 Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Gândiţi creativ!
1. Deducţie. Care ar trebui să fie valoarea vitezei de propagare a interacţiunilor pentru ca timpul să aibă un
caracter absolut?
2. Analiză. Suntem într-o navă fără hublouri care se deplasează rectiliniu uniform, cu viteză nerelativistă.
Putem concepe un experiment care să ne permită să deosebim starea de mişcare de cea de repaus?
Dar dacă ne-am deplasa cu o viteză constantă egală cu viteza luminii?
3. Analiză. O posibilitate de măsurare a masei unui corp (masa inerţială) este sugerată de formula
principiului al II-lea al lui Newton (efectuând măsurători ale forţei şi ale acceleraţiei corespunzătoare).
Această formulă ar putea fi utilizată în orice condiţii? Justifică răspunsul.
4. Evaluare. După descoperirea antimateriei, a apărut ideea folosirii ei pentru obţinerea de energie în urma
reacţiei cu materia. Recent s-a reuşit obţinerea antimateriei în laborator. Evaluaţi cantitatea de energie
pe care am obţine-o în urma reacţiei dintre un gram de materie cu un gram de antimaterie. Ce cantitate
din fiecare component ar fi necesară pentru a alimenta timp de o zi locuinţele dintr-un oraş cu 100.000
de locuitori?
5. Inventivitate. La începutul secolului XX, unii fizicieni puneau la îndoială existenţa atomilor. Mai târziu a
fost posibilă chiar fotografierea atomilor. Care a fost oare metoda prin care a fost posibil acest lucru şi pe
ce fenomen se bazează?
6. Analogie. Într-un experiment mintal, Einstein a sesizat că lumina care se propagă în jos spre podeaua
unui lift accelerat în sus, în absenţa unui câmp gravitaţional exterior, îşi modifică frecvenţa (efect
Doppler). Cum se modifică frecvenţa luminii care se îndreaptă în jos spre podeaua liftului aflat în repaus,
însă în câmpul gravitaţional al Pământului?
7. Perspicacitate. Cum este posibil ca o particulă „fără masă”, precum fotonul, să transporte energie sau
să aibă un impuls?
8. Imaginaţie. Dacă am avea posibilitatea să călătorim cu viteza luminii, cum am percepe o rază de lumină
care se propagă pe o direcţie paralelă, în acelaşi sens cu noi?
9. Eseu. După staţia orbitală internaţională, probabil cea mai apropiată „colonie extraterestră” pe care o va
construi omenirea va fi cea lunară. Identificaţi problemele ce trebuie rezolvate şi scrieţi un eseu pe
această temă.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (150 p.).

Probleme propuse de prof. Ion Cazacu-Davidescu, Lic. „M. Costin” Paşcani