Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a

Etapa judeţeană Iaşi, 26-27 martie 2016

Sesiunea I: Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei,
Universitatea Tehnică „Gh. Asachi” Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a IX-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Idei creative
„Idei creative” semnifică aplicaţii interesante şi utile ale noţiunilor fizicii la rezolvarea problemelor vieţii de zi
cu zi, realizabile cu mijloace aflate la îndemână. Să se argumenteze următoarele aplicaţii şi să se expună
modul de lucru:

1. Observare. Cinci utilizări ale oglinzilor sferice în viaţa cotidiană.

2. Procedeu. O modalitate de a evidenţia experimental principiul lui Fermat: „la trecerea
unei raze de lumină prin medii cu densități diferite, aceasta va urma traiectoria pe care
va putea să o parcurgă în timpul cel mai scurt”.
3. Explicare. Două modele grafice (scheme desenate) ale apariției mirajelor în deşert.
4. Aplicare. Folosirea unor lumânări şi a câtorva agrafe de birou, pentru a construi un
model al balonului cu aer cald dintr-un sac menajer.
5. Analiză. Utilizarea diafragmei unei camere foto aşezate în focarul principal al oglinzii
unui telescop, de rază 2 m și diametru al calotei sferice de 50 cm, astfel încât camera
să capteze întreaga radiație reflectată de oglindă.
6. Perspicacitate. O metodă de determinare a salinităţii apei marine, utilizând fenomenul Fig. 2
de refracție.
7. Utilizări neobişnuite. Determinarea traiectoriei unui automobil,
observând pe camera de filmat mişcările a două baloane cu heliu (fig. 9
2) legate de podeaua automobilului, după recuperarea camerei 1
montate în automobil de agentul 007 (compară, de exemplu, mişcările 2
baloanelor cu mişcările unui pendul gravitaţional suspendat de tavanul 3
automobilului). 4
8. Eseu. Un dialog imaginar (15-20 de rânduri) între „aproximația Gauss” 5
şi „imaginea stigmatică”: «Ce ne uneşte, ce ne desparte?». 6
9. Compoziţie. Completează aritmogriful alăturat cu tema „Optica”. 7
Majoritatea cuvintelor înscrise pe linii și cuvântul format pe coloana 8
marcată trebuie să reprezinte termeni specifici temei. Scrie scurte
definiţii ale acestor termeni.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire analitică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - rezolvări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autori: prof. Smirnov Cristina, Liceul Teoretic. „V. Alecsandri” Iaşi;

prof. dr. Smirnov P. Marius - Liceul de Informatică „Gr. Moisil” Iași;
prof. Iulian Leahu, Şcoala Gimn. „Alexandru cel Bun” Iaşi.
 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a
Etapa judeţeană Iaşi, 26-27 martie 2016
Sesiunea I: Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei,
Universitatea Tehnică „Gh. Asachi” Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a X-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Soluții creative
Următoarele situații presupun aplicarea noțiunilor fizicii la rezolvarea problemelor vieţii de zi cu zi,
realizabile cu mijloace aflate la îndemână. Să se explice modul de lucru și producerea fenomenelor într-un mod
cât mai complet argumentat științific:

1. Procedeu. Confecționarea și etalonarea unui termometru folosind

două recipiente goale, dopuri moi potrivite, un tub subțire și lung de
sticlă și o picătură de mercur.
2. Deducţie. Utilizarea schemelor din fig. 1, pentru a explica formarea
cicloanelor și anticicloanelor în emisfera nordică.
3. Explicare. Într-un pahar se toarnă două lichide nemiscibile: apă (μ1 = Fig. 1
18 kg/kmol) și un lichid necunoscut (μ2 = 154 kg/kmol). La presiune
atmosferică normală (768 mmHg), apa fierbe la 100 °C, iar celălalt lichid la 76,7 °C. La încălzirea uniformă
a paharului în bain-marie, fierberea la granița care separă lichidele începe la 65,5 °C. Care dintre lichide se
vaporizează mai repede la această fierbere „la frontieră” și de câte ori? Presiunea vaporilor de apă
saturanți la 65,5 °C este de 192 mmHg.
4. Controlul variabilelor. Pentru a crește randamentul unui motor termic ce funcționează după un ciclu Carnot,
diferența dintre cele două temperaturi extreme trebuie să crească. Cum trebuie distribuită această creștere,
pentru a obține un randament maxim?
5. Analiză. Utilizarea datelor din tabelul alăturat, oferite de un balon Alt (m) t (°C) v (m/s)
meteorologic care monitorizează parametrii atmosferei între altitudinile
4.000-8.000 m, pentru a stabili unde este mai eficientă fierberea unei 4000 -6 12
cantități de apă, la altitudinea de 5.000 m sau la 7.000 m. Se știe că 6000 -16 24
apa fierbe la 87,3 °C la altitudinea de 4.000 m, la 81,3 °C la 6.000 m și 8000 -26 11
la 75,8 °C la 8.000 m. Se presupune că pierderile de căldură sunt
influențate condițiile atmosferice.
6. Perspicacitate. Utilizarea cuburilor de gheață și a sării de bucătărie pentru a îngheța instantaneu apa
carbogazoasă dintr-un recipient.
7. Utilizări neobișnuite. O metodă de determinare a temperaturii gheții din congelator, folosind un cântar
electronic de bucătărie, un termos cu ceai cald și un termometru pentru acvariu (se consideră cunoscute
constantele implicate în raționament).
8. Eseu. Un dialog imaginar (15-20 de rânduri) între MOM (moleculele de apă aflate în fierbere într-o oală
minune) și MBC (cele care fierb într-un balon de sticlă la temperatura camerei).
9. Scenariu. Cinci scene de filmat pentru filmul cu tema „Casa mea: soluții curate pentru independența
energetică - o perspectivă termodinamică”.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire analitică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - rezolvări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autori: prof. Mihai Keller, Colegiul Național „G. Ibrăileanu” Iași,

prof. Marta Keller, Colegiul Național de Artă „O. Băncilă” Iași
 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a
Etapa judeţeană Iaşi, 26-27 martie 2016
Sesiunea I: Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei,
Universitatea Tehnică „Gh. Asachi” Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a XI-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Idei creative
„Idei creative” semnifică aplicații interesante ale noţiunilor fizicii, utile în viaţa de zi cu zi, care pot fi realizate
cu materiale aflate la îndemână. Să se argumenteze următoarele aplicaţii şi să se expună modul de lucru:

1. Observare. O analogie pentru observaţia că seara, înotând pe râu, se aude foarte bine o conversație care
se poartă la o distanță mare.
2. Procedeu. Obținerea fără calcule a relației dintre lungimea unui pendul și perioada lui de oscilație.
3. Explicare. Boomul sonic ce se aude atunci când un avion supersonic depășește viteza sunetului.
4. Deducție. Determinarea vitezei unui avion filmat cu un telefon mobil, în timp ce trece pe deasupra.
5. Analiză. Trei modalităţi de a influența precizia unui ceas mecanic de buzunar și estimarea importanței lor
relative.
6. Perspicacitate. Utilizarea unui generator de ultrasunete, pentru obținerea imaginilor obiectelor aflate în apă.
7. Utilizări neobişnuite. Utilizarea ultrasunetelor, pentru a realiza o
rețea de calculatoare. 9
8. Eseu. Un dialog imaginar (15-20 de rânduri) între o „undă sonoră” şi 1
o „undă luminoasă”: «Ce ne uneşte, ce ne desparte?». 2
9. Compoziţie. Completează aritmogriful alăturat cu tema „Acustica”. 3
Majoritatea cuvintelor înscrise pe linii și cuvântul format pe coloana 4
marcată trebuie să reprezinte termeni specifici temei. Scrie scurte 5
definiţii ale acestor termeni. 6
7
8

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (150 p.).

Autori: prof. dr. Smirnov P. Marius - Liceul de Informatică „Gr. Moisil” Iași;
prof. Smirnov Cristina – Liceul Teoretic „V. Alecsandri” Iași.