Proiect de lecţie

Matematică

Propunător: înv. Popescu Oana

DATA: 17.10.2018
CLASA : a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
 DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: O carte, un prieten în plus
SUBIECTUL: Adunarea şi scăderea fără şi cu trecere în concentrul 0-1000000
TIPUL LECŢIEI: recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2. Generarea unor modele repetitive / regularităţi
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere
fracţionare
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme cu raţionamente diverse
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive
OC1:- să efectueze corect exerciţii care cuprind operaţii de adunare şi scădere fără şi cu trecere oral şi în scris,
apelând la calculul matematic.
OC2:- să cunoască terminologia specifică operaţiilor matematice învăţate, verbalizând-o în rezolvarea de
exerciţii şi probleme.
OC3:- să afle termenul necunoscut, aplicând proba adunării şi a scăderii.
OC4:- să rezolve o problemă cu două operaţii, folosind planul de rezolvare.

b) psihomotrice:
OP:- să păstreze poziţia corectă a corpului în bancă pe tot parcursul lecţiei.

c) afective:
OA:- să manifeste interes şi plăcere pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: paşaport intergalactic din carton colorat, fişe de lucru, fişe de evaluare.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, în perechi, individual.
MODALITĂȚI DE EVALUARE: observarea dirijată a comportamentului elevilor, orală, scrisă,
formativă, aprecieri verbale.
RESURSE: umane: 23 de elevi
temporale: 50 de minute
spaţiale: sala de clasă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Neagu, Mihaela & Mocanu, Mioara- ,,Metodica predării matematicii în ciclul primar’’, Ed. Polirom,
Iaşi, 2007.
Boarcăş Viorica, Bonciu Ecaterina, Stănculescu Niculina, Stoian Aida, „Matematică-caiet de lucru
pentru clasa a IV-a”, Ed. Litera, Bucureşti, 2016
Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a, Anexa nr. 2 la ordinul
ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Secvenţele Desfǎşurarea lecţiei Strate

Ob
lecţiei op. Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor
Metode şi Mijloace
Durata procedee material
Se asigură un climat optim pentru
desfăşurarea în bune condiţii a lecţiei de
Matematică.

Clopoţelul a sunat
1. Moment
Toţi în bănci ne-am adunat Pregǎtesc materialele conversaţia
organizatoric
Pregătim cărţi şi caiete necesare desfăşurării lecţiei
1’
Matematica începe. de Matematică.

Verific existenţa materialelor necesare

desfăşurării orei de Matematică.

Verific tema pe care au avut-o de Elevii completează în conversaţia

rezolvat acasă din punct de vedere perechi fişa cu ciorchinele. fişă cu
cantitativ, timp în care elevii ciorchinele ciorchin
2. Verificarea
completează fişa cu ciorchinele.
cunoştinţelor
OC2 (Anexa 1)
5’
Dacă sarcina de lucru este rezolvată, Colorează ciorchinelui.
elevii pot colora ciorchinele.
Se verifică terminologia specifică
operaţiilor matematice învăţate prin
intermediul fişei-ciorchinele.

- Copii, am venit cu un mesaj la voi.

3. Captarea
atenţiei Un astronaut se pierde de restul Elevii recepţionează
3’ echipajului în timpul unei furtuni şi mesajul. conversaţia
reuşeşte să ajungă pe Marte, însă toţi îl
cred mort. Trebuie să contacteze NASA,
însă echipa de salvare ar ajunge la el
abia în patru ani. Între timp trebuie să
supravieţuiască.
- Vouă, vă place să călătoriţi?
- Sunteţi de acord să pornim în căutarea
astronautului pierdut?
Atunci, vom porni în această călătorie
imaginară (sejur spaţial) unde vom
întâlni interesante exerciţii şi probleme Elevii recepţionează explicaţia
OC1 de adunare şi scădere. mesajul.
4. Anunţarea OC2 Dacă veţi fi atenţi la lecţie veţi putea
temei şi a OC3 rezolva corect sarcinile de lucru, astfel
obiectivelor OC4 încât, astronautul va putea fi găsit şi
2’ OP adus în siguranţă pe Terra.
OA Notez titlul lecţiei pe tablă şi data şi exerciţiul
solicit notarea acestora şi în caiete: Scriu în caiete data şi titlul
Recapitulare – Adunarea şi scăderea lecţiei.
fără şi cu trecere în concentrul 0-
1000000

1. Drept permis de intrare în naveta

spaţială avem nevoie de Paşaport
Intergalactic, pe care-l putem obţine
5. Recapitu- prin calculul matematic: conversaţia
larea
cunoştinţelor OC1 15795 - 7484 =
23’ (Anexa 2)
Cer elevilor să aleagă fiecare câte un
Paşaport Intergalactic după criteriul
culoare. În interiorul său va fi notat un
3’ exerciţiu, ei având ca sarcină de lucru Aleg câte un Paşaport Paşapo
rezolvarea sa. Dacă rezolvarea Intergalactic după criteriul exerciţiul Intergala
exerciţiului va fi corectă, îşi vor putea culoare.
nota numele pe paşaport, astfel,
putându-se urca în naveta spaţială. Elevii rezolvă corect
exerciţiul scris în paşaport.

Împart elevilor fişe de lucru având

următoarea sarcină de lucru:
2. Citiţi cu atenţie, apoi rezolvaţi
corect:
Pasionat de confecţionarea corpurilor
10’ geometrice, inginerul astronaut, aştep-
tând echipa de salvare, confecţionează Rezolvă corect exerciţiile exerciţiul fişă de lu
OC1 cuburi din carton cât suma termenilor propuse.
OC2 1245 +690 + 3755 + 310, apoi
colorează un număr de cuburi egal cu
diferenţa numerelor 371682 – 369574.
Află, pe rând numerele.
Află câte cuburi au rămas necolorate.

Îmbrăcat în pijamale spaţiale,

astronautul trage un pui de somn într-
un sac de dormit ataşat de peretele unei
mici încăperi ce seamănă cu o cabină
telefonică.
OC1 Cabina este amplasată vertical sub
10’ OC3 forma unui dreptunghi cu lungimea de
atâţia cm cât valoarea numărului Rezolvă corect exerciţiile exerciţiul fişă de lu
necunoscut din exerciţiul: propuse.
 86421 – a = 86121
şi lăţimea cât valoarea numărului
necunoscut din exerciţiul:
a + 17283 = 17483
Află lungimea şi lăţimea sacului de
dormit.
(Anexa 3)
Sarcină diferenţiată:
(Anexa 4)

În cele din urmă, satelitul artificial,

6. Obţinerea având la bord o echipă de astronauţi,
performanţei ajunge la inginerul astronaut.
10’ Înainte de-a părăsi Planeta Marte, Elevii rezolvă corect
OC4 inginerul astronaut îşi strânge problema propusă, cu plan
proiectele de cercetare, astfel: cele de de rezolvare. exerciţiul
biologie sunt 18240, cele de fizică cu fişă de lu
785 mai puţine, iar de astronomie 6203.
La câte proiecte de cercetare a lucrat
astronautul?
(Anexa 5)
Sarcină diferenţiată:
(Anexa 6)

Solicit elevilor rezolvarea unui

exerciţiu:

7. Evaluare OC1 173244 + 275400 – 341900 = Rezolvă corect exerciţiul

5’ propus. exerciţiul jeton cu
Sarcină diferenţiată: exerciţiu

473 + 206 =
596 – 531 =

Se fac aprecieri asupra participării la

lecţie, se evidenţiază elevii cu o Reţin aprecierile făcute. aprecierea
8. Încheierea contribuţie deosebită, se încurajează verbală
activităţii progresele înregistrate de unii elevi. Îşi noteazǎ tema.
1’ Elevii care au fost activi primesc explicaţia
calificative.
Astronautul vă mulţumeşte pentru
ajutor.
Dau temă pentru acasă: (Anexa 7)
(Anexa 8)
 Anexa 1

Numele şi prenumele elevilor ………………………………………… Data ………………

OPERAŢII
MATEMATICE

SCĂDEREA
ADUNAREA

DESCĂZUT SCĂZĂTOR
TERMENI SUMĂ sau
TOTAL

DIFERENŢĂ
sau
REST

PROBA PRIN
ADUNARE SI
PRIN SCĂDERE
 Anexa 2

Anexa 3

Numele şi prenumele elevului ………………………………………… Data ………………

 FIŞĂ DE LUCRU

Citeşte cu atenţie, apoi rezolvă corect:

Pasionat de confecţionarea corpurilor geometrice, inginerul astronaut, aşteptând echipa

de salvare, confecţionează cuburi din carton cât suma termenilor 1245 +690 + 3755 + 310,
apoi colorează un număr de cuburi egal cu diferenţa numerelor 371682 – 369574.
Află, pe rând numerele.
Află câte cuburi au rămas necolorate.

Îmbrăcat în pijamale spaţiale, astronautul trage un pui de somn într-un sac de dormit
ataşat de peretele unei mici încăperi ce seamănă cu o cabină telefonică.
Cabina este amplasată vertical sub forma unui dreptunghi cu lungimea de atâţia cm
cât valoarea numărului necunoscut din exerciţiul:
86421 – a = 86121
şi lăţimea cât valoarea numărului necunoscut din exerciţiul:
a + 17283 = 17483

Află lungimea şi lăţimea sacului de dormit.

Anexa 4

Numele şi prenumele elevului ………………………………………… Data ………………

FIŞĂ DE LUCRU

Citeşte cu atenţie, apoi rezolvă corect:

Pasionat de confecţionarea corpurilor geometrice, inginerul astronaut, aşteptând echipa

de salvare, confecţionează cuburi din carton cât suma termenilor 140 +20 + 705 + 110,
apoi colorează un număr de cuburi egal cu diferenţa numerelor 682 –572.
Află, pe rând numerele.
Află câte cuburi au rămas necolorate.

Îmbrăcat în pijamale spaţiale, astronautul trage un pui de somn într-un sac de dormit
ataşat de peretele unei mici încăperi ce seamănă cu o cabină telefonică.
Cabina este amplasată vertical sub forma unui dreptunghi cu lungimea de atâţia cm
cât diferenţa numerelor
864 –660 =
şi lăţimea cât suma numerelor:
257 + 22 =

Află lungimea şi lăţimea sacului de dormit.

Anexa 5
 În cele din urmă, satelitul artificial, având la bord
o echipă de astronauţi, ajunge la inginerul astronaut.
Înainte de-a părăsi Planeta Marte, inginerul astronaut
îşi strânge proiectele de cercetare, astfel: cele de biologie
sunt 18240, cele de fizică cu 785 mai puţine, iar de astronomie 6203.
La câte proiecte de cercetare a lucrat astronautul?

În cele din urmă, satelitul artificial, având la bord

o echipă de astronauţi, ajunge la inginerul astronaut.
Înainte de-a părăsi Planeta Marte, inginerul astronaut
îşi strânge proiectele de cercetare, astfel: cele de biologie
sunt 18240, cele de fizică cu 785 mai puţine, iar de astronomie 6203.
La câte proiecte de cercetare a lucrat astronautul?

În cele din urmă, satelitul artificial, având la bord

o echipă de astronauţi, ajunge la inginerul astronaut.
Înainte de-a părăsi Planeta Marte, inginerul astronaut
îşi strânge proiectele de cercetare, astfel: cele de biologie
sunt 18240, cele de fizică cu 785 mai puţine, iar de astronomie 6203.
La câte proiecte de cercetare a lucrat astronautul?

Anexa 6
 Astronautul efectuează zilnic exerciţii fizice, astfel: 36 de exerciţii pentru
musculatură şi 22 de exerciţii pentru abdomen.
Câte exerciţii fizice efectuează zilnic astronautul?

Anexa 7
 Temă pentru acasă

1. Efectuează corect:

1232+ 2348= 2340+2234=

2009- 138= 1280-834=

4567+28= 6000- 2803=

3456-3012= 5643+ 632=

2. Citeşte cu atenţie problema, apoi rezolv-o corect:

La o fermă sunt 8300 curci, găini şi raţe. Ştiind că 3700 sunt raţe, iar
curci sunt cu 500 mai multe, află câte păsări sunt de fiecare fel.

Anexa 8

Temă pentru acasă - diferenţiată

3. Efectuează corect:

276+ 303= 340+23=

200- 138= 85-34=

476+28= 666- 280=

456-312= 43+ 632=

1. Citeşte cu atenţie problema, apoi rezolv-o corect:

La o fermă sunt 30 curci, găini şi raţe. Ştiind că 7 sunt raţe, iar

curci sunt cu 5 mai multe, află câte păsări sunt de fiecare fel.