Unitatea de învătare V

Baba
Iarna
intra-n sat
Competente Detalii de
Ziua Activităţi integrate Resurse Evaluare
specifice continut
 „Tara mea”, de Andrei Ciurunga-
ascultare, discuţii pe imagini
DP - 3.1  Formulare de răspunsuri la întrebări
Caiet Aprecieri
CLR - 1.1; 2.2;  Identificarea elementelor de relief pe harta
Tara mea auxiliar globale si
AVAP – 2.2 tării cu ajutorul culorilor conventionale
pag. 26 individuale
MM – 3.1  Exercitii de vocabular: antonime
 Colorarea imaginilor din poezie
 Auditie: Tara mea are
 Numărul si cifra 8. Povestea cifrei 8 Caiet
Luni Nr. naturale de
MEM – 1.1;  “Chipul cifrelor” – versuri cifra 8 auxiliar
2 dec. la 0 la 10 – Aprecieri
2.1; 3.1; 5.1  Reprezentarea prin desene a mulţimilor şi pag. 30
citire scriere, globale si
AVAP - 2.4 asocierea acestora cu numărul corespunzător Planşă
comparare, individuale
CLR – 2.4  Colorarea şi recunoaşterea cifrei 8 cu cifra 8
ordonare
 Scrierea cifrei 8 CD
 Culori principale: Tricolorul Culorile Plansă
Observare
AVAP – 2.3  Asternerea petelor de culoare pentru a spectrului solar: “Steaua
Expunerea
MEM – 3.1 realiza steagul tării culorile culorilor”
lucrărilor
 Auditie muzicală – Imnul României principale acuarele,
 Educatie pentru viata si comunitate
 Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua,
data, meteo, agenda zilei)
Calendarul
 Ascultarea poveştii: „Copilul şi emoţiile”
DP - 1.2, 3.1 „Întâlnirea de
de Clara Ruse Emoţiile Observarea
CLR – 2.2; 2.4 dimineată”
 Identificarea emoţiilor de bază: bucurie, mele sistematică
AVAP – 1.2; Caiet auxiliar
tristeţe, frică, furie
pag. 14
 Desenarea de “fete zambitoare/suparate”
in functie de situaţie.
 Povestea literei O Plansă cu
 Despărţirea în silabe a unor cuvinte date literele o, O
CLR - 1.1; 1.3; cu precizarea poziţiei sunetului o Sunetul o Caiet auxiliar
Aprecieri
2.1; 3.1; 4.1  Reprezentarea grafică a sunetelor, si literele pag. 27
Marti globale si
MEM – 1.1 silabelor şi cuvintelor - după model o, O fisă de lucru
3 dec. individuale
AVAP - 2.2  Citirea unor silabe cu literele învăţate de tipar beţişoare,
folosind jetoane, litere magnetice jetoane cu
 Uneste punctele pentru a obtine litera O silabe
 Numărul si cifra 8
 Identificarea cardinalului unei mulţimi Fisă de lucru
Nr. naturale de
MEM - 1.1;  Ex. de compunere si descompunere a Planșă
la 0 la 10 – Aprecieri
1.2; 1.3; 2.1 numerelor cu cifra 8
citire scriere, globale si
AVAP – 2.2  Identificarea „vecinilor” unor numere date CD
comparare, individuale
MM – 3.1  Scrierea nr. 0 - 8 crescător si descrescător Obiecte,
ordonare
 Decorarea cifrei 8 Fisă de lucru
 Cântecul numerelor
 Educatie fizică
Mier- DP - 1.2, 3.1  Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, Emotiile Calendarul Observarea
curi 4 CLR – 2.2; 2.4 data, meteo, agenda zilei) mele „Întâlnirea de sistematică
dec. AVAP – 1.2;  “Cum mă simt” dimineată”
 Repovestire „Copilul şi emoţiile” Caiet auxiliar
 Continuă enuntul: “Eu sunt fericit (trist) pag. 14
atunci când…..”
 Plansă cu
 Identificarea literelor o, O în cuvinte
literele o, O
CLR - 1.1; 1.3;  Citirea cuvintelor cu ajutorul imaginilor Sunetul o
Caiet auxiliar Aprecieri
2.1; 3.1; 4.1  Formarea cuvintelor cu ajutorul silabelor si literele
pag. 27 globale si
MEM – 1.1  Scrierea unor silabe, cuvinte cu literele o, O
fisă de lucru individuale
AVAP – 2.4 învăţate folosind jetoane, litere magnetice de tipar
jetoane cu
 Exerciţii de scriere a literei O de tipar
silabe
 Plante
 Părţi componente
MEM – 3.2 Fisă de lucru Aprecieri
 Plante cultivate de om
CLR – 2.4 Plantele Caiet auxiliar globale si
 Hrana ca sursă de energie: importanţa
AVAP – 1.2 pag. 25 individuale
hranei pentru creştere şi dezvoltare
 Rolul plantelor în viaţa omului
 Religie
 Numerele 0 – 8
DP - 3.1 Nr. naturale de
 Scriere, ordonare, comparare
MEM – 1.1; la 0 la 10 – Cifre, Aprecieri
 Continuarea unor siruri respectând regula
1.2; 1.3; 2.1 citire scriere, obiecte globale si
 Descompunerea si compunerea numerelor
AVAP – 1.2 comparare, Fisă de lucru individuale
 Numere pare, numere impare
MM – 3.1 ordonare
 Cântecul numerelor
 Recapitularea literelor învătate
 Jocul silabelor Literele
CLR - 1.1; 2.2; Aprecieri
 Corespondenta cuvânt scris – imagine (ex. a-o Fisă
3.1 globale si
Joi de citire) Exercitiu de lucru
AVAP – 2.2 individuale
5 dec.  Exercitiu grafic: bastonasul cu întorsătura grafic
în partea de jos pe unul si două spatii

Lb engleza

 Învătarea cântecului Dansul fulgilor de

MM – 1.4; 2.1; Aprecieri
nea Cântarea în casetofon cu
3.2 globale si
 Vizionare ppt: Iarna colectiv CD
CLR – 2.4 individuale
 Ghicitori despre iarnă
 Reactualizare: „Tara mea”, de Andrei
Caiet
DP – 3.1 Ciurunga Recapitulare –
auxiliar Aprecieri
CLR - 1.1; 1.2;  Colorarea hărtii României folosind codul Tara mea
pag. 26 globale si
2.3 culorilor Literele şi
Jetoane cu individuale
MM – 3.1  Ex.-joc : “Completează silaba” sunetele A- O
silabe
 Auditie: Tara mea are
 Fulgi de zăpadă Plansă
Vineri  Asternerea petelor de culoare “Steaua Observare
AVAP – 2.3
6 dec.  Obtinerea fulgilor de zăpadă prin Dactilopictură culorilor” Expunerea
MEM – 3.1
dactilopictură acuarele, lucrărilor
 Auditie muzicală – Dansul fulgilor de nea pensule
 Repetare: Dansul fulgilor de nea Cântarea în
MM – 1.4; 2.1; Aprecieri
 Executarea unor pasi de dans cu mişcare colectiv casetofon cu
3.2 globale si
repetată Miscare pe CD
CLR – 2.4 individuale
 Joc de rol: De vorbă cu un fulg muzică impusă
Ed. fizica
Luni DP - 3.1  “Cea dintâi ninsoare ” de Edmondo de Comunicare Caiet Aprecieri
9 dec. CLR - 1.1; 1.2; Amicis (poveste populară) - audiţie, discuţii orală – discuţii auxiliar globale si
2.3; pe baza imaginilor libere despre pag. 28 individuale
MM – 3.1  Formulare de întrebări şi răspunsuri anotimpul iarna
MEM – 3.2 despre conţinutul mesajului audiat
 Discuţii despre anotimpul iarna (lunile,
caracteristicile anotimpului: fenomenele
naturii, activităţi ale oamenilor)
 Audite: Cântecul „Iarna”
MEM - 1.1; 1.2;  Numărul si cifra 9 Nr. naturale de Caiet Aprecieri
  Povestea cifrei 9
 “Chipul cifrelor” – versuri cifra 9
auxiliar
 Exercitii-joc de reprezentare prin desene a la 0 la 10 –
pag. 32
1.3; 2.1 mulţimilor şi asocierea acestora cu numărul citire scriere, globale si
Planșă
AVAP – 2.2 corespunzător comparare, individuale
cu cifra 9
 Compunerea si descompunerea numerelor ordonare
CD
 Colorarea şi recunoaşterea cifrei 9
 Scrierea cifrei 9
Plansă
 Bradul de Crăciun
“Steaua Observare
AVAP – 2.3  Asternerea petelor de culoare pentru a Pata
culorilor” Expunerea
MEM – 3.1 acoperi bradul si podoabele de culoare
acuarele, lucrărilor
 Auditie muzicală – O, brad frumos!
pensule
 Educatie pentru viata si comunitate
 Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua,
data, meteo, agenda zilei)
 “Cum mă simt” Calendarul
 Asocierea emoţiilor cu simboluri; „Întâlnirea
DP - 1.2, 3.1 recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii de
CLR – 2.2; 2.4  Exerciţii de recunoaştere a emoţiilor cu Observarea
Cum mă simt dimineată”
AVAP – 1.2; ajutorul feţelor- fericită, tristă, plină de furie sistematică
Caiet
MM – 3.1 sau frică. auxiliar pag.
 Desen: “Faţa” potrivită pentru fiecare 15
situaţie
 Cântec: Dacă vesel se trăieste

 Povestea literei Ă, ă
 Exerciţii de recunoaştere a literelor Ă, ă
Marti Plansă cu
 Despărţirea cuvintelor în silabe şi
10 dec. literele ă, Ă
CLR - 1.1; 1.3; precizarea poziţiei sunetului ă
Sunetul ă Caiet aux. Aprecieri
2.1; 3.1; 4.1  Reprezentarea grafică a sunetelor,
si literele pag. 29 globale si
MEM – 1.1 silabelor şi cuvintelor - după model
ă, Ă Betisoare individuale
AVAP – 2.4  Formarea silabelor; scrierea lor cu ajutorul
Jetoane cu
betisoarelor
silabe
 Scrierea literei Ă cu ajutorul punctelor;
modelarea literei
DP - 3.1  Numerele 0 – 9 Nr. naturale de
MEM – 1.1;  Scriere, ordonare, comparare la 0 la 10 – Cifre, Aprecieri
1.2; 1.3; 2.1  Descompunerea si compunerea numerelor citire scriere, obiecte globale si
AVAP – 1.2  Numere pare, numere impare comparare, Fisă de lucru individuale
MM – 3.1  Cântecul numerelor ordonare
 Educatie fizică

 Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua,

Calendarul
data, meteo, agenda zilei)
„Întâlnirea
DP - 1.2, 3.1  “Cum mă simt”
de
CLR – 2.2; 2.4  Asocierea emoţiilor cu simboluri; Observarea
Cum mă simt dimineată”
AVAP – 1.2; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii sistematică
Caiet
MM – 3.1  Continuă enuntul: “Eu sunt fericit (furios,
auxiliar pag.
mi-e frică) atunci când…..”
15
 Cântec: Dacă vesel se trăieste
Mier-  Identificarea literelor ă, Ă în cuvinte Aprecieri
curi  Citirea silabelor Plansă cu globale si
11 dec. CLR - 1.1; 1.3;
 Citirea cuvintelor cu ajutorul imaginilor literele ă, Ă individuale
2.1; 3.1; 4.1 Sunetul ă
 Realizarea de corespondente cuvânt- Caiet aux. Observarea
MEM – 1.1 si literele
imagine pag. 29 sistematică
AVAP – 2.2 ă, Ă
 Exerciţii de scriere a literei Ă de tipar Jetoane cu
MM – 3.1
 Auditie: Cântecul „Iarna” silabe

MEM – 3.2  Plante si animale Fisă de lucru Aprecieri

Plantele si
CLR – 2.4  Corpuri cu viată/corpuri fără viata Caiet globale si
animale
AVAP – 1.2  Completarea plantelor cu părtile lipsă auxiliar pag. individuale
  Numerotarea etapelor de crestere ale
plantei
 Corespondentă animal – hrană 27
 Grupare: animale cu blană/animale cu
pene
 Religie
 Numărul 10
 Memorizare versurilor numărul 10 Nr. naturale de Caiet
MEM - 1.1;  Reprezentarea prin desen a mulţimilor şi la 0 la 10 – auxiliar Aprecieri
1.2; 1.3; 2.1 asocierea acestora cu numărul corespunzător citire scriere, pag. 34 globale si
AVAP – 2.2  Scrierea numărului 10 comparare, Planșă individuale
 Scrierea numerelor 0 -10 crescător si ordonare cu nr. 10
descrescător
 Recapitularea literelor a - ă
Joi CLR - 1.1; 1.3;  Formarea cuvintelor cu ajutorul silabelor Literele Fisă
12 dec. Aprecieri
2.1; 3.1; 4.1 „Citeste cuvântul si redă-l prin desen” A-Ă de lucru
globale si
MEM – 1.1  Scrierea unor silabe, cuvinte cu literele Exercitiu Jetoane
individuale
AVAP – 1.2 învăţate folosind jetoane, litere magnetice grafic silabe
 Exercitiu grafic: zala pe unul si două spatii
Lb.engleza
Aprecieri
MM – 1.4; 2.1  Colind: Mos Crăciun cu plete dalbe Cântarea în casetofon cu
globale si
CLR – 2.4  Vizionarea unui material ppt: Laponia colectiv CD
individuale
 “Cea dintâi ninsoare”de Edmondo de
DP – 3.1 Amicis
CLR - 1.1; 1.2;  Repovestirea lecturii cu ajutorul Comunicare
Caiet Aprecieri
2.3; întrebărilor orală – discuţii
auxiliar globale si
MEM – 5.1  „Realizează un dialog între un copil si libere despre
pag. 28 individuale
AVAP – 1.2 Mos Crăciun” anotimpul iarnă
MM - 3.1  Joc de rol: Cumpărături de Crăciun
 Auditie: Colinde
Vineri Hârtie
13 dec.  Podoabe de Crăciun Tehnici simple Observare
AVAP – 2.4 glasse,
 Confectionare: beteală, clopotei de prelucrare a Expunerea
MM – 3.1 creponată
 Auditie: Colinde hârtiei lucrărilor
CD
Aprecieri
MM – 1.4; 2.1  Colind: Mos Crăciun cu plete dalbe Cântarea în casetofon cu
globale si
CLR – 2.3  Joc de rol: De vorbă cu Mos Crăciun colectiv CD
individuale

 „Poveste de iarnă”, de Mircea

Sântimbreanu - audiţie, discuţii pe imagini
DP - 3.1  Formulare de întrebări şi răspunsuri
Comunicare
CLR - 1.1; 1.2; despre conţinutul unui mesaj audiat: Caiet Aprecieri
orală – discuţii
2.2; 2.3; personaje, păreri auxiliar globale si
libere despre
AVAP – 1.2  Alcătuire de enunturi cu ajutorul pag. 30 individuale
anotimpul iarnă
MM – 3.1 cuvintelor; ex. de vocabular
 Colorarea imaginilor care ilustrează textul
 Auditie: Iarna a sosit în zori
 Numărul 0-10
Luni
 Exercitii de numărare, scriere, comparare Nr. naturale de
16 dec.
MEM - 1.1; 1.2; a numerelor la 0 la 10 – Aprecieri
1.3; 2.1  Ordonarea crescător si descrescător nume- citire scriere, Fisă de lucru globale si
AVAP – 2.2 relor comparare, individuale
 Compunerea si descompunerea numerelor ordonare
naturale 0 - 10

 Desen liber: La sănius

AVAP – 1.1; 1.2 Observare
 Discuţii şi prezentarea lucrării în faţa Bloc desen
CLR – 2.2 Desen liber Prezentarea
clasei culori
MM – 3.1 lucrărilor
 Auditie: cântece despre iarnă
  Educatie pentru viata si comunitate

 Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua,

DP - 1.2, 3.1 Calendarul
data, meteo, agenda zilei)
CLR – 2.2; 2.4 „Întâlnirea de
 “Planeta emotiilor” Planeta Observarea
AVAP – 1.2; dimineată”
 Colaj pe baza emoţiilor de bază - fericire, emotiilor sistematică
MM – 3.1 Caiet auxiliar
tristeţe, furie, frică;
pag. 16
 Cântec: Dacă vessel se trăieste

 Povestea literei L, l
 Exerciţii de recunoaştere a literelor L, l
 Despărţirea cuvintelor în silabe și Plansă cu
CLR - 1.1; 1.3; precizarea poziției sunetului l literele l, L
Sunetul l Aprecieri
Marti 2.1; 3.1  Reprezentarea grafică a sunetelor, Caiet auxiliar
si literele globale si
17 dec. MEM – 1.1 silabelor şi cuvintelor - după model pag. 31
l, L individuale
AVAP – 2.4  Formarea silabelor; scrierea lor cu ajutorul Jetoane cu
betisoarelor silabe
 Scrierea literei L cu ajutorul punctelor;
modelarea literei
 Numărul 0-10
Nr. naturale de
MEM - 1.1;  Ordonarea crescător si descrescător nu-
la 0 la 10 – Aprecieri
1.2; 1.3; 2.1 merelor
citire scriere, Fisă de lucru globale si
AVAP – 2.2  Vecinii numerelor
comparare, individuale
MM – 3.1  Numere pare / numere impare
ordonare
 Cântecul numerelor
 Educatie fizică
 Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua,
DP - 1.2, 3.1 data, meteo, agenda zilei) Calendarul
CLR – 2.2; 2.4  “Planeta emotiilor” „Întâlnirea de
Planeta Observarea
AVAP – 1.2;  Colaj pe baza emoţiilor de bază - fericire, dimineată”
emotiilor sistematică
MM – 3.1 tristeţe, furie, frică; Caiet auxiliar
 Crearea universului emoţiilor clasei pag. 16
 Cântec: Dacă vessel se trăieste
 Identificarea literelor l, L în cuvinte
 Citirea silabelor Plansă cu
CLR - 1.1; 1.3; Aprecieri
 Citirea cuvintelor cu ajutorul imaginilor literele l, L
2.1; 3.1; 4.1 Sunetul l globale si
 Realizarea de corespondente cuvânt- Caiet auxiliar
AVAP – 1.2 si literele individuale
Mier- imagine pag. 31
MEM – 1.1 l, L Observarea
curi  Ordonarea cuvintelor în propozitii Jetoane cu
MM – 3.1 sistematică
18 dec.  Exerciţii de scriere a literei L de tipar silabe
 Auditie: Cântecul „Iarna”
 Conditii de viată – Jocuri de iarna
 Jocurile copiilor iarna
 Formularea de enunturi după imagine
 Reguli pe care le respectă în timpul jocului
MEM – 3.2 Conditii de Fisă de lucru Aprecieri
 Recunoasterea în imagini a sporturilor de
CLR – 2.4 viată Caiet auxiliar globale si
iarnă si a obiectelor folosite în practicarea
AVAP – 1.2 Iarna pag. 29 individuale
lor
 Exercitii de numărare a obiectelor
 Desen: Omul de zăpadă

 Religie
Joi  Evaluare numerele 0 - 10
19 dec.  Scrierea cardinalului unor multimi date
MEM – 1.1; Recapitulare
 Desenarea de multimi în functie de
1.2; 1.3; 2.1; Evaluare Aprecieri
cardinalul multimii Fisă de
3.2 Ameliorare/ globale si
 Adăugarea/tăierea unor elemete ale evaluare
AVAP – 1.2 dezvoltare individuale
multimii, în functie de cardinalul multimii
 Descompunerea numerelor
 Plante si animale
CLR - 1.1; 1.3;  Recapitularea literelor a - l Literele Fisă Aprecieri
2.1; 3.1; 4.1  Joc: Completează silaba a-l de lucru globale si
MEM – 1.1  Exerciţii de identificare a corespondenţei Exercitiu individuale
 dintre cuvinte şi imagini.
 Scrierea unor silabe, cuvinte cu literele
învăţate folosind jetoane, litere magnetice
AVAP – 1.2 grafic
 Colorarea unor cuvinte scrise cu litere
mari de tipar (wordart)
 Exercitiu grafic: semen grafice învătate
Lb. engleza
 Cântec: Iarna a sosit în zori Cântarea în
MM – 1.3; 1.4; Aprecieri
 Acompanierea cu ajutorul instrumentelor colectiv casetofon cu
2.1; 3.3 globale si
improvizate (tobe, lemne, creioane) Cântarea CD
CLR – 2.4 individuale
 Colorare: La sănius instrumentală
 Evaluare: Sunetele si literele a, m, u, n, i,
e, r, c, o, ă, l
 Colorarea imaginilor care corespund unui
DP – 3.1 Recapitulare
cuvânt – etichetă
CLR - 1.3; 2.1; Evaluare Aprecieri
 Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor Fisă de
3.1; 4.1 Ameliorare/ globale si
cu ajutorul săgetilor evaluare
MEM – 1.1 dezvoltare individuale
 Reprezentarea grafică a unor cuvinte si
AVAP – 1.2
colorarea sunetelor indicate
 Colorarea selectivă a unor litere, silabe,
cuvintefolosind codul culorilor
Vineri  Realizarea unei lucrări cu tema „Omul de
20 dec. Observare
AVAP – 2.3 zăpadă”, folosind tehnici simple de modelaj Tehnici simple Plastilină
Expunerea
MEM – 3.1  Discutii despre jocurile copiilor iarna de modelaj
lucrărilor
 Auditie: cântece de iarnă

 Cântec: Iarna a sosit în zori - repetare Cântarea în

MM – 1.3; 1.4; Aprecieri
 Acompanierea cu ajutorul instrumentelor colectiv casetofon cu
2.1; 3.3 globale si
improvizate (tobe, lemne, creioane) Cântarea CD
CLR – 2.4 individuale
 Colorare: La sănius (finalizarea desenului) instrumentală

Tara mea, Andrei Ciurunga

Cât de mândră-i tara mea! Unde-i soarele mai cald.

Munti cu crestetul de nea
Si cu poale de smarald, Dealurile - numai vii,
Râd în struguri aurii, Marea, valuri care vin
Sesurile-s mări de grâu, De departe, din senin,
Spicele ne trec de brâu. Si se sparg si iarasi fug...
Iar în jur e doar belsug.

Poveste de iarnă de Mircea Sântimbreanu

Când se trezi din somn, fetita auzi un vaier prelung. Goniti din urma de un bici suierator, pe
acoperis alergau parca toti elefantii circului căutându-si înnebuniti scăparea, undeva, în podul casei. Fetita
se repezi la fereastră dar nu vazu nimic afară. Iarna îsi lipise de geam fata ei de gheată. «Aha, e viscol,
gândi ea. Îsi face Baba-larna de cap».
În aceeasi clipă vântul zgâltâi cercevelele si zvârli înciudat spre fetita o trâmbă de zăpadă.
-  Babă, zici? Ei bine, lasă c-o să-si arate baba puterea ei. Când o sa iesi din casa o sa te iau pe sus
ca pe un fulg sau o sa te îngrop într-unul din troienele mele.
-  Pifia atunci o să se facă poteci. Uite oamenii au iesit cu lopetile.                                               .
Iarna făcu un salt peste casă si porni în vârtejuri iuti rumegând un alt plan. «Cu nămetii n-am putut-o opri
in casa dar am să vâr peste ea gerul. Găsesc eu o crăpăâtura, o bortă ceva si o să înghet totul bocnă, n-am
să mai plec de acolo».
Izbutise tocmai să strecoare un firicel de ger pe sub usă cand o văzu pe fetită urcând din pivnită cu
bratul plin de lemne.
-  Aha, suieră iarna către ger, vrea să ne alunge cu căldura sobei. Nu-i nimic, tot o pedepsim noi. A
uitat muscatele între geamuri. Dacă ne punem pe treabă într-un ceas le degeram pe toate. Până la ele nu
răzbate caldura.
Vântul si gerul ocoliră de câteva ori casa luându-si parcă avânt dar când să se năpustească asupra
ferestrei rămaseră incremeniti. Fetita luase muscatele din fereastră le asezase pe o etajeră, departe de frig.
-  Nu, Babă-larnă, n-ai să intri aici. Si nici împrejurul casei n-am sa te las multa vreme. Si nici pe
trotuar căci o sa presar cenusă.
-  Asa? Atunci o să vin si mâine si poimâine, mereu! Lupta noastră nu s-a sfârsit, urlă amenintătoare
iarna. O să vedem noi care pe care, mai zise si luând gerul de mână si câteva brate de fulgi se îndepărtă.
Dar nu prea departe. Venea în fiecare zi, dădea târcoale casei ba uneori chiar încerca să se strecoare
înăuntru. Fetita însă veghea... pâna într-o bună zi când, de la geam, zări în curtea casei doar câteva petece
de zăpadă. Pământul scotea aburi iar stresinile picurau voioase.
-  S-a dus Baba-larna, zâmbi fetita, apoi aduse muscatele pe pervaz. O pală de vânt rece se năpusti
asupra lor dar nu le ajunse căci se prăbusi într -o băltoacă tragând după sine si gerul. Si astfel, ultimul vânt
al iernii rămase acolo sub ultima pojghită de gheată.