PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I – 57 ore (19 săptămâni)

Unitatea de învăţământ: Liceul de Artă Ștefan Luchian

Clasa: a IX –a

Ed. CORINT (autori: Marin Iancu, Rodica Lazarescu)

An şcolar: 2016-2017
Curriculum aplicat: 3 ore/săptămână Profesor: Mitrofan Adina Simona

NR UNITĂŢI DE SĂPTĂ
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE NR ORE OBSERVAŢII
CRT ÎNVĂŢARE MÂNA
1.2. identificarea elementelor specifice 6 1-2
din structura unor tipuri textual
studiate
1.3. exprimarea orala sau in scris a
propriilor reactii si opinii privind textele
receptate
1.4. redactarea unor texte diverse Prelucrarea si familiarizarea cu programa.
1.5. utilizarea corecta si adecvata a Prezentarea manualului. Bibliografie.
formelor exprimarii orale si scrise in
NOTIUNI diverse situatii de comunicare Recapitulare pentru testul de evaluare initiala.
INTRODUCTIVE 2.4. analizarea componentelor
structurale si expresive ale textelor Test predictiv.
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.6. aplicarea conceptelor de
specialitate in analiza si discutarea
textelor literare studiate
3.3. argumentarea unui punct de
vedere privind textile studiate

1
 Literatura: Text literar/non-literar. Opera
1.1. utilizarea adecvată a achiziţiilor literara: prezentare generala (genuri, specii, 18 3-8
JOC ŞI JOACĂ lingvistice în receptarea diverselor caracteristici, tema, motiv, laitmotiv, eu liric).
texte Fictiune: text fictional/non-fictional.
1.2. identificarea secventelor de dialog, Ficţiune literară
de naratiune si de descriere dintr-un
mesaj oral in scopul intelegerii modului “Lumea ca spectacol”:
de structurare a acestora. text-suport: Ion Creanga, Amintiri din copilarie
2.1. aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor Joc al creativitatii artistice:
literare/nonliterare. text-suport: Tudor Arghezi, Hora de băieți
2.2. identificarea temei textelor
propuse pentru studiu Ficţiune şi realitate
2.3. compararea ideilor şi atitudinilor
I diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme Jocul ca metafora a existentei:
literare text-suport: Lucian Blaga, Hronicul și cântecul
2.4. analizarea componentelor varstelor
structurale şi expresive ale textelor
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor Comunicarea. Comunicarea verbal. Tipuri de
2.6. aplicarea conceptelor de texte. Comicul. Elementele verbale ale
specialitatein analiza si discutarea comunicarii.
textelor literare studiate.
3.3. argumentarea unui punct de
vedere privind textele studiate.
1.5. utilizarea corecta si adecvata a
formelor exprimarii orale si scrise in
diverse situatii de comunicare.
1.1. utilizarea adecvată a achiziţiilor Ficţiune literară
lingvistice în receptarea diverselor 18 9,
texte Intre iluzie si realitate: 10,11,
1.2. identificarea secventelor de dialog, Text-suport: I. L. Caragiale, Urgent 12,15,
de naratiune si de descriere dintr-un 16
2
 mesaj oral in scopul intelegerii modului “In cautarea identitatii”:
de structurare a acestora. Text-suport: Radu Petrescu, Ocheanul întors
II SCOALA 2.1. aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor Ficţiune şi realitate
literare/nonliterare.
2.2. identificarea temei textelor In cultul tradiției:
propuse pentru studiu Text-suport: Nicolae Iorga, Cea dintâi
2.3. compararea ideilor şi atitudinilor învățătură
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme Elementele verbale ale comunicarii. Propozitia.
literare Fraza. Camp semantic. Camp lexical.
2.4. analizarea componentelor Corectitudine si greseala in comunicarea verbala.
structurale şi expresive ale textelor
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.6. aplicarea conceptelor de
specialitate în analiza şi discutarea
textelor literare studiate
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Ficţiune literară
lingvistice în receptarea
diverselor texte Utopia iubirii implinite:
1.2. identificarea secventelor de dialog, text-suport: Mihai Eminescu, Cand insusi
de naratiune si de descriere dintr-un glasul
mesaj oral in scopul intelegerii modului
de structurare a acestora. Sub semnul misterului feminin:
1.5. utilizarea corecta si adecvata a text-suport: Mircea Eliade, Maitreyi
formelor exprimarii orale si scrise in
III IUBIREA diverse situatii de comunicare. Ficţiune şi realitate
2.1 aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor Creatie si vibratie:
literare/nonliterare. text-suport: Liviu Rebreanu, Marturisire
2.2 identificarea temei textelor
propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor
3
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme Comunicarea orala. Monologul. Corectitudine si
literare greseala in comunicarea verbal. Imbogatirea
2.4 analizarea componentelor vocabularului. Regimul arhaic. Regimul neologic.
structurale şi expresive ale textelor
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de Recapitulare pentru evaluarea semestriala.
specialitatein analiza si discutarea Teza.
textelor literare studiate. Discutarea tezei.
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate.

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL al II –lea – 45 ore (15 săptămâni)

Unitatea de învăţământ: Liceul de Artă Ștefan Luchian

Clasa: a IX –a
Ed. CORINT (autori: Marin Iancu, Rodica Lazarescu)
An şcolar: 2016-2017
Curriculum aplicat: 3 ore/săptămână (sapt. 13: Săpt Altfel) Profesor: Mitrofan
Adina Simona

NR UNITĂŢI DE NR SĂPTĂMÂN OBSERV

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE
CRT ÎNVĂŢARE ORE A AŢII
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Ficţiune literară 18 1-6
lingvistice în receptarea
diverselor texte Utopia iubirii implinite:
1.2. identificarea secventelor de text-suport: Mihai Eminescu, Cand insusi glasul
dialog, de naratiune si de descriere
dintr-un mesaj oral in scopul Sub semnul misterului feminin:
intelegerii modului de structurare a text-suport: Mircea Eliade, Maitreyi
acestora.
1.5. utilizarea corecta si adecvata a Ficţiune şi realitate
III IUBIREA formelor exprimarii orale si scrise in
diverse situatii de comunicare. Creatie si vibratie:
2.1 aplicarea unor tehnici vizand text-suport: Liviu Rebreanu, Marturisire
5
 intelegerea textelor
literare/nonliterare.
2.2 identificarea temei textelor
propuse pentru studiu Comunicarea orala. Monologul. Corectitudine si
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor greseala in comunicarea verbal. Imbogatirea
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme vocabularului. Regimul arhaic. Regimul neologic.
literare
2.4 analizarea componentelor
structurale şi expresive ale textelor
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de
specialitatein analiza si discutarea
textelor literare studiate.
3.3 argumentarea unui punct de
vedere privind textele studiate.
1.1. utilizarea adecvată a achiziţiilor Ficţiune literară 12 7,8,9,10
lingvistice în receptarea diverselor
texte O calatorie in fantastic:
1.2. identificarea secventelor de text-suport: Tinerete fara batranete si viata fara de
dialog, de naratiune si de descriere moarte
dintr-un mesaj oral in scopul
intelegerii modului de structurare a Ficţiune şi realitate
acestora.
2.1. aplicarea unor tehnici vizand Ecranizare Harry Poter raportul text-imagine, limbajul
intelegerea textelor cinematografic, limbajul literaturii (materialul de
IV LUMI literare/nonliterare. expresie specific, posibilităţi de prelucrare a
FANTASTICE 2.2. identificarea temei textelor
acestuia, impact asupra publicului), concepte
propuse pentru studiu
specifice cinematografiei: regie, scenariu, imagine,
2.3. compararea ideilor şi atitudinilor
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme coloană sonoră, interpretare actoricească.
literare
2.4. analizarea componentelor
6
 structurale şi expresive ale textelor Comunicarea orala. Dialogul.
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.7. compararea limbajului
cinematografic cu acela al textului
scris
3.2. aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor
literare/nonliterare.
3.3. identificarea temei propuse
pentru studiu
3.4. compararea
ideilor/atitudinilordiferite in
dezvoltarea aceleiasi teme literare.

V CONFRUNTARI 1.1. utilizarea adecvata a achizitiilor Ficţiune literară 6

ETICE lingvistice in receptarea diverselor
texte
1.2. identificarea elementelor
specifice din structura unor tipuri
textual studiate
1.3. exprimarea orala sau in scris a
propriilor reactii si opinii privind
textele receptate
1.4. redactarea unor texte diverse
1.5. utilizarea corecta si adecvata a
formelor exprimarii orale si scrise in
diverse situatii de comunicare
2.1. aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor literare sau
nonliterare
2.2. identificarea temei textelor
propuse pentru studio
14,15
Sub semnul justitiei divine:
text-suport: Ioan Slavici, Moara cu noroc
Ficţiune şi realitate
Discursul oratoric:
text-suport: Cicero, Catilinara I
Comunicarea scrisa. Figurile de stil. Corectitudine si
greseala in comunicarea verbala.
Recapitulare pentru evaluarea semestriala. 6 11-12
Teza.
7
 2.3. compararea ideilor şi atitudinilor Discutarea tezei.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme
literare
2.4. analizarea componentelor
structurale si expresive ale textelor
literare studiate si discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.5. compararea trasaturilor
definitorii ale comunicarii in texte
fictionale si nonfictionale
Recapitulare 3 16
finală