Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls.

a VIII-a

LIMBA LATINĂ
(PROGRAMĂ ȘI PLANIFICĂRE)

Disciplina: LIMBA LATINĂ

Manual: Editura: Aramis Print
Autori: Doina Ionescu, Cireşica Vlădulescu, Despina Mincu-Georgescu
AN ȘCOLAR: 2019-2020

Structura anului şcolar in curs

Cursuri: 35 de săptămâni;
Semestrul I: 15 săptămâni, 1 oră/săptămână  15 ore
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni 1 oră/ săptămână  20 ore
Săptămâna Altfel: 2-6 martie 2020
Prof. MITROFAN ADINA- SIMONA

Director, Responsabil Comisie metodică,

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 1

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

PROGRAMA LIMBA LATINĂ

CLASA A VIII- A

Anexa nr.1 la ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. 5097/09.09.2009

Aprobate prin ordin al ministrului Nr. 5097/09.09.2009
COMPETENŢE GENERALE
1. Receptarea mesajelor orale / scrise
2. Producerea mesajelor orale / scrise
3. Valori şi atitudini faţă de studiul limbii latine şi al civilizaţiei greco-romane

VALORI ŞI ATITUDINI

 Asumarea conştientă a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european

 Conştientizarea contribuţiei limbii latine şi a civilizaţiei romane la elaborarea modelului cultural european
 Dezvoltarea unei gândiri logice şi critice prin descoperirea elementelor şi structurilor specifice limbii latine
şi civilizaţiei romane prezente în diverse domenii ale cunoaşterii şi acţiunii umane

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 2

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

COMPETENȚE SPECIFICE ŞI FORME DE PREZENTARE A CONȚINUTURILOR

1. Receptarea mesajelor orale/scrise

Competenţe specifice Forme de prezentare
1.1 Identificarea unor litere, sintagme şi enunţuri într-un text scris  Texte, citate, paragrafe din autori latini,
1.2 Identificarea elementelor de structură ale părţilor de vorbire studiate aparţinând diferitelor epoci, genuri şi
specii literare
 Schiţe, tablouri sinoptice, fise de lectură/
de dicţionar
1.3 Identificarea într-un text a relaţiilor sintactice esenţiale, prin
analogie cu limba română, în vederea traducerii

2. Producerea mesajelor orale/scrise

Competenţe specifice Forme de prezentare
2.1 Alcătuirea unor enunţuri cu intonaţie, pronunţie şi scriere corectă  Povestiri
2.2 Traducerea orală/scrisă a unor cuvinte, enunţuri şi texte scurte  Texte autentice scurte
 Texte cu imagini
 Scheme şi tabele
 Fişe de lectură/de dicţionar
2.3 Aplicarea elementelor lexicale şi gramaticale studiate într-o
varietate de exerciţii

3. Valori şi atitudini faţă de studiul limbii latine şi al civilizaţiei greco-romane

Competenţe specifice Forme de prezentare
 Texte informative
31 Traducerea orală/scrisă a unor cuvinte,  Hărţi
enunţuri şi texte scurte  Surse de documentare audio-vizuale
 Audiţii
 Proiecte
 Colecţie de obiecte culturale (reviste,imagini, vederi)

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 3

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

CONŢINUTURI
Conţinuturile plasează în centrul interacţiunii educative elevul şi oferă materia pentru actele de limbaj corespunzătoare
câmpurilor referenţiale specificate, dezvoltă, formează şi consolidează abilităţile elevului de a opera cu informaţiile lingvistice şi
culturale pluri- sau transdisciplinare.

I. CONŢINUTURI LINGVISTICE

Detaliere NIVEL A NIVEL B NIVEL C

Relaţia cu Vizează direct
competenţele competenţele
specifice generale/specifice
Tip de demers demers teoretic explicit,
susţinut de exerciţii / texte
aplicative (conţinuturi
declarative şi aplicative)
Suport didactic suportul didactic (tabele,
note etc.) nu este la vedere
Observaţii presupune cunoaşterea
elementelor teoretice şi a
algoritmului de rezolvare a
sarcinilor de lucru
NIVEL A NIVEL B
Elemente de fonetică: scrierea şi
pronunţarea
Substantivul Substantivul
· noţiuni de teorie: forme de bază, categorii · declinarea a II-a
vizează indirect  sunt conţinuturi care sprijină construcţia
competenţele demersurilor aplicative (texte, exerciţii)
generale/specifice pentru elementele de nivel A /B
demers teoretic implicit,  nu este necesară explicarea teoretică a
realizat prin îndrumări şi acestor conţinuturi
explicaţii ale profesorului,
în vederea rezolvării unor
sarcini de lucru
· conţinuturile de nivel B
apar în texte / exerciţii
aplicative
suportul didactic (tabele,
note etc.) se află la vedere
nu presupune memorarea
elementelor de conţinut, ci
doar operaţionalizarea lor
NIVEL C
elemente necesare pentru coerenţa textelor
şi a aplicaţiilor - prepoziţii, conjuncţii,
adverbe, adjective la grade de comparaţie,

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 4

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

gramaticale, teme, desinenţe (terminaţii), · declinarea a III-a verbe la alte moduri şi timpuri (tema
recunoaştere pe text · elemente lexicale prezentului) etc., dar prezenţa lor în texte /
· declinarea I fundamentale aplicaţii va fi redusă şi însoţită de traducere, de
Adjectivul Adjectivul preferinţă chiar în
· clasificare, forme de bază, categorii · declinarea adjectivelor manual (de exemplu carissima = cea mai /
gramaticale, acordul (clasele I şi a II-a) foarte dragă).
Pronumele Pronumele
· noţiuni minimale de teorie, prin analogie cu · personal, reflexiv, posesiv
limba română
Numeralul
· cardinal (1 – 10) – fără declinare
· ordinal (1 – 10) – fără declinare
· cifrele romane
Verbul (esse şi verbe regulate) Verbul (esse şi verbe
· noţiuni de teorie: cele patru conjugări, forme regulate)
de bază, teme verbale (tema prezentului), · indicativul viitor
desinenţe (terminaţii) ale diatezei active,
categorii gramaticale
· infinitivul prezent
· indicativul prezent şi imperfect
· imperativul prezent

N.B. Elementele de conţinut de nivel B nu vor fi tratate în nici un caz ca elemente de nivel A, iar con ţinuturile de nivel A
trebuie să apară cel puţin o dată ca elemente de nivel B ( de exemplu, înainte de tratarea teoretică a verbului este necesar ca elevul
să se familiarizeze cu acest element prin prezenţa lui în texte, aplicaţii etc.- un minim de demers deductiv ).

II. CONŢINUTURI TEMATICE DE CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 5

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

Temele de cultură şi civilizaţie vor prezenta aspecte relevante ale vieţii publice şi private din societatea romană: familia,
şcoala, elemente de mitologie greco-romană. Se vor evidenţia trăsăturile definitorii ale mentalităţii romane (pragmatismul,
civismul, valorile etice, libertatea responsabilă etc.) care devin principii ordonatoare ale lumii moderne.
Se recomandă ca textele în limba latină, selectate pentru manuale, să fie de dimensiuni reduse, accesibile şi atractive, adaptate
conţinutului lingvistic şi să ilustreze, în măsura posibilului, temele de cultură şi civilizaţie. Aceste teme, conform finalităţilor propuse,
se abordează interdisciplinar.
Conţinuturile lingvistice şi tematice vor fi însoţite în manualele şcolare de ilustraţii adecvate şi completate cu lecturi,
informaţii şi aplicaţii în limba română.
III. TIPURI DE ACTIVITĂŢI ŞI EXERCIŢII RECOMANDATE PENTRU DEMERSUL DIDACTIC
Pe parcursul clasei a VIII-a se recomandă următoarele activităţi:
- exerciţii de lectură a unui text în limba latină de dimensiuni reduse;
- exerciţii de familiarizare cu topica limbii latine;
- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire şi a categoriilor gramaticale, comparativ cu limba română;
- exerciţii de identificare a relaţiilor sintactice dintr-un text, comparativ cu limba română;
- exerciţii de citire viva voce;
- exerciţii de scriere a unor unităţi lexicale, pe baza unui suport didactic;
- exerciţii de traducere, conform conţinuturilor de nivel A / B;
- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare;
- exerciţii de alegere duală / multiplă;
- exerciţii de substituire a unor elemente morfematice;
- exerciţii de asociere;
- exerciţii de comparaţie şi discriminare;
- exerciţii de comparare şi discriminare a unor elemente minimale de cultură şi civilizaţie, la nivel diacronic;
- exerciţii de identificare în societatea contemporană a principiilor civilizaţiei greco-romane;
- exerciţii lexicale de diverse tipuri: recunoaşterea unor neologisme de origine latină în limba română / limbile moderne, identificarea
în limba română a unor cuvinte moştenite, a unor câmpuri semantice / familii de cuvinte, pornind de la etimonul latin, recunoaşterea
unor elemente lexicale latine în limbajele specializate (e.g. domeniul IT) etc.
- exerciţii sub formă de joc: joc de rol, joc-concurs etc.
PLANIFICARE ANUALĂ

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 6

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

Semestrul Unitatea de învăţare Ore Săptămâna Observaţii

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 7

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

I Introducere în studiul limbii latine 3 S 1-S 3

I Roma 2 S 4-S 5
I Villa rustica 2 S 6-S 7
I Romanae nuptiae 2 S 8-S 9
I Romani et Sabini 2 S 10-S 11
I Pugna 2 S 12-S 13
I Novus populus 1 S 14
I Recapitulare semestrială 1 S 15
Total ore semestrul I 15

SEMESTRUL al II-lea
II Salve, magister! 2 S 1, S 2
II Puer et fidus delphinus 1 S3
II Cicada et formica 2 S 4-S 5
II Iunonis anseres 2 S 6-S 7
II In foro 2 S 8-S 9
II De bellis Punicis 2 S 10-S 11
II Oratio Hannibalis 2 S 12- S 13
II Hannibalis mors 2 S 14-S 15
II Discamus cum poëta – Vulpes et corvus 2 S 16-S 17
II Evaluare 2 – Rideamus cum Plauto 1 S 18
II Recapitulare finală 2 S 19-20
Total ore semestrul al II-lea 20
TOTAL 35

SEMESTRUL I
NR. UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI FORME DE ORE SĂPTĂM OBS.
CR ÎNVĂŢARE SPECIFICE ASOCIATE PREZENTARE ÂNA
T.
0 1 2 3 4 5 6 7

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 8

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

1. Introducere în 3.1 analiza noţiunilor Prezentarea manualului. Argumente Texte informative 3 S 1-S 3
studiul limbii lingvistice şi culturale pentru studierea limbii latine Hărţi 1
latine referitoare la civilizaţia Lingua latina Surse de 1
greco-romană din perspeciva Latina şi familia limbilor indo- documentare 1
contemporaneităţii europene Proiecte
Latina şi familia limbilor romanice
Latina şi limba română
Scrierea şi pronunţarea
Accentul în limba latină
Aspecte specifice limbii latine
2. Roma 1.1 identificarea unor litere, Roma. Vocabular Povestiri 2 S 4-S 5
sintagme şi enunţuri într-un Reguli de topică şi de traducere Texte cu imagini 1
text scris; Substantivul – declinarea I Scheme şi tabele
1.2 identificarea elementelor de Verbul – indicativul prezent al Fişe de lectură / de
structură ale părţilor de vorbire
verbului esse dicţionar 1
studiate;
1.3 identificarea într-un text a
Limbă, cultură şi civilizaţie Exerciţii
relaţiilor sintactice esenţiale, (Legenda întemeierii Romei) Aplicaţii pe text
prin analogie cu limba română, Traducere
în vederea traducerii;
2.2 traducerea orală/scrisă a
unor cuvinte, enunţuri şi texte
scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor
lexicale şi gramaticale studiate
într-o varietate de exerciţii;

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 9

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

3. Villa rustica 1.1 identificarea unor litere, Villa rustica.Vocabular Povestiri 2 S 6-S 7
sintagme şi enunţuri într-un text Substantivul – declinarea a II- Texte autentice 1
scris; a, substantive masculine şi scurte
1.2 identificarea elementelor de feminine terminate în -us Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire Verbul – conjugările I şi a II-a, Scheme şi tabele
studiate;
infinitivul şi indicativul prezent Fişe de lectură / 1
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin Limbă, cultură şi civilizaţie de dicţionar
analogie cu limba română, în (Familia. Locuinţa romană) Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
4. Romanae 1.1 identificarea unor litere, Romanae nuptiae. Vocabular Povestiri 2 S 8-S 9
nuptiae sintagme şi enunţuri într-un text Substantivul – declinarea a II- Texte autentice 1
scris; a, substantive masculine scurte
1.2 identificarea elementelor de terminate în –er; substantive Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire neutre Scheme şi tabele
studiate;
-Adjectivul – Adjectivul cu trei Fişe de lectură / 1
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin terminaţii (clasa I) de dicţionar
analogie cu limba română, în Limbă, cultură şi civilizaţie Exerciţii
vederea traducerii; (Căsătoria. Naşterea) Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 10

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

5. Romani et 1.1 identificarea unor litere, Romani et Sabini. Vocabular Povestiri 2 S 10-S 11
Sabini sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – indicativul prezent al Texte autentice 1
scris; conjugărilor a III-a şi a IV-a scurte
1.2 identificarea elementelor de -Pronumele – pronumele Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire personal şi pronumele reflexiv Scheme şi tabele 1
studiate;
Limbă, cultură şi civilizaţie Fişe de lectură /
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin (Răpirea Sabinelor) de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
6. Pugna 1.1 identificarea unor litere, Pugna. Vocabular Povestiri 2 S 12-S 13
sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – indicativul imperfect Texte autentice 1
scris; al verbului esse scurte
1.2 identificarea elementelor de Pronumele – pronumele şi Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire adjectivul posesiv Scheme şi tabele 1
studiate;
Limbă, cultură şi civilizaţie Fişe de lectură /
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin (Spectacolele la romani) de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 11

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

7. Novus populus 1.1 identificarea unor litere, Novus populus. Vocabular Povestiri 1 S 14
sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – indicativul imperfect Texte autentice
scris; al conjugărilor I-IV scurte
1.2 identificarea elementelor de Limbă, cultură şi civilizaţie Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire (Armata) Scheme şi tabele
studiate;
Fişe de lectură /
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
8. Recapitulare Exerciții de recapitulare a Scheme şi tabele S 15
semestrială noțiunilor însușite Fişe de lectură / 1
de dicţionar
Exerciţii
Aplicaţii pe text
Traducere

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 12

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

SEMESTRUL AL II-LEA
NR. UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI FORME DE ORE SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ASOCIATE PREZENTARE
1 Salve, magister 1.1.identificarea unor litere, Salve, magister! Vocabular Povestiri 2 S1 , 2
sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – indicativul viitor al Texte autentice
scris; verbului esse scurte
1.2 identificarea elementelor de -Numeralul – numeralul Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire cardinal şi ordinal Scheme şi tabele
studiate;
Limbă, cultură şi civilizaţie Fişe de lectură /
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin (Învăţământul la Roma) de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 13

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

gramaticale studiate într-o varietate

de exerciţii;
2.2 traducerea orală/scrisă a unor
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor
lexicale şi gramaticale studiate
într-o varietate de exerciţii;

Cicada et 1.1 identificarea unor litere, Cicada et formica. Vocabular Povestiri 2 S 1-S 2
formica sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – indicativul viitor al Texte autentice 1 18.02
scris; verbelor de conjugările I-IV scurte 1 25.02
1.2 identificarea elementelor de Limbă, cultură şi civilizaţie Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire
(Fabula) Scheme şi tabele
studiate;
1.3 identificarea într-un text a
Fişe de lectură /
relaţiilor sintactice esenţiale, prin de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
1. Aplicaţii pe text
vederea traducerii;
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
2. In foro 1.1 identificarea unor litere, In foro. Vocabular Povestiri 2 S 3-S 4
sintagme şi enunţuri într-un text; Substantivul – declinarea a III- Texte autentice 1 3.03
1.2 identificarea elementelor de a parisilabică scurte 10.03
structură ale părţilor de vorbire; -Verbul – imperativul prezent Texte cu imagini
1.3 identificarea într-un text a
al verbului esse şi al verbelor Scheme şi tabele 1
relaţiilor sintactice esenţiale, prin
analogie cu limba română, în
de conjugările I-IV Fişe de lectură /

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 14

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

vederea traducerii; Limbă, cultură şi civilizaţie de dicţionar

2.2 traducerea orală/scrisă a unor (Forul roman) Exerciţii
cuvinte, enunţuri şi texte scurte; Aplicaţii pe text
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu Traducere
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
De bellis Punicis 1.1 identificarea unor litere, De bellis Punicis. Vocabular Povestiri 2 S 5-S 6
sintagme şi enunţuri într-un text Adjectivul – Adjectivul, clasa a Texte autentice 1 17.03
scris; II-a (cu două terminaţii ; cu o scurte 1 24.03
1.2 identificarea elementelor de terminaţie) Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire Limbă, cultură şi civilizaţie Scheme şi tabele
studiate; (Războaiele punice) Fişe de lectură /
1.3 identificarea într-un text a de dicţionar
relaţiilor sintactice esenţiale, Exerciţii
prin analogie cu limba română, Aplicaţii pe text
3.
în vederea traducerii; Traducere
2.2 traducerea orală/scrisă a unor
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor
lexicale şi gramaticale studiate
într-o varietate de exerciţii;
4. Oratio 1.1 identificarea unor litere, Oratio Hannibalis. Vocabular Povestiri 3 S 7-S 9
Hannibalis sintagme şi enunţuri într-un text Adjectivul – gradele de Texte autentice 1 31.03
scris; comparaţie ale adjectivelor scurte 1 7.04
1.2 identificarea elementelor de Limbă, cultură şi civilizaţie Texte cu imagini 1 14.04
structură ale părţilor de vorbire;
(Hanibal. Scriitori latini despre Scheme şi tabele
1.3 identificarea într-un text a
relaţiilor sintactice esenţiale, prin
Hanibal) Fişe de lectură /
analogie cu limba română, în de dicţionar

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 15

 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

vederea traducerii; Exerciţii

2.2 traducerea orală/scrisă a unor Aplicaţii pe text
cuvinte, enunţuri şi texte scurte; Traducere
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
Hannibalis mors 1.1 identificarea unor litere, Hannibalis mors. Vocabular Povestiri 2 S 10-S 11
sintagme şi enunţuri într-un text Verbul – conjunctivul prezent Texte autentice 1 5.05
scris; al verbului esse şi al verbelor scurte 1 12.05
1.2 identificarea elementelor de de conjugările I-IV Texte cu imagini
structură ale părţilor de vorbire
Limbă, cultură şi civilizaţie Scheme şi tabele
studiate;
1.3 identificarea într-un text a
(Personalităţi romane. Viaţa Fişe de lectură /
relaţiilor sintactice esenţiale, prin militară. Concepte morale de dicţionar
analogie cu limba română, în romane) Exerciţii
5. Aplicaţii pe text
vederea traducerii;
2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere
cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
6. Discamus cum 1.1 identificarea unor litere, Discamus cum poëta – Vulpes et Povestiri 2 S 12-S 13
poëta – Vulpes et sintagme şi enunţuri într-un text corvus. Vocabular Texte autentice 1 19.05
corvus scris; Verbul – conjunctivul scurte 26.05
1.2 identificarea elementelor de imperfect al verbului esse şi al Texte cu imagini 1
structură ale părţilor de vorbire
verbelor de conjugările I-IV Scheme şi tabele
studiate;
1.3 identificarea într-un text a
Limbă, cultură şi civilizaţie Fişe de lectură /
relaţiilor sintactice esenţiale, prin (Fedru. Corbul. Vulpea) de dicţionar
analogie cu limba română, în Exerciţii
vederea traducerii; Aplicaţii pe text
Prof. Mitrofan Adina Simona Page 16
 Școala Gimnazială Grigore Antipa Botoșani Planificare Limba latină, cls. a VIII-a

2.2 traducerea orală/scrisă a unor Traducere

cuvinte, enunţuri şi texte scurte;
2.1 alcătuirea unor enunţuri cu
intonaţie, pronunţie şi scriere
corectă;
2.3 aplicarea elementelor lexicale şi
gramaticale studiate într-o varietate
de exerciţii;
Evaluare 2.2 traducerea orală/scrisă a unor Rideamus cum Plauto. Scheme şi tabele 3 S14-S16
Recapitulare cuvinte, enunţuri şi texte scurte; Vocabula. Exercitationes. Iocus Fişe de lectură / 1 3.06
finală 2.1 alcătuirea unor enunţuri cu Limbă, cultură şi civilizaţie de dicţionar 1 10.06
intonaţie, pronunţie şi scriere (Teatrul la romani) Exerciţii 1 17.06
7.
corectă; Aplicaţii pe text
2.3 aplicarea elementelor Traducere
lexicale şi gramaticale studiate
într-o varietate de exerciţii;

Prof. Mitrofan Adina Simona Page 17