PROI ECT DIDACTIC

LECŢIA DE FORMARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI

I. Date de identificare a lecţiei

Şcoala
Disciplina: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor
Clasa: a VI-a A
Profesor:
Unitatea de învăţare: Prezentări Power Point
Tema: Forme automate. (Inserare forme automate. Obiect grafic: modificare poziţie,
modificare aspect, mutare, dimensiune, culoare, umbrire. Efecte predefinite de animaţie.
Efecte predefinite de tranziţie.)
Data :

II. Componentele lecţiei

Tipul lecţiei: Lecţia de formare de priceperi şi deprinderi.

Locul de desfăşurare: Laboratorul de informatică

 Nivelul iniţial al clasei :

- elevii şi-au însuşit toate noţiunile iniţiale referitoare la Prezentări Power Point
2007;

 Competenţe specifice:

- formarea deprinderilor de utilizare a unei prezentări (Power Point 2007);

- aplicarea operaţiilor necesare prelucrării unei prezentări;
- cunoaşterea principiilor de utilizare elementară a aplicaţiilor pentru realizarea
prezentărilor (Power Point 2007);

 Obiective educaţionale:

 Obiective cognitive:

- să cunoască modalităţile de realizare a unei prezentări Power Point 2007;

- să cunoască modalitatea de inserare a formelor automate;
- să cunoască operaţiile de formatare aplicate asupra formelor automate;
- să cunoască modalitatea de adăugare a efectelor de animaţie asupra formelor
automate;
- să cunoască modalitatea de adăugare a efectelor de tranziţie;

 Obiective afective:

- să manifeste interes pentru prezentări Power Point;

1
 - să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa;
- să se implice cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei;
- să se bucure de rezultatele muncii depuse;

 Obiective psihomotorii:

- să-şi formeze deprinderi de utilizare a prezentărilor (Power Point 2007);

- să realizeze diferite prezentări Power Point 2007 utilizând instrumentele puse la
dispoziţie de către această aplicaţie;
- să ruleze prezentările realizate.

 Obiective operaţionale :

O1. - să utilizeze aplicaţia Power Point 2007 pentru realizarea unor prezentări;
O2. - să insereze forme automate în prezentări şi să aplice asupra acestora operaţii de
formatare;
O3 - să adauge efecte de animaţie şi de tranziţie în prezentări;
O3. - să ruleze prezentările realizate;
O4. - să se familiarizeze cu instrumentele puse la dispoziţie de către aplicaţia Power
Point 2007.
 Strategii didactice :

 Principii didactice:
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul conexiunii inverse;
 Metode de învăţământ:
- metode de comunicare oral: conversaţia, explicaţia, problematizarea;
- metode de acţiune: învăţarea prin descoperire, aplicaţii practice;
 Procedee de instruire
- explicaţia în etapa de comunicare;
- învăţarea prin descoperire, aplicaţii practice;
- problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
- conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.
 Forme de organizare: - frontală, individuală şi de grup;

 Forme de dirijare a învăţării: - dirijată de profesor şi prin materiale didactice;

 Resurse materiale:
- material bibliografic:
- Elvira Nicoleta Bîzdoacă, Sorin Matei, Nicu George Bîzdoacă,
INIŢIERE ÎN WORD, Editura ARVES 2002;
- Georgeta Manafu, Gabriela Panait, Mirela Panait, Manuela
Nicula, MICROSOFT OFFICE WORD – Teste şi aplicaţii,
Editura ARVES 2004;
- Sorin Matei, Elvira Nicoleta Bîzdoacă, Simona Roşu,
INIŢIERE ÎN POWER POINT, Editura ARVES.
2
 - Carmen Petre, Ştefania Crăciunoiu, Daniela Popa, Camelia
Iliescu, Metodica predării informaticii, Editura ARVES 2002;
- fişă de lucru;
- laborator de informatică (calculatoare şi videoproiector);
 Metode de evaluare:

- evaluare iniţială: întrebări orale;

- evaluare formativă: aplicaţie practică;

III. „Scenariul didactic”

Moment organizatoric:

- întocmirea proiectului didactic;

- pregătirea setului de întrebări;
- pregătirea aplicaţiei practice (fişa de lucru);

a) Organizarea şi pregătirea clasei:

- verificarea frecvenţei;
- verificarea existenţei resurselor materiale;

b) Pregătirea condiţiilor de desfăşurare a activităţii independente:

- Comunicarea obiectivelor;

Profesorul comunică elevilor obiectivele urmărite în lecţie şi explică

succint modul de realizare al acestora.

- Reactualizarea cunoştinţelor teoretice necesare pentru formarea

deprinderilor şi priceperilor.

Se realizează cu un set de întrebări(evaluare frontală) pentru reactualizarea cunoştinţelor teoretice:

Nr.
Întrebare Răspuns aşteptat
crt
Crearea unei prezentări are loc automat la
1. Cum se poate crea o prezentare ? deschiderea aplicaţiei Power Point şi prin
adăugarea de noi slide-uri.
Elementele unei prezentări se numesc slide-uri,
2. Din ce sunt alcătuite prezentările ?
diapozitive sau pagini de prezentare.
Din fila Pornire se acţionează butonul Diapozitiv
Cum se adaugă noi slide-uri într-o nou, sau se dă clic dreapta pe un slide şi din
3.
prezentare ? meniul de context se alege opţiunea Diapozitiv
nou.
Textelor dintr-o prezentare li se pot aplica
Ce caracteristici se pot aplica textelor
4. următoarele caracteristici: tip de font, dimensiune,
dintr-o prezentare ?
stil şi culoare.
Pentru inserarea unei imagini într-un slide se
Cum se inserează o imagine intr-o
acţionează butonul Inserare imagine din fişier de
5. prezentare şi ce operaţii putem aplica
pe slide-ul respectiv sau se acţionează butonul
asupra acesteia ?
Imagine din fila Inserare.
6. Care sunt cele trei moduri de vizualizare Vizualizarea unei prezentări se face prin acţionarea
ale unei prezentări ? unuia din cele trei butoane de pe bara de stare :
-în mod Normal;
3

Care sunt operaţiile care se pot aplica
7.
asupra unui diapozitiv ?
-în mod Sortare diapozitive;
-în mod Expunere diapozitive.
Operaţiile cu diapozitive sunt : inserare, copiere,
dublare,ştergere, mutare, ascundere.

c) Demonstrarea de către profesor a modului în care trebuie să procedeze elevii în

activitatea independentă: - după următoarea schemă -

Inserarea formelor automate se realizează astfel:

Fila Inserare – Forme – se alege forma dorită – se trasează în pagina de prezentare.

Formatarea formelor automate :

Pas 1 : clic dreapta pe forma respectivă ;

Pas 2 : din meniul de context se alege opţiunea Formatare formă…
Pas 3 : se stabilesc caracteristicile dorite: umplere cu culoare, linie de contur, adăugare umbră etc. ;
Pas 4 : Se acţionează butonul OK;

Editare text

Pas 1 : clic dreapta pe forma respectivă

Pas 2 : din meniul de context se alege opţiunea Editare text…
Pas 3 : se inserează textul dorit.

Efecte de animaţie/tranziţie

Pas 1 : din fila Animaţii se alege opţiunea Animaţie particularizată;

Pas 2 : se selectează forma dorită;
Pas 3 : se adaugă un efecte de animaţie /tranziţie;

d) Activitatea independentă a elevilor

Elevii realizează fişa de lucru

e) Analiza rezultatelor şi elaborarea concluziilor.

Profesorul verifică prezentările realizate de către elevi şi face observaţii,
acolo unde este necesar, privitoare la modul de realizare al acestora.
Lucrările realizate corect vor fi apreciate prin note.

4
 Fişă de lucru

1. Deschideţi aplicaţia Power Point 2007.

2. Adăugaţi şase diapozitive.

3. În fiecare diapozitiv inseraţi câte o formă automată.

4. Formataţi formele automate după dorinţă, stabilind pentru fiecare următoarele

caracteristici: culoare, linie de contur + grosime linie, umbră + dimensiune umbră, rotire,
editare text.

5. Textul inserat pe fiecare formă automată este cel al poeziei „Plumb”, astfel încât pe forma
automată de pe primul slide se va scrie numele poeziei, pe următoarele patru forme
automate se vor scrie strofele poeziei iar, pe ultima formă automată se vor scrie numele
elevilor care au realizat prezentarea.

6. Adăugaţi formelor automate efecte de animaţie şi slide-urilor efecte de tranziţie.

7. Salvaţi fişierul în folder-ul clasa a VI-a A cu numele Forme automate – numele vostru.