DATA: 17.01.

2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Zalău
CLASA: I B
PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Corina Crăciunaș
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
UNITATEA TEMATICĂ: „Vine iarna”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: Ne jucăm și așa noi învățăm!
TIPUL LECȚIEI: recapitulare a cunoștințelor
SCOPUL LECȚIEI:
- Receptarea unor varietăți de mesaje orale sau scrise, în context de comunicare cunoscute;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să despartă corect în silabe cuvintele date;

O2: să citească corect, conștient, cursiv și expresiv textul „La săniuș”;

O3: să formuleze întrebări și răspunsuri pe baza textului citit;

O4: să identifice în text cuvinte cu sens asemănător/ opus și cuvinte cu aceeași formă, dar înțeles diferit;

O5: să stabilească relaţii de colaborare în timpul lucrului, în vederea realizării sarcinilor primite.

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode și procedee:
M1 - conversația
M2 - metoda ciorchinelui
M3 - explicația
M4 - joc de rol
M5 - metoda cadranelor
M6 - explozia stelară
M7 - cubul

2. Resurse materiale:
m1 - piese puzzle cu litere
m2 - prezentare ppt.
m3 - fulgi, cu cuvinte
m4 - cartea „La săniuș”
m5 - imagini cu semnele de punctuație
m6 - cubul
m7 - mijloace multimedia

3. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, în perechi.

4. Resurse temporale: 45 minute

5. Resurse umane: 31 elevi

6. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea colectivă,
autoevaluarea

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
 Etapele Strategia didactică
Demersul didactic Metode și Resurse Forme de Evaluare
lecției
procedee materiale organizare
observarea
Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a lecției: pregătirea sistematică
M1 activitate
organizatoric materialului didactic necesar, solicitarea atenției elevilor, îndrumarea a
conversația frontală
elevilor în activitatea de pregătire. comporta-
mentului
Învățătoarea realizează acest momental al lecției cu ajutorul jocului
„Șotron”. Șotronul este format din piese de puzzle pe care se află literele
deja învățate. Fiecare literă este însoțită de un fulg pe care este scris un M3 observarea
Captarea cuvânt (Anexa 1). Se prezintă jocul și regulile acestuia. Fiecare copil va expicația m2 sistematică
activitate
atenției aruncă cu zarul. Cuvântul pe care zarul se va opri va fi despărțit în Prezentare a
frontală
silabe, se va numi sunetul inițial/final al acestuia, se vor da exemple de M1 a Power comporta-
cuvinte cu sens opus/asemănător sau cuvinte cu aceeași formă, dar conversația Point mentului
înțeles diferit și se vor formula propoziții în funcție de semnul de euristică
punctuație indicat. După aceea, fulgul pe care se află scris cuvântul se va
lua de pe șotron și se va așeza pe tablă.
observarea
Pe spatele fulgilor amestecați pe tablă se află scrisă câte o literă. Se cere M3 sistematică
Anunțarea M6 activitate
elevilor să întoarcă fulgii pentru a descoperi ce literă ascunde fiecare. explicația a
temei frontală
Aranjarea corectă a literelor formează cuvântul „RECAPITULARE”. comporta-
mentului
Zâna Iernii a adus pentru fiecare elev câte o carte. Se prezintă elevilor
Recapitularea cartea „La săniuș” (Anexa 2). M2 activitate observarea
cunoștințe-lor exercițiul frontală sistematică
Propun elevilor să citească textul pentru a-i arăta Zânei cât de pricepuți a

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
sunt ei la citit. Textul este urmat de o serie de exerciții, după cum comporta-
urmează: Activitate mentului
individuală
EXERCIȚIUL 1 - Metoda exploziei stelare M3
m4

Elevii vor formula întrebări și răspunsuri pe M6

baza textului dat. Fiecare grupă va alege unul
dintre cuvintele ajutătoare și vor formula cât
mai multe întrebări. Celelalte echipe vor
formula răspunsurile.

EXERCIȚIUL 2 - Încercuiește varianta corectă.

În text, copiii pleacă cu săniile: M2

aprecieri
A) la vale B) pe munte C) pe colină
verbale
EXERCIȚIUL 3 - „Eu spun una, tu spui multe!” m3
m5 Activitate
iarnă - ........................ noapte - ..............................
frontală și
sanie - ........................ căciulă - .............................. pe grupe

EXERCIȚIUL 4 - Scrie cuvinte cu sens opus pentru: M3 -

explicația
a sosit - ...................... moale - ................................
Activitate
mult - ......................... pleacă - ................................ individuală

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
EXERCIȚIUL 5 - Formulează o propoziție în care cuvântul „teme” să
aibă un alt înțeles decât cel din text.

...................................................................................................................

EXERCIȚIUL 6 - Găsește în text perechea cuvântului, după model. Activitate aprecieri

individuală verbale
omăt - moale

natura - ................................ stropi - ........................

m3
neaua - ................................. anotimp - ..........................
m5
EXERCIȚIUL 7- METODA CADRANELOR

1. Transcrie prima și ultima 2. Descoperă în text patru cuvinte

Activitate
propoziție din text. ce conțin grupurile de litere evaluare
frontală și
învățate. ........................... M5 colectivă
............................................... individuală
...................... ...........................
...............................................

3. Scrie cuvinte cu sens 4. Realizează un desen

asemănător: inspirându-te din text.

omăt - ............... colină - ............

minunată - ........ seară - .............. Activitate observarea

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
 Această etapă a lecției se realizează prin intermediul metodei „Cubul”. Pe pe grupe și sistematică
Obținerea cele șase fețe ale cubului se află cerințe (Anexa 3). Fiecare grupă va m6 individuală a
arunca cubul și va rezolva cerința aflată pe fața cubului. M7
performanței comporta-
mentului

aprecieri
verbale
Asigurarea Învățătoarea discută cu elevii despre sarcinile parcurse din timpul orei. Se Analiza
retenției și a clarifică eventualele neînțelegeri, realizându-se un sumar al lecției. Se
transferului M1 m4 evaluare
prezintă tema pentru acasă, oferindu-se indicațiile necesare.
conversațiae activitate colectivă
uristică autoeva-
frontală
luarea
Învățătoarea oferă criterii de analiză privind formularea răspunsurilor.
Încheierea implicarea și activitatea elevilor la oră în ceea ce privește corectitudinea, M1
activității. caligrafia și respectarea cerințelor date.
Se fac aprecieri frontale și individuale.

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
 ANEXA 1

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
 La săniuș ANEXA 2

A sosit iarna. Cerul cerne omăt moale peste natura adormită.

Peste noapte a nins mult.
Nadia și Marcel pleacă cu săniile spre derdelușul de pe colină.
Marcel se răstoarnă cu sania. El nu se teme. Se urcă iar pe sanie.
- Nadia, îți place la săniuș?
- E interesant! Neaua sclipitoare e spectaculoasă.
Pe căciulile copiilor se așază stropi reci. Se lasă seara, iar copiii se
îndreaptă spre casă.
Iarna este un anotimp minunat!

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș
 METODA CUBULUI ANEXA 3
1.Descrie anotimpul iarna;
2. Compară anotimpul iarna cu anotimpul toamna;
3. Asociază anotimpul iarna cu starea ta emoțională;
4. Analizează cuvântul ,, spectaculoasă”( despărțire în silabe, sunet inițial/final,
diftongul ,,oa”);
5. Alcătuiește câte o propoziție la sfârșitul căreia să se afle unul din următoarele
semne de punctuație: ,, . ”, ,, !” , ,, ?”, folosind cuvântul iarna;
6. Argumentează de ce anotimpul iarna mai este numit și anotimpul bucuriei.

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș