PROIECT DIDACTIC

DATA :29 mai 2007

EDUCATOARE : SOLOMON MARGARETA
GRUPA : combinata
DENUMIREA ACTIVITATII : elemente matematice
CAPITOLUL : formarea reprezentarilor corecte privind numeratia 1-5 .
SUBIECTUL : numeratia 1-5 .
MIJLOC DE REALIZARE : activitate pe baza de exercitii
TIPUL DE ACTIVITATE :de verificare si consolidare
OBIECTIVUL CADRU : insusirea constienta a numaratului in limitele 1-5 .
OBIECTICE OPERATIONALE :

- cognitive : OC1 sa realizeze ordonarea grupelor de obiecte , prin diferite

exercitii , in ordine crescatoare ;
OC2 sa raporteze numerele la cantitate atasandu-se cardinalul
corespunzator ;
OC3 sa raporteze cantitatea la numar si sa cunoasca cifrele ;

- motrice : OM1 sa actioneze cu obiecte realizand orientarea corespunzatoare in

campul vizual ;
OM2 sa –si consolideze efortul oculo-motor catre centrul de interes
vizat de educatoare ;
OM3 sa-si reprime tendinta de-a practica miscari inutile in timpul
activitatii didactice .

- afective : OA1 sa doreasca sa realizeze sarcinile trasate ;

OA2 sa doreasca sa realizeze , sa traiasca intens sentimentul de
bucurie cand este laudat ;
OA3 sa doreasca sa fie apreciat .

STRATEGIA DIDACTICA : mixta ( expozitiv –euristic algoritmica ) .

METODE : a) de comunicare orala – conversatia ;
- explicatia ;
- expunerea .
b) de exersare – exercitiul ; - problematizarea .
PROCEDEE : jocul , surpriza .
MIJLOACE DE INVATAMANT :
a) pentru educatoare : - jetoane cu cifre ;
- multimi de obiecte si jucarii ;
- flanelograf , plansa .

b) pentru copii : - cosulete cu multimi de obiecte ;

 - fise , creioane .
FORME DE ORGANIZARE : - frontala si individuala ;
MODALITATI DE EVALUARE : - observarea curenta ;
- aprecierea verbala ;
- chestionarea curenta ;
- fise matematice .

RESURSE : a) bibliografice – oficiale : ,, Programa activitatilor instructiv-

educative din gradinitele speciale’’ ;
b) pedagogice : ,, Didactica’’, manual pentru clasa a X-a , Scoala
Normala E.D.P. , Bucuresti ,
c) metodice : ,, Activitati matematice in gradinita’’ de Mihaela
Neagu si Georgeta Beraru , Editura AS’S , 1995;

d) temporale : locul activitatii in modul ;

durata activitatii 25-30 min .

ORGANIZAREA ACTIVITATII ;
Se va asigura un climat propice din punct de vedere : ambiental , igienic , afectiv .
- din punct de vedere al asigurarii actului invatarii , masutele se vor aseza in
semicerc ;
- materialul intuitiv pregatit ;
- controlul tinutei ;
- intrarea ordonata in sala de grupa ;
- salutul .
ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MODUL DE
ACTIVITATI EDUCATOAREI COPIILOR EVALUARE

1.Captarea Se executa exercitiile Copiii fac

atentiei respiratorii si de vocalize .
antrenare a Exercitiul
mobilitatii organelor
fonatoare .
Am facut pana acum
multe exercitii cu
multimi , le-am gasit
cifrele
corespunzatoare
numarului de obiecte
a) Introducerea in Copiii cerceteaza Observatia
activitate : O voi face cu privirea
prin procedeul materialul
surpriza didactic
Voi prezenta asimiland
materialul de pe elementele
masuta cu ajutorul componente cu
copiilor . ceea ce au
Pe o masuta sunt achizitionat
asezate jucarii intr-o anterior .
forma oarecare , voi Conversati
sugera copiilor sa le
ordoneze dupa
criteriul de la putine
la multe si de la mic
la mare .
b) Intuirea
materialului
Voi intui materialul
demonstrativ si
distributiv , voi
acorda atentie
limbajului specific
( vom folosi toate
formele de limbaj :
dactil . verbal , Conversati
mimico-gestual ) .
 2.Enunta Cu aceste materiale Urmaresc cu Explicatia
rea vom desfasura o atentie expunerea Chestio
obiectivelor activitate matematica educatoarei si narea
in care vom alcatui adera la oferta curenta
multimi de obiecte , didactica
vom aseza numarul la enuntata . Conversati
multimea
corespunzatoare ,
vom recunoaste
cifrele , vom rezolva
probleme.
3.
Reactualiza Pana la cat am
rea invatat sa numaram ?
cunostinte Voi face cateva
Lor exercitii de repetare Copiii numara Exercitiul
si verificare a pana la 5 , vor
numaratului . pune pe masa o
La solicitarea mea multime cu 1
copiii asaza pe element , apoi Explicatia
flanelograf o multime gaseste cifra
cu un element , apoi corespunzatoare
va pune cifra numarului de
corespunzatoare elemente .
numarului de obiecte.
4 4.
P Prezentarea Un copil va scoate din Exercitiul
Continutulu cosulet multimea ce
ii si dirijarea are un singur obiect ,
invatarii apoi pune cifra
corespunzatoare
numarului de obiecte.
Un alt copil va pune
la flanelograf o
multime cu acelasi
numar de elemente ,
apoi va pune un
element in plus , se
formeaza multimea
cu doua elemente , va
pune cifra
corespunzatoare
numarului de obiecte.
 Dupa cifra 2 ce cifra
urmeaza ?
Se continua asezarea
multimilor pana se
formeaza multimea
cu 5 elemente si se
pune cifra
corespunzatoare
numarului de obiecte.
Ce cifra ii corespunde Multimii cu 4 Exercitiul
multimii cu 4 elemente ii
elemente ? corespunde cifra
5. 4.
Obtinerea Sarcina : sa aseze pe Copiii asaza pe Exercitiul
performan abacurile lor multimi abacuri multimi
tei si de floricele si cifrele de obiecte dupa
asigurarii corespunzatoare lor . criteriul dat .
conexiunii
inverse Sarcina : rezolvarea Copiii raspund
unei probleme : cerintei .
Pe o strada merg 3
masini , la un
moment dat apare
un iepuras , soferul
care conduce prima
masina se sperie si
cade in apa . Cate
masini au ramas pe
strada ?
6.
Evaluarea Voi introduce o fisa Copiii rezolva Exercitiul
performan de munca sarcinile cerute Explicatia
Tei independenta cu pe fisele de Conversati
sarcini ce urmaresc munca
gradul de intelegere . independenta .
Voi face aprecieri
individuale si
generale , voi
evidential pe cei care
au lucrat foarte bine .
Voi fixa tema de
lectie.