pentru îmbunătăţirea nivelului educaţiei, limitării excluziunii sociale şi prevenirii eşecului, şcoala a

eşuat de multe ori în integrarea optimă a fiecărui individ, fiind necesare măsuri de reintegrare şcolară
tip ,,a doua şansă”. Iată de ce, într-o societatea a cunoaşterii schimbarea paradigmei în educaţie a
devenit o necesitate. Dacă în vechea paradigmă, învăţarea avea loc predominant prin memorare şi
reproducere de cunoştinţe, prin apel doar la formule clasice, validate de învăţare, în noua paradigmă,
învăţarea vizează formarea competenţelor şi deprinderilor practic-aplicative menite să asigure
individului pregătirea pentru viață. Învăţarea competitivă, în care succesul şcolar este disputat doar
de o parte nesemnificativă a populaţiei şcolare se impune a fi schimbată cu formule inedite de
învăţare mediată, în care se valorizează învăţarea prin cooperare, progresul şi succesul individual,
autonomia socială, orientarea spre atingerea obiectivelor, încurajarea dezvoltării personale,
învăţarea permanentă. Noul context educaţional, poziționează profesorul într-un spațiu educațional
deschis, în care sunt exploatate experiențele anterioare de învățare; acesta devine un mediator, un
facilitator care antrenează, mediază, consiliază şi-i ajută pe elevi să-şi dezvolte şi să-și evalueze
înţelegerea, furnizând modele de comunicare interpersonală.

Abilităţile sociale fac parte din abilităţile de viaţă indispensabile unei persoane, pentru a duce o viaţa
la un nivel de calitate acceptabil, pentru a se iniţia, dezvolta şi menţine relaţii. Abilităţile de viaţa
evidenţiază nivelul dezvoltării personalităţii individului, inteligenţa sa emoțională, legată în mod
directă de abilităţile sociale şi cele de gândire. Cu ajutorul abilităților sociale ne integrăm în diferite
formațiuni grupale ; dezvoltarea socială evidențiază faptul că indivizii și-au achiziționat
comportamente adecvate inițierii și menținerii relațiilor cu ceilalți, atingerii unor scopuri.
Imaturitatea interacțiunilor sociale conduce la percepția deficiară a indicilor sociali, la dificultăți în
reglarea emoțiilor și comportamentelor, în înțelegerea limiată a riscurilor sociale, în judecăți sociale
imature, Pe tot parcursul vieţii, avem nevoie de abilităţile sociale pentru a : comunica; ne
cunoaşte; a asculta; exercita influenţe asupra altor persoane ; colabora şi coopera cu ceilalţi;
lucra în echipă. menţine relaţii. Într-o societate competitivă, succesul se bazează

Să dezvolte abilități de comunicare interpersonală; Să comunice verbal/nonverbal; Să comunice

asertiv; Să empatize cu nevoile celorlați; Să dezvolte abilități emoționale prin identificarea și
autoreglarea propriilor emoții și recunoașterea emoțiilor celorlați; Să inițieze relații adaptative, de
colaborare în familie, grup social; Să respecte regulile impuse de situațiile sociale; Să gestioneze
optim relații sociale (să inițieze, mențină, înceteze); Să gestioneze eficient situații conflictuale; Să
ofere/să solicite feedback; Să coopereze în diferite formațiuni grupale pentru atingerea unor
scopuri comune; Să accepte diferențele de opinii ale celor din jur; Să caute/să ofere suport;

În forme mai avansate, această inteligență permite un adult calificat pentru a citi intențiile și
dorința altora chiar și atunci când acestea au fost ascunse.“

Elevii cu acest tip de inteligență poate aduce o serie de seturi de calificare clasă, inclusiv:
 Peer-to-peer de muncă (mentorat) 
 Contribuția la discuții în clasă 
 De rezolvare a problemelor cu alții
 muncă mici și mari de grup
  meditaţii
Profesorii pot ajuta acesti elevi prezenta inteligenta lor interpersonale, prin utilizarea unor
activități specifice. Câteva exemple includ:

 reuniuni de clasă
 Crearea de proiecte de grup, atât mari și mici
 Sugerarea interviuri pentru misiuni de clasă
 Oferind studenților o oportunitate de a preda o unitate
 Inclusiv activități în folosul comunității dacă este cazul
 Organizarea anchete sau sondaje care se extind în afara sălii de clasă
Profesorii pot dezvolta o varietate de activități care să permită acestor elevi cu abilități
interpersonale pentru a interacționa cu ceilalți și de a exersa abilitățile de ascultare. Deoarece
acești studenți sunt comunicatori naturale, astfel de activități vor ajuta să consolideze propriile lor
de comunicare competențe și , de asemenea , să le permită să modeleze aceste competențe
pentru alți elevi.
Capacitatea lor de a atât a da și a primi feedback - ul este important pentru mediul de clasă, în
special în sălile de clasă în care cadrele didactice ar dori ca elevii să împărtășească
perspectivele lor diferite. Acești elevi cu inteligență interpersonală poate fi de ajutor în munca
de grup, în special atunci când elevii sunt obligați să delege roluri și pentru a îndeplini
responsabilitățile. Capacitatea lor de a gestiona relațiile poate fi efectul de levier mai ales atunci
când setul lor de calificare pot fi necesare pentru a rezolva diferențele. În cele din urmă, acești
studenți cu inteligență interpersonală va sprijini în mod natural și să încurajeze pe alții să
își asume riscuri academice atunci când li se acorde șansa.
În cele din urmă, profesorii ar trebui să profite de orice ocazie pentru a modela ele însele un
comportament social adecvat. Profesorii ar trebui să practice pentru a îmbunătăți propriile abilități
interpersonale și de a oferi studenților posibilitatea de a o practică, de asemenea. În pregătirea
studenților pentru experiențele lor dincolo de clasă, abilități interpersonale sunt o prioritate de
top. 
surse:

Inteligenţa Interpersonală reprezintă măsura în care o persoană este conştientă de  sentimentele, grijile şi nevoile celorlalţi, capabilă să
iniţieze şi să întreţină relaţii de cooperare, constructive şi reciproc satisfăcătoare. Scorul obţinut la acestă dimensiune ne arată cum
înţelegem rolul nostru în societate, cât de responsabili şi implicaţi suntem, care sunt deprinderile noastre sociale, care este modul în care
relaţionăm.
Inteligenta interpersonală are mai multe componente şi anume: empatia, responsabilitatea socială, relaţiile interpersonale
Inteligenta interpersonală este implicată în şi influenţează:

– calitatea comunicării dintre noi şi alte persoane

– calitatea relaţiilor interpersonale: familiale, de colaborare, sociale, etc

– gradul de integrare socială

– responsabilitatea socială

Inteligenţa interpersonală poate fi cultivată şi perfecţionată la orice vârstă.

Beneficii:
– îmbunătăţirea comunicării cu ceilalţi

– îmbunătăţirea relaţiilor sociale de orice tip

– îmbunătăţirea propriei imagini sociale

– creşterea gradului de integrare socială