Intel® Teach Program

Essentials Course

Planul unităţii de învăţare

Autorul unităţii de învăţare

Prenume şi nume: Cojocaru Georgeta Iuliana

Judeţ: Prahova
Denumire şcoală: Grup Şcolar,, Şerban Vodă”
Localitate: Slănic

Prezentare generală a unităţii de învăţare

Titlul planului unităţii de învăţare

Către Europa Unită

Rezumatul unităţii de învăţare

În această unitate, elevii vor învăţa să prezinte informaţii despre România şi continentul
Europa, un scurt istoric al Uniunii Europene şi informaţii despre ţările membre, printr-un
ansamblu de activităţi în care elevii sunt spectatorii propriului spectacol. Demersul didactic are
la bază metoda proiectului.
Prin folosirea unor metode interactive si prin abordarea interdisciplinară, învăţătorul are rolul
de a implica elevii în activitatea de observare,documentare şi manipulare.
Elevii vor realiza o secvenţă de acţiuni intercorelate,orientate către îndeplinirea unor obiective
cu caracter unic şi precis, într-un interval de timp determinat, vor dobândi competente de
comunicare şi colaborare,studiu individual,documentare,interesul pentru mijloace IT
,independenta gandirii.De asemenea, prin temele propuse în unitatea de învăţare refritoare la
Europa,casa mea, elevii vor fi îndrumaţi să conştientizeze faptul că sunt implicaţi în viaţa
socială prin aparteneţa la o comunitate.

Aria tematică

Om şi societate

Clasa

a IV-a

Timp aproximativ necesar

6 ore

Reperele unităţii de învăţare

Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice

-să povestească aspecte ale legăturilor dintre mediul geografic şi viaţa oamenilor;
-să recunoască şi să utilizeze informaţii dintr-o sursă istorică;
-să selecteze surse necesare pentru prezentarea unr evenimente;
-să folosească termeni istorici în situaţii diverse;

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4

Intel® Teach Program
Essentials Course

-să aprecieze rolul oamenilor în desfăşurarea evenimentelor;

-să formuleze puncte de vedere personale cu privire la evenimente,
fapte,personalităţi;
-să opinii personale în aprecierea faptelor din trecut şi prezent;
-să identifice în diferite surse de informare caracteristici ale realităţii înconjurătoare.

Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate

-să citească harţi geografice şi istorice;

-să localizeze corect elemente ale spaţiului geografic de la localitate la ţară,la
continent;
-să prezinte date despre continentul Europa;
-să realizeze materiale informative privind istoricul Uniunii Europene;
-să enumere principalele obiective europene;
-să precizeze care sunt simbolurile şi deviza Uniunii Europene;
-să prezinte informaţii despre ţările membre ale Uniunii Europene (aşezare în
Europa,limbă oficială,moneda,drapelul,tradiţii,obiective turistice,personalităţi etc.);
-sa realizeze publicaţii, prezentări power point cu informaţii despre o ţară membră a
U.E. şi o rubrică ,,Ştiaţi că...”

Întrebări-cheie ale curriculumului

Unde este casa mea?

Întrebare
esenţială
Ce este Uniunea Europeană?
Întrebările unităţii Care sunt relaţiile României cu Uniunea Europeană?Care sunt simbolurile
de învăţare Uniunii Europene?

Când s-a constituit Uniunea Europeană?Care sunt motivele constituirii

Uniunii Europene?Care sunt fondatorii Uniunii Europene?Care sunt statele
membre ale Uniunii Europene?Care sunt obiectivele Uniunii Europene?Care
sunt principalele instituţii ale Uniunii Europene?Ce funcţii îndeplinesc
Întrebări de
acestea?Care sunt drepturile şi îndatoririle pe care trebuie să le aibă
conţinut
cetăţenii europeni?Care sunt avantajele pe care intrarea în Uniunea
Europeană le aduce României şi cetăţenolor acesteia?Dar dezavantajele?
Care este viitorul Europei?

Plan de evaluare

Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare finală (sumativă)

Metoda Instrument Metoda Instrument Metoda Instrument
Test de -întrebări, Ştiu, vreau să Chestionare Portofoliu Power point
evaluare fişe, ştiu, am Analiza şi Fişă de
iniţială formulare învăţat evaluarea autoevaluare
Dezbateri de pentru Jurnale scrise Plan de portofoliiilor Test de
tip înregistrarea realizare a în grup; evaluare
brainstorming răspunsurilor; jurnalelor Autoevaluare sumativă
Ştiu, vreau să -completarea a proiectelor
ştiu,am de
învăţat documente în
¨-Test de format
verificare a Word,lucru în

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 4

Intel® Teach Program
Essentials Course

abilităţilor de power
utilizare a point,crearea
calculatorului unui fişier
personal.

Evaluare – sumar

1.Evaluarea initiala cuprinde un test care se bazeaza pe cunostinte acumulate in clasele şi

lecţiile anterioare de la Ed.civică şi Geografie printr-un chestionar ,ciorchine si selectie de
raspunsuri .
2.Evaluarea formativa va consta în completarea unor chestionare,completarea coloanei „am
învatat.”
3.Evaluarea sumativă va consta în prezentarea ,pe grupe ,a materialului powerpoint realizat şi
printr-un test de evaluare.

Detalii ale unităţii de învăţare

Aptitudini şi capacităţi obligatorii

-utilizarea mouse-ului şi a tastaturii(tastare,navigare,copiere,lipire,salvare);

-cunostinţe elementare despre utilizarea aplicaţiilor de editare text;
-experienţă minimă în realizarea prezentărilor power point;
-abilităţi de documentare şi navigare pe internet;
-abilităţi de realizare a unor desene, afişe, acrostihuri, cvintete, pliante.

Procedee de instruire

Lecţia 1.Evaluare iniţială

Elevii vor completa chestionarele propuse: Test de evaluare iniţială Unitatea de învăţare –
Europa unită- şi Chestionarul privind abilităţile pe care le deţin în utilizarea calculatorului.

Adaptare pentru diferenţierea instruirii

-face parte din grupa de cooperare;

-primeşte instrucţiuni speciale, suplimentare în rezolvarea sarcinilor de lucru;
Elevul cu
-are la dispoziţie timp suplimentar pentru realizarea temei;
dificultăţi
-primeşte ajutor din partea părinţilor,colegilor;
de
-primeşte feed- back pozitiv după realizarea fiecărei sarcini;
învăţare
-primeşte material didactic vizual;
-evaluare diferenţiată.
Elevul
vorbitor
-elevii pot accesa informaţii în limba lor maternă sau într-o limbă de circulaţie
de limbă
internaţională;
română ca
-acces la dicţionare, site-uri specializate.
limbă
străină
-primeste sarcini suplimentare-să realizeze un material publicitar pentru
promovarea imaginii României în Europa;
-rolul de expert în citire,scriere,tehnologie;
Elevul
-evaluare diferenţiată.
supradotat
-asumarea rolului de lider în activităţi pe grupe;
-teme suplimentare cu grad mai mare de dificultate.

Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 4

Intel® Teach Program
Essentials Course

Tehnologie—Hardware (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

 Aparat foto  Disc laser  Video

 Computer(e)  Imprimantă  Video Camera
 Aparat foto digital  Sistem de proiecţie  Echipament pt. Video
 Conferinţă  Scanner  Altele
 DVD Player  Televizor
 Conexiune Internet

Tehnologie— Software (indicaţi, prin marcare, toate echipamentele necesare)

 Bază de date/ Calcul tabelar  Procesare imagine  Creare pagină web

 Tehnoredactare  Browser de Internet  Procesare documente
 Software de e-mail  Multimedia  Altele
 Enciclopedie pe CD-ROM
Materiale
tipărite
Resurse
supliment
are
Resurse
Internet
Alte
resurse

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 4