În cadrul studiilor de licenţă în psihologie studentul îşi

dezvoltă competenţe ştiinţifice şi practice transversale şi

generale, însuşeşte istoria domeniului, orientările şi
şcolile epistemologice în diferite arii aplicative: clinică,
sănătate şi neuropsihologie, diferenţială şi a dezvoltării,
a educaţiei, socială, organizaţională şi a muncii,
psihodiagnostic, consiliere psihologică şi psihoterapie,
etc., care-i oferă posibilitatea unei cariere profesionale în
cercetarea fundamentală sau în predare, realizării
demersului practic în raport cu persoana, grupul sau
situaţia socială şi în diverse medii care abordează
problemele umane, cum ar fi medicina, dreptul, educaţia,
economia, sportul, activitatea juridică, militară şi al.
Programul debutează cu formarea fundamentală în
domeniul psihologiei generale, diferenţiale, a dezvoltării,
neuroanatomiei, neurofiziologiei şi neuropsihologiei,
precum şi metodologiei cercetării. Începînd cu cel de-al
doilea an de studii programul se axează pe
competenţele practice profesionale relatate la diagnoza
şi soluţionarea de probleme ale individului şi grupului
uman, studenţii avînd posibilitatea să urmeze cursuri în
profunzime pentru diverse domenii: psihologie clinică şi
a sănătăţii, psihologie socială aplicată şi psihologia
educaţiei, selectîndu-le în conformitate cu aspiraţiile
profesionale şi orientîndu-se pentru un areal de
specializare care poate fi urmat la masterat. 
Scopul şi misiunea programului de studiu Scopul constă în a-i învăţa pe studenţi să gândească critic şi
inovativ şi să aplice cunoştinţele şi abilităţile psihologice în viaţa
lor personală şi profesională, să se poată încadra eficient în
cadrul profesional naţional şi internaţional. Acest obiectiv este
atins prin realizarea misiunii programului de studii:
 formarea deprinderilor de analiză, evaluare şi abordare
a individului, grupului uman şi a situaţiei prin prisma rolului
factorilor biopsihologici şi multiculturali, ţinînd cont de teoriile
dezvoltării, diferenţiale, psihosociale, neuropsihologice şi de
metodologia abordării ştiinţifico-practice a problemelor;
 dezvoltarea capacităţii de a identifica, descrie şi aplica
principiile profesionale etice, standardele specialităţii în diverse
arii de cercetare şi activitate practică, de a aborda cu
responsabilitate problemele profesionale şi a lua decizii
conforme nivelului de competenţe; 
 edificarea abilităţilor de autoapreciere şi autodezvoltare
personală şi profesională continuă, de identificare a domeniului
viitor de activitate şi a metodologiei pregătirii pentru a profesa
în acesta, de sporire permanentă prin autoinstruire a
cunoştinţelor şi abilităţilor corespunzătoare.
Profilul ocupaţional al absolventului Absolvenţii-licenţiaţi în ştiinţe sociale, specialitatea ”psihologie”
se pot încadra în diverse agenţii, instituţii, organizaţii, în
realizarea serviciilor de: asistenţă psihologică, psihosocială şi
psihopedagogică în instituţiile din domeniul sănătăţii, educaţiei şi
al asistenţei sociale; consiliere, orientare şcolară şi profesională;
managementul resurselor umane în instituţii şi organizaţii;
consultanţă psihologică în organizaţii guvernamentale,
nonguvernamentale sau private; psihodiagnostic şi
asistenţă/consiliere  psihologice în instituţiile militare, de drept, în
 sport, transporturi, educaţie, marketing; predare discipline şi
asistenţă psihologică în învăţămîntul preuniversitar; advertising şi
publicitate; cercetare şi expertizare a fenomenului psihosocial
etc.
Psihopedagogie
Concepţia formării specialistului În cadrul studiilor de licenţă în psihopedagogie studentul îşi
dezvoltă competenţe ştiinţifice şi practice transversale şi
generale, însuşeşte istoria domeniului larg al ştiinţelor educaţiei,
orientările şi şcolile epistemologice în diferite arii aplicative:
psihopedagogia formală şi nonformală, şcolară şi a educaţiei
permanente, generală şi specială, incluzivă şi integrată, generală
şi de ramură etc., care-i oferă posibilitatea unei cariere
profesionale în cercetarea fundamentală, implicarea practică sau
în predare, în diverse medii care abordează problemele umane
specifice educaţiei contemporane la nivel organizaţional,
instituţional, comunitar-local şi naţional.
Programul debutează cu formarea fundamentală în domeniul
psihologiei şi pedagogiei, teoriei generale a educaţiei şi
psihopedagogiei speciale, psihologiei diferenţiale şi a dezvoltării,
teoriei şi metodologiei curriculumului, precum şi metodologiei
cercetării. Începînd cu cel de-al doilea an de studii programul se
axează pe organizarea disciplinelor în pachete opţionale,
alegerea permiţîndu-i studentului să/şi formeze propriul traseu de
specializare în unul din domeniile psihopedagogiei: educaţie
incluzivă, pedagogie socială sau management educaţional, care
poate fi urmat ulterior la masterat. 
 
Scopul şi misiunea programului de studiu Scopul constă în a-i învăţa pe studenţi să gândească critic şi
inovativ şi să aplice cunoştinţele şi abilităţile psihopedagogice în
viaţa lor personală şi profesională, să se poată încadra eficient în
cadrul profesional naţional şi internaţional. Acest obiectiv este
atins prin realizarea misiunii programului de studii:
 formarea unui sistem de cunoştinţe specifice domeniului
ştiinţelor educaţiei şi, respectiv, specializării în una din ariile
acestuia: psihopedagogie incluziv, socială, management
educaţional, în concordanţă cu structura conţinuturilor implicate
în partea formativă a curriculumului;
 dezvoltarea abilităţilor de cunoaştere şi implicare prin
abordarea complexă şi metodologic adecvată a conţinuturilor
disciplinelor din curriculum;
 dezvoltarea capacităţii de a identifica, descrie şi aplica
principiile profesionale etice, standardele specialităţii în diverse
arii de cercetare şi activitate practică, de a aborda cu
responsabilitate problemele profesionale şi a lua decizii
conforme nivelului de competenţe; 
 edificarea abilităţilor de autoapreciere şi autodezvoltare
personală şi profesională continuă, de identificare a domeniului
viitor de activitate şi a metodologiei pregătirii pentru a profesa
în acesta, de sporire permanentă prin autoinstruire a
cunoştinţelor şi abilităţilor corespunzătoare.
Profilul ocupaţional al absolventului Absolvenţii-licenţiaţi în ştiinţe ale educației, specialitatea
”psihopedagogie” se pot încadra în învăţământul preuniversitar în
calitate de cadru didactic, profesor de pedagogie şi psihologie,
specialişti destinaţi asistenţei pedagogice pentru şcolile de
recuperare şi reeducare a minorilor sau în instituţiile educaţionale

Pedagogie preșcolară și Pedagogia în învățămîntul primar( dubla specialitate)
Concepţia formării specialistului
Scopul şi misiunea programului de studiu
 formarea unui sistem de cunoştinţe specifice domeniului
 dezvoltarea abilităţilor de cunoaştere şi implicare prin
 dezvoltarea capacităţii de a identifica, descrie şi aplica
cu profil incluziv, pentru educaţia şi formarea continuă a adulţilor,
de consilieri educaţionali, pedagogi metodicieni,  psihologi şcolari,
consiliere şi orientare şcolară şi profesională (în centre
specializate de asistenţă psihopedagogică şi orientare şcolară şi
profesională şi şcoli şi licee); activităţi de consultanţă şi evaluare
de programe (în cadrul ONG-urilor sau instituţiilor care solicită
servicii în domeniul proiectării, implementării şi evaluării de
programe.
În cadrul studiilor de licenţă în psihopedagogie specială studentul
îşi dezvoltă competenţe ştiinţifice şi practice transversale şi
generale, însuşeşte istoria domeniului larg al ştiinţelor educaţiei,
orientările şi şcolile epistemologice în diferite arii aplicative:
psihopedagogia formală şi nonformală, şcolară şi a educaţiei
permanente, generală şi specială, incluzivă şi integrată, care-i
oferă posibilitatea unei cariere profesionale în cercetarea
fundamentală, implicarea practică sau în predare, în diverse
medii care abordează problemele umane specifice educaţiei
contemporane la nivel organizaţional, instituţional, comunitar-
local şi naţional.
Programul debutează cu formarea fundamentală în domeniul
psihologiei şi pedagogiei, teoriei generale a educaţiei şi
psihopedagogiei speciale, psihologiei diferenţiale şi a dezvoltării,
teoriei şi metodologiei curriculumului, precum şi metodologiei
cercetării, și, ținînd cont de conținutul lui specific, cu abordarea
acestor aspecte prin prisma educației speciale și incluzive.
Începînd cu cel de-al doilea an de studii programul se axează pe
organizarea disciplinelor în pachete opţionale, alegerea
permiţîndu-i studentului să/şi formeze propriul traseu de
specializare în domeniile psihopedagogiei speciale, iar ulterior,
pe parcursul ultimului semetru, să se orienteze spre studii de
masterat în educaţie incluzivă, pedagogie socială sau
management educaţional.
Scopul constă în a-i învăţa pe studenţi să gândească critic şi
inovativ şi să aplice cunoştinţele şi abilităţile de psihopedagogie
specială în viaţa lor personală şi profesională, să se poată
încadra eficient în cadrul profesional naţional şi internaţional.
Acest obiectiv este atins prin realizarea misiunii programului de
studii: formarea specialiștilor pregătiți pentru educația,
identificarea, recuperarea persoanelor cu cerințe educaționale
speciale, în special a copiilor. Pentru realizarea misiunii date
programul este orientat spre:
ştiinţelor educaţiei şi, respectiv, specializării în psihopedagogie
specială, iar în cadrul orientării spere masterat, alegerii unui alt
domeniu (psihopedagogie socială, management educațional)
sau aprofundării în problemele specifice ale unei din cele mai
actuale preocupări -  psihopedagogie incluzivă;
abordarea complexă şi metodologic adecvată a conţinuturilor
disciplinelor din curriculum;
principiile profesionale etice, standardele specialităţii în diverse
arii de cercetare şi activitate practică, de a aborda cu
 responsabilitate problemele profesionale şi a lua decizii
conforme nivelului de competenţe; 
 edificarea abilităţilor de autoapreciere şi autodezvoltare
personală şi profesională continuă, de identificare a domeniului
viitor de activitate şi a metodologiei pregătirii pentru a profesa
în acesta, de sporire permanentă prin autoinstruire a
cunoştinţelor şi abilităţilor corespunzătoare.