COLEGIUL NAȚIONAL ”VASILE GOLDIȘ” ARAD Nr. înreg. 1555/ 2.10.

2020
Prof: MIHOC ȘTEFAN MARCEL Disciplina: ISTORIE
Clasa a IX-a E Număr de ore pe săptămână: 2
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2020/2021

SEMESTRUL I – 18 săptămâni
Nr
.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
or
e
1. ♦ Introducere în studiul
INTRODUCERE istoriei. 2 S1
♦ Test predictiv
2.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise.
♦ Sumerienii S2
♦ Egiptenii
POPOARE ȘI SPAȚII 3.1. Recunoașterea asemănărilor și diferențelor
♦ Evreii
ISTORICE dintre sine și celălalt, dintre persoane, dintre 6 S3
♦ Tracii
ÎN ANTICHITATE grupuri.
♦ Grecii
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale S4
♦ Romanii
și spațiale relative la un subiect istoric.

3.

1.2. Evidențierea relației cauză – efect într-o ♦ Monarhia egipteană. 2 S5

succesiune de evenimente sau procese istorice.
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, ♦ Democrația ateniană.
FORME DE 2 S6
politic, cultural, istoric.
ORGANIZARE POLITICĂ ÎN
2.5. Analiza critică a acțiunii personalităților și ♦ Republica și imperiul
ANTICHITATE 4 S8, 9
grupurilor umane in diverse contexte. roman.
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale
2 S10
și spațiale relative la un subiect istoric. ♦ Regatul dac

4. ♦ Arhitectura orientală.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei ♦ Stilurile artei grecești;
prezentări orale sau scrise. arta
4.1. Exprimarea unei opinii față de o operă culturală plastică greacă.
MOȘTENIREA CULTURALĂ
în cadrul unei dezbateri. ♦ Arta monumentală 2
A ANTICHITĂȚII S11
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la romană.
actualitate. ♦ Modele și valori în
educație în lume greacă.
♦ Știința
5. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise. ♦ Iudaismul.
S12
3.1. Recunoașterea asemănărilor și diferențelor ♦ Budismul.
MARILE RELIGII 4
dintre sine și celălalt, dintre persoane, dintre ♦ Creștinismul.
S13
grupuri. ♦ Islamul
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
6.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
♦ germanice
♦ romanice
prezentări orale sau scrise.
FORMAREA POPOARELOR ♦ slave
3.1. Recunoașterea asemănărilor și diferențelor 2 S14
MEDIEVALE ♦ arabii
dintre sine și celălalt, dintre persoane, dintre
♦ fino-ugrice
grupuri.
♦ turcice

www.istorie-edu.ro
7. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei ♦ Demografie și economie.
prezentări orale sau scrise. ♦ Ierarhia feudală.
2.2. Extragerea informației esențiale dintr-un mesaj. ♦ Europa romanică și
S15
3.1. Recunoașterea asemănărilor și diferențelor Europa gotică.
CIVILIZAȚIA MEDIEVALĂ 4
dintre sine și celălalt, ♦ Arhitectura medievală
S16
dintre persoane, dintre grupuri. românească.
4.1. Exprimarea unei opinii față de o operă culturală ♦ Influențe orientale în
în cadrul unei dezbateri. Europa
8.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
ETNOGENEZA prezentări orale sau scrise.
♦ Etnogeneza românească 2 S17
ROMÂNEASCĂ 5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale
și spațiale relative la un subiect istoric.

9.
1.2. Evidențierea relației cauză – efect într-o
succesiune de evenimente sau procese istorice. ♦ Imperiul Bizantin
STATUL MEDIEVAL 2.5. Analiza critică a acțiunii personalităților și ♦ Franța 2 S18
grupurilor umane in diverse contexte. ♦ Imperiul romano-german
5.5. Construirea de sinteze tematice.

SEMESTRUL II – 17 săptămâni

Nr.
Nr. de
crt. Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi or Săpt. Obs.
e

10. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei

prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, ♦ Transilvania
S19
STATE MEDIEVALE ÎN politic, cultural, istoric. ♦ Țara Românească
4
SPAȚIUL ROMÂNESC 5.1. Înțelegerea mesajului surselor istorice ♦ Moldova,
S20
arheologice, scrise, vizuale și de istorie orală. ♦ Dobrogea
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale
și spațiale relative la un subiect istoric.
11.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise.
♦ Califatul arab
2.1. Recunoașterea unui context economic, social,
ISLAMUL ȘI EUROPA ♦ Imperiul otoman, ideea 2 S21
politic, cultural. Istoric.
de cruciadă
2.4. Analiza critică a acțiunii personalităților și
grupurilor umane in diverse contexte.

12. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei ♦ Relații comerciale și

prezentări orale sau scrise. politico-militare, în timpul
S22
1.2. Evidențierea relației cauză – efect într-o domnitorilor
ȚĂRILE ROMÂNE ȘI
succesiune de evenimente sau procese istorice. - Mircea cel Bătrân,
STATELE VECINE ÎN EVUL
- Iancu de Hunedoara, 6 S23
2.1. Recunoașterea unui context economic, social,
MEDIU - Vlad Țepeș,
politic, cultural. Istoric.
S24
2.4. Analiza critică a acțiunii personalităților și - Stefan cel Mare,
grupurilor umane in diverse contexte. - Mihai Viteazul

www.istorie-edu.ro
13.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise.
UMANISMUL. ♦ Umanismul critic și
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. S25
erudit.
4.1. Exprimarea unei opinii față de o operă culturală 4
RENAȘTEREA ARTISTICĂ
în cadrul unei dezbateri. S26
♦ Renașterea artistică
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la
actualitate.

14.
♦ Protestantismul,
contrareforma,
2.5. Analiza critică a acțiunii personalităților și
REFORMA RELIGIOASĂ ȘI ♦ Războaiele religioase în
grupurilor umane in diverse contexte. 2 S27
URMĂRILE SALE Franța.
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
♦ Reforma religioasă în
Transilvania

15. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei

prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidențierea relației cauză – efect într-o ♦ Călătorii și descoperirea
succesiune de evenimente sau procese istorice. noilor lumi. S28
EXPANSIUNEA
2.1. Recunoașterea unui context economic, social, 4
EUROPEANĂ
politic, cultural. Istoric. ♦ Imperii coloniale în S29
2.4. Analiza critică a acțiunii personalităților și secolele XVI-XVII
grupurilor umane in diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
16. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise.
2.4. Exprimarea acordului / dezacordului în raport cu ♦ Dinastiile:
un context social. - Habsburg
S30
ABSOLUTISMUL 2.5. Analiza critică a acțiunii personalităților și - Bourbon 4
S 31
grupurilor umane in diverse contexte. - Tudor
5.1. Înțelegerea mesajului surselor istorice - Romanov
arheologice,
5.5. Construirea de sinteze tematice.
17.
2.1. Recunoașterea unui context economic, social,
politic, cultural. Istoric.
2.4. Analiza critică a acțiunii personalităților și
RĂZBOIUL DE 30 DE ANI ȘI ♦ Rațiunea de stat și S32
grupurilor umane in diverse contexte. 4
DIPLOMAȚIA EUROPEANĂ echilibrul european S33
5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale și
spațiale relative la un subiect istoric.
5.5 Construirea de sinteze tematice.

18.

Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2.5.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; S34,
4
semestrială/anuală 5.3; 5.5. 35

19.

Activități extracurriculare și extrașcolare S7

„ȘCOALA ALTFEL”
„Școala altfel!”

www.istorie-edu.ro