Colegiul Național ,,Vasile Goldiș” Arad Nr. înreg. 1555/ 2. 10.

2020
Prof: Mihoc Ștefan Marcel Disciplina: ISTORIE
Clasa a X-a E Număr de ore pe săptămână: 3

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2020/2021
SEMESTRUL I – 18 săptămâni
Nr. Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Săpt. Obs.
crt. de ore

1. ♦ Introducere. Prezentarea
obiectului, prezentarea
INTRODUCERE 3 S1
materiei
♦ Test predictiv
2. 2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a
unui proiect personal sau de grup
utilizând surse diverse
2.5 examinarea consecinţelor directe și
indirecte ale acţiunii umane
ORGANIZAREA
2.8 identificarea aspectelor trecutului ♦ „Revoluţia glorioasă” 3 S2
STATELOR MODERNE
ce pot contribui la înţelegerea
prezentului
5.2 încadrarea unui eveniment sau a
unei serii de evenimente într-un
context cronologic
3. 1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
2.3 analizarea factorilor politici, sociali,
♦ Noi principii și valori în
EPOCA LUMINILOR economici, culturali care alcătuiesc 3 S3
societate.
imaginea unei societăţi
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin
raportarea la actualitate
4. 1.3 exprimarea de judecăţi de valoare
utilizând limbajul specific istoriei
2.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Constituirea SUA. S4

perspectivelor multiple asupra faptelor

♦ Revoluţia franceză.
♦ Franţa napoleoniană. S5
şi proceselor istorice
ORGANIZAREA ♦ Relațiile internaționale în
5.1 construirea de afirmaţii pe baza 12 S6
STATELOR MODERNE secolul al XIX-lea.
surselor și formularea de concluzii
♦ Congresul de la Viena.
relative la sursele istorice
♦ Concertul european.
5.4 realizarea de analize comparative
S8
şi sinteze referitoare la spaţii şi
perioade istorice
5. 2.4 recunoașterea continuității, schim-
bării şi a cauzalității în evoluția socială
2.5 examinarea consecinţelor directe și
indirecte ale acţiunii umane ♦ Secolul fanariot.
S9
ȚĂRILE ROMÂNE ȘI 2.6 identificarea unor posibile teme de ♦ Războaie ruso-austro-turce.
6
PROBLEMA ORIENTALĂ cercetare a unui context istoric ♦ Anul 1821.
S10
5.2 încadrarea unui eveniment sau a ♦ Regulamentul organic
unei serii de evenimente într-un
context cronologic

6. ANUL 1848 ÎN EUROPA 2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, ♦ Aspiraţii liberale și naţionale 6 S11
a unui proiect personal sau de grup în Europa.
utilizând resurse diverse ♦ 1848 în spaţiul românesc. S12
2.8 identificarea aspectelor trecutului

www.istorie-edu.ro
 ce pot contribui la înţelegerea
prezentului
5.3 plasarea evenimentelor şi
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european
sau universal
5.5 realizarea unei investigaţii asupra
unui subiect de istorie locală
7. 1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
2.3 analizarea factorilor politici, sociali,
economici, culturali care alcătuiesc ♦ Știinţa
imaginea unei societăţi ♦ Tehnica S13
REVOLUȚIA
4.3 formarea unor reprezentări ♦ Economia, 6
INDUSTRIALĂ
culturale despre spaţii și epoci istorice ♦ Societatea. S14
diferite
5.4 realizarea de analize comparative
şi sinteze referitoare la spaţii şi
perioade istorice
8. Conţinuturile rezervate evaluării Teza, de
Evaluare semestrială 1.2; 1.3; 2.1; 2.3; 2.5; 3.1; 5.3; 5.5. semestriale se stabilesc de comun regulă,
1
acord, profesor-elevi. până la
11 XII
9.
 Evaluare proiecte 3 S15

10. 1.3 exprimarea de judecăţi de valoare

utilizând limbajul specific istoriei
2.5 examinarea consecinţelor directe și
STATE NAȚIONALE ȘI
indirecte ale acţiunii umane
MULTINAȚIONALE ÎN A ♦ România
2.8 identificarea aspectelor trecutului S16
DOUA JUMĂTATE A ♦ Germania 3
ce pot contribui la înţelegerea
SECOLULUI XIX ♦ Austro-Ungaria
prezentului
5.1 construirea de afirmaţii pe baza
surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice
11. 2.4 recunoașterea continuităţii,
schimbării și a cauzalităţii în evoluţia
socială
♦ Diversitatea europeană.
3.1 recunoaşterea şi acceptarea
♦ Civilizaţiile asiatice și africane
LUMEA LA CUMPĂNA interculturalităţii
și modernitatea. 3 S17
SECOLELOR XIX-XX 5.4 realizarea de analize comparative
♦ SUA
şi sinteze referitoare la spaţii şi
♦ Sistemul de alianțe
perioade istorice
5.5 realizarea unei investigaţii asupra
unui subiect de istorie locală
12.
Recapitulare 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 4.2,
3 S18
semestrială 5.1, 5.2, 5.3

www.istorie-edu.ro
 SEMESTRUL II – 17 săptămâni
Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
13. 1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
2.5 examinarea consecinţelor directe și
indirecte ale acţiunii umane
♦ Primul război mondial – un nou
2.8 identificarea aspectelor trecutului
tip de război. S19
MARILE CONFLICTE ce pot contribui la înţelegerea
♦ România în primul război 6
ALE SECOLULUI XX prezentului
mondial. S20
5.3 plasarea evenimentelor şi
♦ Marea Unire
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european
sau universal

14. 1.2 formularea de argumente

referitoare la un subiect istoric
2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Tratatele de pace
TRATATELE DE PACE indirecte ale acţiunii umane ♦ Relațiile internaționale
ȘI RELAȚÍILE 2.6 identificarea unor posibile teme de interbelice 3 S21
INTERNAȚIONALE cercetare a unui context istoric
INTERBELICE 5.1 construirea de afirmaţii pe baza
surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice

15. 2.3 analizarea factorilor politici, sociali,

economici, culturali care alcătuiesc ♦ România între cele două
imaginea unei societăţi războaie mondiale
LUMEA ÎN PERIOADA 2.7 utilizarea surselor de istorie orală ♦ Economia. S22,
INTERBELICĂ 4.1 exprimarea unei opinii faţă de o ♦ Viaţa cotidiană. 6
operă culturală în cadrul unei Mișcarea feministă. S23
dezbateri ♦ România în anul 1938 –
5.5 realizarea unei investigaţii asupra societate și cultură
unui subiect de istorie locală
16. 1.3 exprimarea de judecăţi de valoare
utilizând limbajul specific istoriei
2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Regimuri democratice.
REGIMURI POLITICE indirecte ale acţiunii umane ♦ Fascismul. S24
ÎN PERIOADA 2.8 identificarea aspectelor trecutului
♦ Nazismul. 5
INTERBELICĂ ce pot contribui la înţelegerea
prezentului
♦ Comunismul S25
5.4 realizarea de analize comparative şi
sinteze referitoare la spaţii şi perioade
istorice
17. 1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
2.1 recunoaşterea şi acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor S25
MARILE CONFLICTE
şi proceselor istorice ♦ Al doilea război mondial. 4
ALE SECOLULUI XX
5.3 plasarea evenimentelor şi S26
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european
sau universal
18. MARILE CONFLICTE 1.2 formularea de argumente ♦ Holocaustul. 3 S27
ALE SECOLULUI XX referitoare la un subiect istoric Holocaustul în România
2.7 utilizarea surselor de istorie orală
2.8 identificarea aspectelor trecutului
ce pot contribui la înţelegerea
prezentului
5.3 plasarea evenimentelor şi
proceselor istorice într-un context

www.istorie-edu.ro
 istoric mai larg românesc, european
sau universal
19. 2.1 recunoaşterea şi acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor
şi proceselor istorice ♦ Organizaţii internaţionale.
RELAȚIILE 2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Războiul rece.
INTERNAȚIONALE indirecte ale acţiunii umane ♦ Prăbușirea comunismului în 3 S28
POSTBELICE 2.7 utilizarea surselor de istorie orală Europa
5.1 construirea de afirmaţii pe baza
surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice
20. 2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a
unui proiect personal sau de grup
utilizând surse diverse
2.8 identificarea aspectelor trecutului ♦ Regimuri politice democratice și
REGIMURI POLITICE ce pot contribui la înţelegerea
totalitare 3 S29
POSTBELICE prezentului
5.4 realizarea de analize comparative şi
sinteze referitoare la spaţii şi perioade
istorice

21. 2.4 recunoașterea continuităţii,

schimbării și a cauzalităţii în evoluţia ♦ Reconstrucţia economică.
socială ♦ Revoluţia tehnico-științifică.
LUMEA POSTBELICĂ 3.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Drepturile omului. 3 S30
interculturalităţii ♦ Minorităţile.
5.5 realizarea unei investigaţii asupra ♦ Rolul societăţii civile
unui subiect de istorie locală
22. Teza,
Conţinuturile rezervate evaluării
Evaluare de regulă,
1.2; 1.3; 2.1; 2.3; 2.5; 3.1; 5.3; 5.5. semestriale se stabilesc de comun acord, 1
semestrială profesor-elevi.
până la 10
V
23.
2.1 recunoașterea și acceptarea ♦ Creștinismul.
perspectivelor multiple asupra faptelor ♦ Islamul.
și proceselor istorice ♦ Budismul.
2.8 identificarea aspectelor trecutului
RELIGIA ÎN LUMEA ♦ Alte religii.
ce pot contribui la înţelegerea 3 S31
CONTEMPORANĂ
prezentului
♦ Ecumenismul religios. Dialogul
3.1 recunoaşterea şi acceptarea între religii.
interculturalităţii ♦ Libertatea religioasă și
3.2 adecvarea comportamentului la prozelitism
contexte și situaţii istorice
24.
1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
ROMÂNIA ȘI 2.6 identificarea unor posibile teme de ♦ UE – parteneriat și integrare.
INTEGRAREA cercetare a unui context istoric 3 S32
5.3 plasarea evenimentelor şi ♦ NATO
EUROATLANTICĂ
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european
sau universal
25.
2.8 identificarea aspectelor trecutului
ce pot contribui la înţelegerea
SOCIETATEA LA prezentului ♦ Globalizare.
S33
ÎNCEPUTUL 4.2 aprecierea valorilor trecutului prin ♦ Terorism. 6
S 34
MILENIULUI III raportarea la actualitate ♦ Viaţa cotidiană
4.3 formarea unor reprezentări
culturale despre spaţii și epoci istorice
diferite

www.istorie-edu.ro
26. Recapitulare anuală

3 S35

27.
Activități extracurriculare şi extrașcolare
„ȘCOALA ALTFEL” S7
„Școala altfel”

www.istorie-edu.ro