UNIVERSITATEA ,,ALEXANDRU IOAN CUZA” DIN IAȘI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCATIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ID, grupa 2

STUDENT: Marin (căs. Formagiu) Ioana Mihaela

2.1. Concepeti o secventa didactica ce ilustreaza traseul metodic al algoritmizarii cu procedeul exercitiului (clasa pregatitoare, predarea-invatarea
cifrei si numarului 9).

CLASA PREGĂTITOARE
OBIECTUL: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numere naturale de la 0 la 10 (citire, scriere, comparare, ordonare)
SUBIECTUL: Numărul şi cifra 9
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
OBIECTIVE CADRU: cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii; formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica, utilizând
limbajul matematic; dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:
-să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numere naturale de la 0 la 10;
-să sesizeze asocierea dintre elementele a două grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 10, pe baza unor criteii date;
-să estimeze numărul de obiecte dintr-o mulţime şi să verifice prin numărare estimarea făcută;
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: familiarizarea elevilor cu numărul şi cifra 9 pe bază de reprezentări grafice;dezvoltarea creativităţii şi
flexibilităţii gândirii;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:-COGNITIVE:
OC1-să identifice mulţimea cu 9 elemente pe baza mulţimii cu 8 elemente;
OC2-să reprezinte prin obiecte sau desene mulţimea cu 9 elemente;
OC3-să rearanjeze grupări de obiecte după cerinţe date;
OC4-să scrie corect numărul/ cifra 9 pe liniatura caietului;
OC5-să compună numărul 9 be bază de mulţimi de obiecte;
-PSIHOMOTORII: pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:
OPm1-să execute mişcări adecvate conform cerintelor disciplinei (reprezentări grafice);
OPm2-să scrie corect şi estetic pe caiete;
OPm3-să adopte o conduită optimă desfăşurării lecţiei;
-AFECTIVE:
OA1-vor participa cu interes la lecţie, prin cooperare;
OA2-se vor mobiliza pentru realizarea fiecărei sarcini primite;
OA3-vor aprecia participarea lor la buna desfăşurare a activităţii.
RESURSE:
A.Metodologice:
a.)Strategia didactică: algoritmică;
b.)Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, analiza şi sinteza, munca independentă, algoritmul;
c.)Resurse materiale: manualul, caietul special, planşe didactice;
B.Bibliografice: „Programa şcolară pentru clasa I”,Bucureşti, 2005;
Ioan Neacşu- „Metodica predării matematicii la clasele I-IV”,1995;
Costică Lupu- „Metodica predării matematicii”, Ed. „Paralela 45”, 2001;
Ioan Neacşu- „Didactica matematicii”, Ed. „Aius”, Craiova, 2001.

C.Umane: 15 elevi.
D.Temporale: 50 minute.
FORME:-de activitate: frontală, individuală;
-de evaluare: chestionarea orală, aprecierea verbală, observarea sistematică.

OBIECTIVE EVENIMENTELE LECŢIEI/CONŢINUTURI/STRATEGIE METODE ŞI FORME DE

ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR PROCEDEE EVALUARE

5.DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII
OC1 Formulez sarcinile de învăţare: Observă, grupează şi stabileşte conversaţia
-observarea şi gruparea obiectelor câte 8 şi câte 9; corespondenţe între mulţimi, element exerciţiul observarea
OA2 -stabilirea corespondenţei între mulţimi, element cu cu element. demonstraţia, sistematică
OPm1 element.
OPm2 Voi atrage atenţia asupra cardinalului mulţimii cu 9 Relatează aspecte legate de activitatea analiza şi aprecierea
obiecte, apoi voi prezenta planşa model, purtând elevului de acasă, de activitatea sinteza verbală
OA3 discuţii: numărul şi cifra 9 se asociază mulţimii cu 9 elevilor la şcoală, mai ales în cabinetul
elemente. de informatică. algoritmul
OC4 Precizez şi demonstrez scrierea corectă a cifrei 9, voi Se mobilizează pentru scriere: îşi
scrie model în caietele elevilor, dirijez scrierea corectă, încălzesc muşchii, scriu pe bancă, în munca
OA1 apoi urmăresc şi corectez poziţia corectă a caietului şi aer. Apoi lucrează independent, independentă
a corpului în timpul scrierii. Apreciez elevii care scriu scriind câte trei rânduri cu cifra 9.
corect. Copiii care au un scris rapid şi corect sunt puşi Cooperează cu vecinul de bancă
să scrie pe caietele speciale de matematică. pentru aprecierea scrierii.
OA2 6.OBŢINEREA PERFORMANŢEI Lucrează pe manual: munca
OC1 Cer elevilor să taie cu creionul obiectele care sunt în -taie cu creionul, rapid, obţinând grupe independentă observarea
OC3 plus, pe pagina din manual, obţinând astfel grupe care cu numărul de obiecte cerut de conversaţia sistematică
OPm3 au un număr de obiecte specificat de numărul din exerciţiu (manual); exerciţiul aprecierea
OA1 căsuţe. analiza şi verbală
sinteza chestionarea
orală
OC3
OC5
OA1 7.FEED BACK -citesc; algoritmul
Voi solicita citirea axei numerelor. chestionarea
orală

!
-