ÎNVĂłĂTOARE: CACIUC ADRIANA

CLASA: a IV a
ARIA CURRICULARĂ: om şi societate
DISCIPLINA: EducaŃie civică
SUBIECTUL: „Să fim toleranŃi”
TIPUL LECłIEI: mixtă
SCOP: conştientizarea diferenŃelor dintre culturi şi acceptarea lor necondiŃionată

OBIECTIVE OPERAłIONALE:

O.1. -să analizeze din punct de vedere intercultural credinŃele şi tradiŃiile rromilor;
O.2.-să justifice prejudecăŃile legate de rromi prin prezentarea unor
comportamente dezirabile sau indezirabile;
O.3.- să accepte diferenŃele dintre culturi;
O.4.- să găsească soluŃii pentru eliminarea prejudecăŃilor;
O.5.- să transpună într-un joc de rol atitudinea de toleranŃă faŃă de rromi;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaŃia, observaŃia, explicaŃia, munca

independentă, dezbaterea, brainstorming, activitatea în cooperare;

Mijloace de învăŃământ: manual, , film didactic, imagini, fişe de lucru;

Moduri de organizare: frontal, individual, pe grupe;
BIBLIOGRAFIE: Programa şcolară
Gabriel Albu Introducere intr-o pedagogie a libertatii editura Polirom 1998
Adrian Miroiu Invatamantul romanesc azi editura Polirom 1998
N.C. Matei Psihologia relatiilor morale interpersonale editura Scrisul
Romanesc 1981
 SecvenŃe ConŃinut instructiv –educativ Moduri de Mijloace de Evaluare
organizare învăŃământ
Metode şi
procedee
Moment Asigurarea condiŃiilor optime pentru începerea Capacitatea de
organizatoric lecŃiei ConversaŃia organizare
Film didactic
Captarea Se face printr-un film în care se prezintă un scurt ObservaŃia
atenŃiei istoric al rromilor, credinŃele, tradiŃiile şi valorile Capacitatea de
lor. Frontal Manual observare a
AnunŃarea Elevii sunt anunŃaŃi că la ora de educaŃie civică vor filmului
temei şi a discuta despre toleranŃă. Se defineşte termenul de
obiectivelor toleranŃă. Imagini Capacitatea de
ExplicaŃia concentrare a
Dirijarea Se împarte clasa în patru grupe pentru a explica ce a atenŃiei
învăŃării observat legat de:
1. istoricul rromilor; Pe grupe Capacitatea de
2. credinŃele rromilor; (7 min) ConversaŃia Fişe de lucru a analiza din
3. tradiŃiile lor; ExplicaŃia punct de
4. valorile lor; Postere vedere
După expirarea timpului, fiecare grupă împărtăşeşte Munca în intercultural
informaŃiile notate. cooperare credinŃele şi
Se iniŃiază discuŃii pentru explicarea şi analizarea tradiŃiile
prejudecăŃilor. Fiecare dă exemple pozitive şi Dezbaterea rromilor
negative, bazate pe experienŃa personală, iar la Imagini
sfârşit îşi va exprima şi justifica părerea actuală. ExplicaŃia Capacitatea de
După finalizarea discuŃiilor, învăŃătoarea va explicare a
prezenta personalităŃile publice care aparŃin Individual prejudecăŃilor
minorităŃilor rrome: Ion Voicu, Mădălin Voicu, ConversaŃia prin
Vasile Burtea, etc, pentru ca elevii să conştientizeze exemplificarea
că şi în cultura rromani există oameni care au bazată pe
aptitudini înalte. Fişe de lucru experienŃa
Brainstorming:- soluŃii pentru formarea unei Frontal personală
atitudini de acceptare şi integrare, colaborare (ele Brainstorming
vor fi completate de învăŃătoare, folosind termeni Postere
accesibili copiilor) Capacitatea de
• Scoala multietnica inseamna respect fata a găsi soluŃii
de culturile minoritare Activitatea în pentru
• Diferentele culturale sa nu fie privite cooperare formarea unei
ciudat sau cu dispret, sa fie valorificate atitudini de
pentru comunicarea interculturala Pe grupe acceptare şi
• Elevii si familiile minoritatilor sa fie integrare,
perceputi fara prejudecati,sau discriminare Munca colaborare
• Participarea la viata scolara sa fie adecvata independentă Fişe de lucru
• Sustinerea copiilor cu aptitudini deosebite Capacitatea de
• Stimularea elevilor ce se considera a discerne între
marginalizati prin acordarea de sarcini, comportamente
responsabilitati dezirabile şi
comportamente
• Existenta surselor de informare si in editii
indezirabile
bilingve
Brainstorming Postere
• Manualele scolare sa contina si texte
referitoare la cultura ,obiceiurile
Capacitatea de
minoritatilor
acceptare a
• Folosirea metodelor didactice active in
Individual diferenŃelor
vederea stimularii participarii la lectii dintre culturi
• Activitati extrascolare menite sa
consolideze afectiv grupul, clasa Imagini
multietnica Capacitatea de
• Popuneri de teme de studiu centrate pe a găsi soluŃii
dezvoltarea personala, sociala, incredere in
 fortele proprii pentru
• Incurajarea actiunilor umanitare , acolo eliminarea
unde este cazul Fişe de lucru prejudecăŃilor
• Parteneriate cu parintii in vederea
descoperirii unor nevoi ,trebuinte speciale
• Cursuri speciale de alfabetizare a tinerilor Capacitatea de
care din diferite motive n-au frecventat ExplicaŃia acceptare a
scoala la timp diferenŃelor
• Organizarea de concursuri pe teme dintre culturi
intercultulare
• Incurajarea celor cu reusite profesionale Capacitatea de
din randul minoritatilor sa isi protejeze si a găsi soluŃii
promoveze grupul de apartenenta Postere pentru
• Proiectele curriculare sa fie adaptate Brainstorming formarea unei
comunitatilor locale si starii reale a atitudini de
educatiei din diferite zone acceptare şi
• Implicarea reprezentantilor grupului etnic integrare,
Frontal colaborare
in eventuale probleme de disciplina
,educatie, igiena
Elevi Capacitatea de
ObŃinerea Joc de rol: primirea în colectivul de elevi a unui a transpune
performanŃei coleg nou, de etnie rromă. Frontal într-un joc de
Joc de rol rol atitudinea
Evaluarea ExplicaŃia de toleranŃă
Se fac aprecieri asupra activităŃii şi se notează elevii
activităŃii faŃă de rromi
care au răspuns
ConversaŃia
Temă pentru De căutat în ziare sau reviste articole în care rromii
acasă sunt apreciaŃi sau discriminaŃi. ExplicaŃia