PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Nivelul: I

Grupa: Mică

Propunătoare: Vătui (Ilovan) Adriana Ninela

Tema anuală de studiu: ,,Cine sunt/suntem? ”

Tema săptămânală în afara proiectului: ,,Familia mea”

Tema activității: ,,Familia mea”

Tipul activității: mixtă

Activități de învățare implicate: ADP+ALA1+ADE: DȘ+DEC+ALA 2

Forma de realizare: activitate integrată

Durata: o zi

ADP
,,Aceasta este
familia mea ”
Construcții Știință Artă
,,Casa mea” ,,Membrii ,,Sora sau fratele
familiei” meu”

,,Familia mea ”
(ADP+ALA1+DȘ+DEC+ALA2 Domeniul Estetic
) și Creativ(
Domeniul Știință Educație
muzicală”
,,Familia mea” ALA2
,, Familia mea”
,,Pescuitul
jucăriilor”
Scopul activității:

Însușirea unor cunoștințe depre familie, pe baza perceperii organizate; formarea

capacității de a distinge membrii familiei (mama, tata, fratele, sora, bunica, bunicul); cultivarea
sentimentelor estetice, de dragoste față de familie.

Obiective operaționale:

Preșcolarii să fie capabili:

 să identifice corect, pe baza imaginilor prezentate cel puțin trei membrii dintr-o familie;
 să poarte discuții libere pe baza imaginilor prezentate;
 să manifeste emoții și sentimente pentru familie;
 să recepteze afectiv cântecul.

Strategii didactice:

a) Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, demonstrația

b) Mijolace didactice: calendarul naturii, video proiector, fișe de colorat, creioane,
laptop, boxe
c) Forma de organizare: frontală, individuală, pe grupe

Dimeniuni ale dezvoltării:

B1-Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

C1-Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C3-Activare și manifestare a potențialului creative

Comportamente vizate:

1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specific

1.1. Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și obiecte noi

3.1. Se preface că este ceva sau cineva, își folosește imaginația în joc

3.3. Demonstrează prezența simțului muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans
etc.
 Scenariul didactic

I. Momentul organizatoric

În vederea bunei desfășurări a activităților de învățare au loc: aranjarea mobilierului, pregătirea

materialului didactic, asigurarea unei atmosfere de lucru adecvate.

II. Întâlnirea de dimineață

Ziua începe cu întâlnirea de dimineață. Preșcolarii sunt așezați pe scaune în semicerc. Pentru
început vom interpreta cântecul ,,Bună dimineață, dragă grădiniță”, apoi ne vom saluta utilizând
tehnica comunicării rotative.

Salutul

Se realizează prin intermediul versurilor: ,,Dimineața a venit/ Copii, la grădiniță ați sosit!/În
cerc să ne așezăm/Cu toții să ne salutăm: ,,Bună dimineața!”

Prezența

Educatoarea face prezența. Copiii răspund cu prezent/prezentă. După acest moment, copiii sunt
solicitați să menționeze colegii care sunt absenți.

Calendarul naturii

După ce s-a realizat prezența, educatoarea, împreună cu cei mici, încep să completeze
calendarul naturii cu imaginile specifice anotimpului în care ne aflăm.

Activitate de grup

Educatoarea adresează următoarea afirmație; ,,Aceasta este familia mea!”. Copiii vor fi rugați
de către educatoare să spună membrii familiei din care fac parte.

Noutatea zilei

Educatoarea le va spune copiilor că astăzi vor vorbi despre familie și fiindcă acestea sunt
numeroase, vom încerca să aflăm cât mai multe informații despre aceasta. Vom face schimb de
idei, despre rolurile fiecărui membru al familiei.

Momentul de mișcare

La semnalul educatoarei, toți copiii se ridică în picioare și realizează împreună exercițiile

pentru gimnastica de înviorare.

În continuare se vor derula momentele lecției specifice.